【正文】 物組成一幅怎樣的畫面？用自己的語言來描繪一下。勾勒了一幅夜空的圖景：深藍的夜空中，群星頑皮地閃爍，似在說著悄悄話，但太遠了，人哪能聽見？沉默中它們亮晶晶的“眨眼”，正是相互的親切問候和友愛的頌贊。畫面明麗清幽，意境優(yōu)美恬靜，想象豐富奇特。對自然的禮贊，無情的星辰尚可互相頌贊，那么有情的人怎能不相親相愛呢？（這種情境是那么的寧靜，那么的優(yōu)美，那么的富有詩情畫意，主要是因為作者寫景時融入了自己對自然的禮贊。）材料二：母親呵！彷徨的我只要歸依你，心外的湖山，容我拋棄罷?。ㄓ懈星榈睦首x，說說這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？抒發(fā)了對母親的深深依賴之情，母親是小鳥的巢，是靈魂的歸宿，是彷徨苦悶時傾訴的對象。）材料三：弱小的草呵！驕傲些罷，只有你普遍地裝點了世界。（自由讀。說說從這首詩中你讀懂了一個什么道理？小草雖然渺小，但它卻能點綴世界，制造一片綠色的生機。世間一物有一物的長處，一人有一人的價值，每個人都有自己獨特的生命價值，為自己感到驕傲。）小結：節(jié)選的三首詩，一段段的，只寥寥數語，竟包羅宇宙萬象，蘊藏無盡的詩情和哲理。我們可以找出融入了作者情感的具體景物，通過想像把這些景物組合成一幅圖畫，深入優(yōu)美的意境，體會情感。我們可以抓住詩的詩眼，通過反復的讀去體會詩歌美好的情感，結合生活體驗去感悟哲理。當然品讀詩歌除了從這些方面入手外，還可從表現手法等到角度切入，這僅僅是作一個示范。除了這幾首之外，《繁星》《春水》中歌頌母愛、童真、自然，富含哲理的詩歌還有很多，同學們快進一步自己去品讀一番吧。（2）遷閱讀教材199頁到202頁冰心的小詩，并賞析?？疵尹c評，拓寬視野一代代的青年讀到冰心的書，懂得了愛：愛星星、愛大海、愛祖國，愛一切美好的事物。我希望年輕人多讀一點冰心的書，都有一顆真誠的愛心?！徒鸨牡淖髌肥且云孥E的模樣出現的??冰心并沒有費勁于試探，她好像靠她那女性特具的敏銳感覺催眠似的指導自己的徑路一尋便尋到了一塊綠洲。這塊綠洲也有蓊然如云的樹木，有清瑩澄澈的流泉，有美麗的歌鳥，有馴良可愛的小獸??冰心便從從容容在那里建設她的詩的王國了?！驈奈模ㄗx冰心的詩，讀懂了愛的廣博，融入了一個至美至善的世界，激起了內心層層情感的漣漪，情韻悠長。）四、攜手走進名著除《繁星春水》外，值得一讀的中外名著浩如煙海，我們要試著走向名著。作為一個讀書人一定要多讀書，知道 4月23日是什么日子嗎？（世界讀書日）今年的４月２３日，溫家寶總理國家圖書館，與編輯和讀者交流讀書心得，并對年輕人提出了讀書要求。書籍是人類智慧的結晶。讀書決定一個人的修養(yǎng)和境界，關系一個民族的素質和力量，影響一個國家的前途和命運。一個不讀書的人、不讀書的民族，是沒有希望的。五、學做積累卡片（名著之所以能流傳下來，是因為具有推崇的價值。我們能否走馬觀花一樣看過之后，就把它拋掉了呢？用什么方法給自己留下點什么？我們可以學做各種類型的積累卡片，這里老師向大家推薦四種類型的積累卡制作。）（一）摘錄式。摘錄優(yōu)美的詞句、詩節(jié)、供日后熟讀、背誦和運用。（二）仿寫式?？蓪示涠芜M行仿寫，達到學以致用。（三）賞析式?？蓮脑姷恼Z言、意境、情感、哲理等角度進行欣賞，記錄點滴體會。（四）心得式。為了記下書中哪些內容對自己影響最深，聯系實際寫出自己的感受。六、結束語（在一節(jié)課這么短的時間里，我們只是試著走進《繁星春水》，試著攜手走進名著，了解一些閱讀名著的基本方法。我們再一起來回顧一下這節(jié)課使用的小方法，送大家一則小口訣，齊讀?？