【正文】 知道古代紀年方法，正確計算歷史年代，描述歷史事件，初步了解學習歷史知識；基本技能和方法；增強學習歷史的興趣，激發(fā)民族自豪感，樹立民族自尊心和自信心，加深對中國歷史文化的認同感。三、教材分析。本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體?？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動?！吨袊鴼v史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展，共21課。、難點。教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。四、學生分析：七年級學生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。 七年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的`思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭五、教學措施第一，落實好課堂的教學目標，目標統(tǒng)一，準確，以“內(nèi)容標準”的要求為依。體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。第二，使學生主動叁與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結。第三，積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究 學習能力。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。第四，集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。第五，上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學效果。六、教學進度安排第1周 第1課 中國早期人類的代表北京人第2周 第2課 原始的農(nóng)耕生活 第3課 遠古的傳說第3周 第4課 早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展第4周 第5課 青銅器與甲骨文 第6課 動蕩的春秋時期第5周 第7課 戰(zhàn)國時期的社會變化第6周 第8課 百家爭鳴第7周 第9課 秦統(tǒng)一中國第8周 第10課 秦末農(nóng)民大起義第9周 期中復習第10周 期中考試第11周 第11課西漢建立和文景之治第12周 第12課 漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝第一學期七年級歷史教學計劃4一、教學目標通過本學期的教學，讓學生初步學會社會生活、運用社會信息的方法和技能，嘗試從不同角度、綜合多種知識探究社會問題，具備收集整理資料、分析歷史材料，培養(yǎng)社會調(diào)查和合作交往等方面的能力，提高自主學習和綜合探究的能力。在具體的情境中，學會選擇和利用必要的工具、技術和方法，識別、獲取和整理相關社會信息，使用地球儀、地圖等工具，知道它們的主要特點和功能；恰當?shù)剡\用表示地理方位和位置的術語；嘗試從不同種類的地圖和圖表中獲取所需要的社會信息；知道表示歷史時段的常用詞匯或習慣用法，并學會使用它們；知道第一手資料和第二手資料的不同。觀察、發(fā)現(xiàn)和理解不同區(qū)域的自然與人文特征：結合實例，說明區(qū)域是社會發(fā)展的空間，知道現(xiàn)實社會中有各種不同的區(qū)域；參與調(diào)查活動，了解本地的自然條件和社會生活的主要特點及顯著變化，了解本地與其他地區(qū)在人員、物資和信息等方面的聯(lián)系；運用各種資料，描述我國自然與人文環(huán)境的總體特征；通過典型實例，比較我國不同地區(qū)在各自的自然環(huán)境條件下，人們社會生活和風土人情等方面的特點，以及人地關系方面的主要問題；運用各種資料，描述世界自然與人文環(huán)境的總體特征；通過典型實例，比較世界一些地區(qū)和國家在各自的自然環(huán)境條件下，人們社會生活和風土人情等方面的主要特點。二、教材分析教材中“從社區(qū)看我家” 的開頭以杜鵑和王朋畫的兩幅平面圖設置情境，既生動又幽默，容易使學生進入最佳求知狀態(tài)；教材中綜合探究的情境材料、模擬旅行的活動，讓學生身著不同民族的服飾介紹各民族的風俗民情，讓學生通過各種形式在一種寬松、民主、合作的氛圍中學習。教材第一單元安排學習地圖的三要素，第二單元安排學習地球知識，這些都為后幾章的區(qū)域學習做好了鋪墊。在學科知識內(nèi)部，減少了抽象的學科術語，增強了人文性，并將歷史、人文地理及其他社會學科的相關知識進行整合，突破了專業(yè)學科的界限。章節(jié)的標題，語言精練、形象生動；文中的插圖（簡圖、示意圖、照片、專題圖等）色彩鮮艷，情趣橫生，給學生以賞心悅目之感。仔細琢磨書中的各個景觀圖片，就不難發(fā)現(xiàn)圖片中不僅蘊涵著美的因素，還可以從中認識世界，認識社會，了解歷史的興衰演變，異國的風土人情，各色人物的思想性格，各個時代的面貌氛圍……每一個單元的導言，每一個章節(jié)的標題用語，如同音樂定調(diào)一樣，用富有詩意的39。