【正文】 （2）杜鵑聲里斜陽暮（3）何事長向別時圓（4）今其智乃反不 能及（5）意踟躇（6）侵曉窺檐語（7）非蛇蟮之穴無可寄托者（8）觀千劍而后識器（四）1分）獨宿（11分）C（是因戰(zhàn)亂而導致“路難行”（3，而非自己行路困難）1分）（4 《莊子》原意是說人不需要太多物質的東西（1 分）。杜甫借用來說明為生活所迫 而任職，求暫時安居（1 分）“強移”二字，表明并不情愿（1 分）。而一夜徘徊、輾轉，心 中并不安寧，用一個“安”字，不過是詩人自我解嘲（1 分）。（六）2分）子瞻《前赤壁賦》《石鐘山記》（2（《水調歌頭》）2分）（2（一般的）畫工（畫師、畫匠）2分）C（22分）這句話整散結合：先用整句是多角度描繪文與可畫作生動逼真、姿態(tài)萬千的特（3 點（1 分）；再用散句表明蘇軾對其畫作境界“合于天造，厭于人意”的高度贊美（1 分）。句式參差，富于變化（1 分）。2分）贊揚文與可繪畫不但能得到竹石枯木的形似，更重要的是能夠畫出其精神，做（4 到神似（1 分）；借此來表明自己的繪畫理論（1 分）：繪畫者用藝術表現事物之形時必得寓 其理于中（1 分），即將客觀事物精確再現，又將畫家的主觀意趣得到了完滿的表達，使人 們的欣賞要求得到滿足（1 分）。浦東新區(qū)一模卷答案（一）（17 分）（或狀態(tài)）（2 分）。（2 分）（拒絕）分）（2 （3 分）“活在僥幸之中”的感覺，是因為當前中國人陸續(xù)進入陌生人社會，人們 開始把自己的生命安全和生活品質交給了從未謀面的陌生人；然而中國人的“契約精神”和 “法律意識”尚未真正建立。（2 分）在傳統(tǒng)道德共同體的約束效力明顯減弱的情況下，熟 人社會的某些力量仍在支配社會的運行，使法律不能及時有效地制止許多多不法行為。（2 分）（2 分）陌生人之間能夠建立起信任、責任和同情（2 分）【原文內容供參考，意思對即可：能夠培育出嚴格遵守規(guī)則的人群，以使陌生人之間能夠建 立起信任、責任和同情。如果有一天，我們談到“社會”這個詞時，將它看作一個好詞，一 個正面的詞，比如說，它代表著一種正義，代表著一種集體的力量，代表著安全和幫助，它 就回歸到比較健康的理念了?！浚ㄈ┓郑? 13.（1）往者不可諫（2）雨雪霏霏（3）金就礪則利（4）自在嬌鶯恰恰啼（5）君問 歸期未有期（6）又恐瓊樓玉宇（7）侵曉窺檐語（8）落花水香茅舍晚（六）（13 分）（1 分）非攻（1 分）（2 分）25.（司馬遷）推崇《晏子春秋》，但是不知道這本書的寫作情況。分）（2 “甚矣”，語氣肯定而強烈，突出了作者對劉向等“數子”觀點（考 證不周詳，錯得離譜）的批評和否定，使讀者留下深刻印象，也更信服作者的觀點。分）（3 27.（2）（《晏子春秋》中）尚同、兼愛、非樂、節(jié)用、非儒等觀點，都出自墨家學說；（3）（《晏子春秋》里）有不少地方寫到墨子聽到了晏子的言論以后加以稱贊。（4分）閘北區(qū)一模卷答案（一）A（1 分）（3分）自命清高（或：孤芳自賞）躁動不安（或：心智不全）言行不一（或：心口不一）（4 分）“人”與“人的形象”不是同一概念；前者指現實中的真實的人，后者指“擺姿 態(tài)”的作家及藝術作品中的人物（或形象）（2分）。如果藝術不關心現實的、真實的人，只 關心人物形象（或社會形象），盡管其人物形象高大，也是虛假的、不真實的（2 分）。D（2 分）分）現實中，作家和常人沒有本質的區(qū)別（1 分）（4。一些作家在現實中的作為，往往帶 有表演的性質（1 分）；他們靠擺姿態(tài)來掩飾自身的問題、博取別人的同情、贏得世人的關 注和喝彩（1 分）。其實，作家的偉大，偉大在他人格的純粹和作品的準確之中（1 分）。