【正文】 物組成一幅怎樣的畫面？用自己的語言來描繪一下。勾勒了一幅夜空的圖景：深藍(lán)的夜空中，群星頑皮地閃爍，似在說著悄悄話，但太遠(yuǎn)了，人哪能聽見？沉默中它們亮晶晶的“眨眼”，正是相互的親切問候和友愛的頌贊。畫面明麗清幽，意境優(yōu)美恬靜，想象豐富奇特。對自然的禮贊，無情的星辰尚可互相頌贊，那么有情的人怎能不相親相愛呢？（這種情境是那么的寧靜，那么的優(yōu)美，那么的富有詩情畫意，主要是因為作者寫景時融入了自己對自然的禮贊。）材料二：母親呵！彷徨的我只要歸依你，心外的湖山，容我拋棄罷?。ㄓ懈星榈睦首x，說說這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？抒發(fā)了對母親的深深依賴之情，母親是小鳥的巢，是靈魂的歸宿，是彷徨苦悶時傾訴的對象。）材料三：弱小的草呵！驕傲些罷，只有你普遍地裝點了世界。（自由讀。說說從這首詩中你讀懂了一個什么道理？小草雖然渺小，但它卻能點綴世界，制造一片綠色的生機。世間一物有一物的長處，一人有一人的價值，每個人都有自己獨特的生命價值，為自己感到驕傲。）小結(jié)：節(jié)選的三首詩，一段段的，只寥寥數(shù)語，竟包羅宇宙萬象，蘊藏?zé)o盡的詩情和哲理。我們可以找出融入了作者情感的具體景物，通過想像把這些景物組合成一幅圖畫，深入優(yōu)美的意境，體會情感。我們可以抓住詩的詩眼，通過反復(fù)的讀去體會詩歌美好的情感，結(jié)合生活體驗去感悟哲理。當(dāng)然品讀詩歌除了從這些方面入手外，還可從表現(xiàn)手法等到角度切入，這僅僅是作一個示范。除了這幾首之外，《繁星》《春水》中歌頌?zāi)笎?、童真、自然，富含哲理的詩歌還有很多，同學(xué)們快進(jìn)一步自己去品讀一番吧。（2）遷閱讀教材199頁到202頁冰心的小詩，并賞析?？疵尹c評，拓寬視野一代代的青年讀到冰心的書，懂得了愛：愛星星、愛大海、愛祖國，愛一切美好的事物。我希望年輕人多讀一點冰心的書，都有一顆真誠的愛心?！徒鸨牡淖髌肥且云孥E的模樣出現(xiàn)的??冰心并沒有費勁于試探，她好像靠她那女性特具的敏銳感覺催眠似的指導(dǎo)自己的徑路一尋便尋到了一塊綠洲。這塊綠洲也有蓊然如云的樹木，有清瑩澄澈的流泉，有美麗的歌鳥，有馴良可愛的小獸??冰心便從從容容在那里建設(shè)她的詩的王國了。——沈從文（讀冰心的詩，讀懂了愛的廣博，融入了一個至美至善的世界，激起了內(nèi)心層層情感的漣漪，情韻悠長。）四、攜手走進(jìn)名著除《繁星春水》外，值得一讀的中外名著浩如煙海，我們要試著走向名著。作為一個讀書人一定要多讀書，知道 4月23日是什么日子嗎？（世界讀書日）今年的４月２３日，溫家寶總理國家圖書館，與編輯和讀者交流讀書心得，并對年輕人提出了讀書要求。書籍是人類智慧的結(jié)晶。讀書決定一個人的修養(yǎng)和境界，關(guān)系一個民族的素質(zhì)和力量，影響一個國家的前途和命運。一個不讀書的人、不讀書的民族，是沒有希望的。五、學(xué)做積累卡片（名著之所以能流傳下來，是因為具有推崇的價值。我們能否走馬觀花一樣看過之后，就把它拋掉了呢？用什么方法給自己留下點什么？我們可以學(xué)做各種類型的積累卡片，這里老師向大家推薦四種類型的積累卡制作。）（一）摘錄式。摘錄優(yōu)美的詞句、詩節(jié)、供日后熟讀、背誦和運用。（二）仿寫式?？蓪示涠芜M(jìn)行仿寫，達(dá)到學(xué)以致用。（三）賞析式。可從詩的語言、意境、情感、哲理等角度進(jìn)行欣賞，記錄點滴體會。（四）心得式。為了記下書中哪些內(nèi)容對自己影響最深，聯(lián)系實際寫出自己的感受。六、結(jié)束語（在一節(jié)課這么短的時間里，我們只是試著走進(jìn)《繁星春水》，試著攜手走進(jìn)名著，了解一些閱讀名著的基本方法。我們再一起來回顧一下這節(jié)課使用的小方法，送大家一則小口訣，齊讀。看題目，引聯(lián)想 識作者，知性情 讀材料，初了解 細(xì)品讀，收獲多 看點評，拓視野 多積累，做卡片第五篇：《繁星》《春水》教案“愛的哲學(xué)”之美點尋蹤——《繁星》《春水》導(dǎo)讀 / 6姓名：馬艷君單位：長凝初中 “愛的哲學(xué)”之美點尋蹤——《繁星》《春水》導(dǎo)讀【學(xué)習(xí)目標(biāo)】掌握冰心及其《繁星》《春水》相關(guān)文學(xué)常識。