語言描繪出一幅幅五彩繽紛、絢麗多姿的生活圖片。三、學生分析所執(zhí)教班級系七（1）、（2）兩個班級，學生數(shù)約70余人，大部分系由本鎮(zhèn)學生組成，少部分學生是外來務工人員子女，行為習慣較規(guī)范。有部分學生中，厭學情緒，注意力障礙等依然存在，有身心因素、家庭因素和學校因素，需教師主動積極引導。七年級學生開始進入少年期，身體形態(tài)開始發(fā)生顯著變化，身體機能逐步健全，心理也相應地產(chǎn)生變化，如能夠自覺地根據(jù)教學的要求知覺有關的事物，抽象思維開始戰(zhàn)勝優(yōu)勢。但他們在身體發(fā)育、知識經(jīng)驗、心理品質方面，依然保留著小學生的許多特點，有些學生“孩子氣”很濃，看問題處在直觀和感性階段，缺乏思考，表達缺乏思想性。有些學生順利時盲目自滿，遇挫折時則盲目自卑，沮喪泄氣；而且他們彼此之間的情緒感染性較強，做好事和做壞事都有從眾心理。跨入初中，新學習環(huán)境、新認識的教師和同學，尤其是新的學科，如生物、地理、歷史等，內(nèi)容豐富多彩，是他們小學時未曾接觸到的，這些使他們產(chǎn)生從未有過的新鮮感受，使他們對初中生活充滿好奇和憧憬，渴望馬上融進新的生活中。但隨著學科增多、復雜性增強、課時延長、考試增多，教法和學法與小學相比大為不同，這一切使他們產(chǎn)生強烈的緊張和煩悶。因此，教師需積極發(fā)揮主導作用，積極引導學生健康和諧成長。四、教學措施搞好學生課前預習，讓學生提前對課文有大體的了解，培養(yǎng)學生的自學能力。做到課堂有練習、課后有作業(yè)，并且當堂的知識當堂消化，有效地提高學生的學習效率。搞好課前、課中兩個提問；做好課堂、單元、期末測驗的準備及分析總結工作。認真上好每一節(jié)課，講課時充分體現(xiàn)教師為主導、學生為主體的教學思想，突出重點、突破難點，抓住關鍵，精講多練，及時對學生進行基礎知識訓練，提高起綜合運用能力，同時進行思想和法制教育，使學生在學好專業(yè)知識的同時養(yǎng)成良好的道德觀念和法制觀念。加強教與學的合作。倡導師生之間、學生之間的平等對話和協(xié)商，以及對經(jīng)驗和學習成果的共享，促進學生合作意識和合作能力的形成。強調(diào)學生的主動參與，重視教學內(nèi)容與社會現(xiàn)實的聯(lián)系。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。主動與班主任及學生家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議，取得支持與配合，積極宣傳科學的教育思想和方法。嚴謹治學，刻苦鉆研，不斷學習，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平。幫助學生通過自主的、合作的和反思性的學習過程，逐步掌握學習和認識社會的基本技能和方法。鼓勵學生根據(jù)相關問題或主題查詢資料、信息，特別是利用現(xiàn)代信息技術獲取信息。第一學期七年級歷史教學計劃5為更好的抓好七年級的教學工作任務，貫徹落實好《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進素質教育，培養(yǎng)四有一代新人，本學期初一歷史除傳授學生應該掌握的基礎知識之外，還向學生進行愛國主義教育、等其他思想品德教育。“以學生發(fā)展為本”為宗旨，制定如下教學計劃。一、學生情況分析初一學生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。二、教材分析教材特點本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。可讀性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。教材內(nèi)容《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展，共22課。教材重點、難點教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、。三、主要措施與教學目標針對以上幾點，本學期教學措施：第一、落實好課堂的教學目標，目標統(tǒng)一，準確。以“內(nèi)容標準”的要求為依。體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。第二、使學生主動叁與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結。第三、積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。第四、集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。第五、上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學效果。四、教學進度新教材初一歷史第一冊總共有22課，其中新課講授占二十二個課時，單元復習占四個課時，期中復習占兩個課時，期末總復習占四個課時。