生本課堂學習心得體會合集五篇-資料下載頁
2024-10-15 12:06本頁面
【正文】 教育局組織的，在過渡灣中心學校舉辦的，襄陽市送課下鄉(xiāng)暨生本課堂研討交流會。與會期間，我聽了兩節(jié)有關生本課堂的觀摩課，聽了有關生本理念的專家講座。這次活動我受益匪淺，無論是教育教學方法，還是生本課堂理念，我都有了全新的認識和更深刻的領悟。下面就結合這次學習，談談自己的心得體會。一、教育過程的主力和主人是學生我們經常會發(fā)現(xiàn)在教學我們太自作多情了、很多時候我們一廂情愿承擔了許多工作，渴望孩子按照我們設計的方向去發(fā)展，但發(fā)現(xiàn)自己失敗了，學生不領情，因為教育不可能像修剪樹苗那樣對學生進行外在的改造，我們對學生所施加的影響教育都要通過兒童進行自我認知、自我建構、自我發(fā)展、自我完善來達到，教育過程的主力和主人是學生而不是教師，我們只不過是學生自主發(fā)展的服務者，學習是生命成長的過程，它是人自身的一種需要，而不是外在壓力的結果。教育的一切行為都應該是為了滿足兒童的這種需要，從而使他們內在的生命力、使他們的潛能得到充分的發(fā)揮。課堂上應該在給予學生充分的前置性學習的經驗基礎上放手讓學生去討論，思辨，能學會的自己學會，不能學會的創(chuàng)造機會讓他學會，真正實現(xiàn)教育是為了幫助學生，而不是限制學生。二、教育是“人的教育”學生是天生的學習者，一方面是學生對學習充滿了好奇欲望和創(chuàng)造欲，另一方面在它生活的經歷中積累了學習的資源和學習的能力，而不是一張白紙。人的起點非零，在基礎教育階段，所有的知識都可以在生活中找到，而不僅僅是教材中。在教學中教師應該充分利用孩子學習能力把脫離了生活、脫離了學生的實際感受的知識符號學習和學生的生活結合，讓學生自己去做、去發(fā)現(xiàn)、去研究、去感悟。生本教育揭示教育的本質是提升生命，教育手段是依靠生命本身的內在力量。教育應該在此基礎上進行，充分尊重和依循生命的本質，教育才可能是“人的教育”。使人的生命潛能得到充分的發(fā)揮，使人的天性得到自由的發(fā)展，從而實現(xiàn)教育現(xiàn)代化實現(xiàn)人的現(xiàn)代化。三、生本課堂帶來的是教師和學生的共同發(fā)展和成長教學中封閉的資源和方式給必將產生學習結果的單一和學生思維的僵化，于是學習變成沒有個性的重復和驗證、記憶，學生的思維和創(chuàng)造力都被禁錮，沒有創(chuàng)造性的工作讓教師在重復、單調中，滋生了麻木和倦怠，最后形成惡性循環(huán)，教師厭教學生厭學。而關注生命活力的課堂是開放多元的，在吸引學生的同時也在挑戰(zhàn)教師。建立在美好學習生活上的德育才是最好的德育教育，德育的重要內容就是養(yǎng)成教育，我們以前的德育過分注重外在的說教與德育活動促進學生的內化。殊不知，人天生就有一種“向善”的本能，他是與生俱來的，我們需要做的工作是怎樣讓孩子天生的“善意”不被沖淡，而且要得到深化和發(fā)揚，讓孩子的生命中充滿著善帶來的積極情感。生本教育回答并在實踐者這一理念。生本的課堂上的學生的方式，都是在前置學習的基礎上以先以小組內合作的形式進行研究、然后全班交流，老師對學生的觀點也是照單全收，學生處處感受到成功和自信、對學生不采取短期的評價考試而是采取評研保證學生整體地學習。四、生本教育使教師變得更加高級、潛在和力量“生本教育不是不要教師，而是使教師變得更加高級、潛在和力量，通過學生的力量來顯示教師的力量?！苯處熅鸵龊谩皫蛯W”的工作，這樣與傳統(tǒng)的教學相比，生本教育對教師的要求更加嚴格。那么，我們教師就需要對自身的要求更為嚴格。這就需要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關系是要靠自己用心經營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比如學生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點。每一個學生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側面就覺得了解一個人的全部，而對學生做出不客觀的評價。我們應盡量多關心他們，從而達到進一步的了解，以實現(xiàn)了如指掌的境界。在今后教學中，我決定改變以往的教學作風，把學習的自主權還給學生，高度尊重學生，對學生應該多一些理解、寬容和耐心，允許他們犯錯誤，而且是可以多次犯錯。引導他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，在反復驗證的過程中學習知識，使他們真正成為學習的主人，使學生的學習變得自主，變得快樂，學習自然會高效，我們的教育也就會從控制生命走向激揚生命！我們老師都將成為一名真正的生命牧者！
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