通過欣賞《繁星》《春水》作品摘錄，感受冰心作品的主題，分析相關(guān)寫法并練習(xí)紡寫。激發(fā)閱讀名著的興趣，培養(yǎng)追求真善美的人生態(tài)度?！緦W(xué)習(xí)重點】學(xué)習(xí)目標(biāo)1，3。【學(xué)習(xí)難點】學(xué)習(xí)目標(biāo)2。【課時】1課時 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課2017《朗讀者》火遍熒屏，好喜歡董卿那句“走，我們?nèi)ダ首x吧！”今天我要和同學(xué)們說：“走，我們?nèi)プx書吧！”咱們一起走近冰心，走進(jìn)一個至真至純至美的世界。二、作品知識我來說在本環(huán)節(jié)，采用知識搶答的方式，由教師出示問題，學(xué)生搶答，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)名著的興趣，活躍課堂氣氛。教師出示問題：冰心，中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一位著名女作家，她一步入文壇，便以宣揚“”著稱。《繁星》、《春水》是冰心在印度詩人_______《飛鳥集》的影響下寫成的。/ 6冰心原名_______，詩集《繁星》、《春水》是人們公認(rèn)的小詩最高成就，被茅盾稱為“__________”、“_________”。《繁星》、《春水》詩集表現(xiàn)了： ________、童真、_______三大主題，這三大主題構(gòu)筑了冰心思想內(nèi)核－－“__________”。三、作品美點尋蹤（說明：本環(huán)節(jié)以朗讀、品味、表達(dá)為主，意在培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力。）師：看來同學(xué)們對《繁星》《春水》有了基本的了解。下面咱們就一起走進(jìn)詩集，感受它無窮的魅力。（一）、感情之美師朗誦：母親呵！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到他的巢里； 心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。學(xué)生思考：你從中感受到了什么感情？對無私母愛的贊頌。學(xué)生自由朗誦，體會。學(xué)生朗誦：萬千的天使，要起來歌頌小孩子； 小孩子！3 / 6 他那細(xì)小的身軀里，含著偉大的靈魂。學(xué)生思考：你從中感受到了什么感情？對純真童心的詠嘆。齊讀：弱小的草??！驕傲些吧，只有你普遍地裝點了世界。學(xué)生思考：你從中感受到了什么感情？對大自然的崇拜和贊頌。（二）哲理之美 學(xué)生朗誦：成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。學(xué)生思考：你從中感受到了什么感情？對人生的思考和感悟。（三）修辭之美晚霞邊的孤帆，在不自覺里完成了自然的圖畫。小詩運用比喻的修辭手法，來描繪江上景色，讓讀者可以想象出一幅色彩絢麗、愜意的晚霞、孤帆、江水圖，表現(xiàn)了詩人熱愛自然的情懷。（四）、仔細(xì)品讀下面摘錄的詩句，反復(fù)誦讀，把你發(fā)現(xiàn)的美，記錄在旁邊。(學(xué)生先自由朗誦，從以上三個角度尋找美點。)4 / 6（一）大海呵！那一顆星沒有光？ 那一朵花沒有香？ 那一次我的思潮里 沒有你波濤的清響？（二）萬千的天使，要起來歌頌小孩子； 小孩子！他細(xì)小的身軀里，含著偉大的靈魂。四、仿寫練習(xí)學(xué)習(xí)《繁星》《春水》中小詩的寫法，自己創(chuàng)作一首小詩，并運用一種的修辭手法，表現(xiàn)一個主題。五、學(xué)生作品展示看/那浪花你追我趕/多像調(diào)皮的孩子啊月亮圓了/月亮又彎了/可是/嫦娥和玉兔/她們的家小了呀六、課堂小結(jié) 教師寄語：零碎的詩句，是學(xué)海中的一點浪花。它們是光明閃爍的，似繁星般嵌在心靈的天空里。/ 6 愿這顆顆繁星，永遠(yuǎn)閃爍在我們心靈的天空，為我們照亮前進(jìn)的道路！愿這一江春水，永遠(yuǎn)滋潤著我們思想的心田，為我們孕育累累的碩果！/ 6