搭}目，引聯想 識作者，知性情 讀材料，初了解 細品讀，收獲多 看點評，拓視野 多積累，做卡片第五篇：《繁星》《春水》教案“愛的哲學”之美點尋蹤——《繁星》《春水》導讀 / 6姓名：馬艷君單位：長凝初中 “愛的哲學”之美點尋蹤——《繁星》《春水》導讀【學習目標】掌握冰心及其《繁星》《春水》相關文學常識。通過欣賞《繁星》《春水》作品摘錄，感受冰心作品的主題，分析相關寫法并練習紡寫。激發(fā)閱讀名著的興趣，培養(yǎng)追求真善美的人生態(tài)度?！緦W習重點】學習目標1，3?！緦W習難點】學習目標2?！菊n時】1課時 【教學過程】一、導入新課2017《朗讀者》火遍熒屏，好喜歡董卿那句“走，我們去朗讀吧！”今天我要和同學們說：“走，我們去讀書吧！”咱們一起走近冰心，走進一個至真至純至美的世界。二、作品知識我來說在本環(huán)節(jié)，采用知識搶答的方式，由教師出示問題，學生搶答，調動學生學習名著的興趣，活躍課堂氣氛。教師出示問題：冰心，中國現代文學史上第一位著名女作家，她一步入文壇，便以宣揚“”著稱?！斗毙恰贰ⅰ洞核肥潜脑谟《仍娙薩______《飛鳥集》的影響下寫成的。/ 6冰心原名_______，詩集《繁星》、《春水》是人們公認的小詩最高成就，被茅盾稱為“__________”、“_________”?！斗毙恰?、《春水》詩集表現了： ________、童真、_______三大主題，這三大主題構筑了冰心思想內核－－“__________”。三、作品美點尋蹤（說明：本環(huán)節(jié)以朗讀、品味、表達為主，意在培養(yǎng)學生的語言感受能力。）師：看來同學們對《繁星》《春水》有了基本的了解。下面咱們就一起走進詩集，感受它無窮的魅力。（一）、感情之美師朗誦：母親呵！天上的風雨來了，鳥兒躲到他的巢里； 心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。學生思考：你從中感受到了什么感情？對無私母愛的贊頌。學生自由朗誦，體會。學生朗誦：萬千的天使，要起來歌頌小孩子； 小孩子！3 / 6 他那細小的身軀里，含著偉大的靈魂。學生思考：你從中感受到了什么感情？對純真童心的詠嘆。齊讀：弱小的草??！驕傲些吧，只有你普遍地裝點了世界。學生思考：你從中感受到了什么感情？對大自然的崇拜和贊頌。（二）哲理之美 學生朗誦：成功的花，人們只驚慕她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。學生思考：你從中感受到了什么感情？對人生的思考和感悟。（三）修辭之美晚霞邊的孤帆，在不自覺里完成了自然的圖畫。小詩運用比喻的修辭手法，來描繪江上景色，讓讀者可以想象出一幅色彩絢麗、愜意的晚霞、孤帆、江水圖，表現了詩人熱愛自然的情懷。（四）、仔細品讀下面摘錄的詩句，反復誦讀，把你發(fā)現的美，記錄在旁邊。(學生先自由朗誦，從以上三個角度尋找美點。)4 / 6（一）大海呵！那一顆星沒有光？ 那一朵花沒有香？ 那一次我的思潮里 沒有你波濤的清響？（二）萬千的天使，要起來歌頌小孩子； 小孩子！他細小的身軀里，含著偉大的靈魂。四、仿寫練習學習《繁星》《春水》中小詩的寫法，自己創(chuàng)作一首小詩，并運用一種的修辭手法，表現一個主題。五、學生作品展示看/那浪花你追我趕/多像調皮的孩子啊月亮圓了/月亮又彎了/可是/嫦娥和玉兔/她們的家小了呀六、課堂小結 教師寄語：零碎的詩句，是學海中的一點浪花。它們是光明閃爍的，似繁星般嵌在心靈的天空里。/ 6 愿這顆顆繁星，永遠閃爍在我們心靈的天空，為我們照亮前進的道路！愿這一江春水，永遠滋潤著我們思想的心田，為我們孕育累累的碩果！/ 6