（2分）（作家之所以偉大，是因為）（1）他具有純粹的（或樸實的、純真的）人格（1分）（2）具有準確地反映現實的作品和人物形象（1 分）（三）1（1）遙憐小兒女（2）各領風騷數百年（3）望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收（4）金就礪則利（5）有良田美池桑竹之屬（6）何當共剪西窗燭（7）非寧靜無以致遠（8）成如容易卻艱辛（四）1（2分）朱詩表達了作為應試舉子考前所有的不安和期待的心情（1 分），張詩表現了對 朱的欣賞，暗示他不必為考試擔心（1 分）。1A（2 分）1（4分）都采用了“比”的手法（2 分），朱詩以新婦自比，以新郎比張，以公婆比主考 官（1 分）；張詩以越女、采菱姑娘比朱，以“齊紈”比他人的平庸作品，以“菱歌”比朱 的優(yōu)秀作品等（1 分）。金山區(qū)一模卷答案、金山區(qū)一模卷答案（一）（2分）將原著間接地（提煉概括、主觀評點）呈現給讀者。（2分）一般的讀者 精明的讀者（2分）《黃金時代》（或《沉默的大多數》《理想國與哲人王》《個人尊嚴》《切〃格瓦、拉之死》《小團圓》《當我談跑步時我談些什么》《道德情操論》《沉思錄》；、）《梁文道： 我讀》（3分）C（2 分）二手作品的價值遠沒有原著高。（像《梁文道：我讀》此類的暢銷書，盡管其中 介紹的很多作品觸及了今日文化的熱點，但讀者難免會被牽著鼻子走，久而久之會喪失自我 的閱讀體系和辨別能力）（4分）（1）媒體的時代，讀者更容易受傳媒的影響而閱讀（2）出版商為生存而降格（3）生活節(jié)奏快，時間有限（4）讀者渴望在表面繁榮的書籍市場及龐大的知識海洋中最快速度 地獲得更多的談資。（4分）略（要求：（1）從“書評”的形式入手（2）表意正確、準確（3）切實聯(lián)系《無 韻》）（三）1（1）何當共剪西窗燭《夜雨寄北》（2）未解憶長安（3）不如須臾之所學也 望矣（4）斷橋頭賣魚人散（5）水面清圓（6）太乙近天都（四）1（1分）長短句（曲子詞、詩余）1（3分）B1（4分）略 要求： 吾嘗跂而（1）開放性試題，可認同也可不認同，關鍵是要有態(tài)度。（2）要自圓其說。（3）要言之有據、言之有理、言之有法。（4）提供參考點，僅作參考： “昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”，此句“以樂景寫哀情”倍增其哀樂，又運 用對比的方式。將時序之 “今——昔” 物候之，“柳——雪” 人生之，“往——來” 剪接融匯，創(chuàng)造出超越現實的典型畫面。短短四句詩，看似平淡，娓娓道來，卻充滿了強大的藝術感染 力；此詞的上片，“飛雪似楊花”中“飛雪”為本體，“楊花”為喻體； “楊花似雪”則“楊 花”為本體，“雪”為喻體?！帮w雪” “楊花”往復循環(huán)，形象地表示氣候由極冷到極暖，征 人離家之長久，同時構成潔白迷蒙的意境，象征紛亂的情思。既具有比喻的形象性，又具有 回環(huán)詞格所產生的往復循環(huán)、回味無窮的特點。青浦區(qū)一模卷答案（一）不矛盾，前者指食品易拉罐，易于打開，后者指生活被罐裝，很難與周圍溝通。（2分）（1）密封的（封閉的）（2）同一化的（單一、單調、一個模子立刻出來的）（3）被動的（被別人安排的）（3分）D（3 分）每家每戶都各自獨立，鄰里間不相往來，在現實生活中已經沒有鄰里之情。（2分）B（2 分）材料與命名必須照應。如：蔡元培：高明人生——春風化雨，境界高明；兼容并包，識 見高明。愛因斯坦：豐富人生——既在科學上成為高峰，在文學藝術上也頗有造詣。（4分）（三）1（1）未解憶長安（2）卻話巴山夜雨時（3）憂勞可以興國（4）楊柳依依（5）知來者之 可追（6）心遠地自偏（7）天姥連天向天橫（8）青眼聊因美酒橫（六）2（2分）（1）陡峭（2）推開2（2分）文章分別寫了攀上四“巢”的經過，每攀一“巢”都須懸身而上，其中“道絕”、“隘于前”“巢不可息”寫出了翠微峰的陡峭和攀登的艱辛。2（2分）“鑿山無左右折、上下皆懸身”2（3分）C（非比喻句，突出山峰的高峻而非密集）2（5分）《游褒禪山記》。相同：都沒有寫風景的如何壯麗，而是都極言登山或游洞的經過，在此基礎上來抒發(fā)自己的 情感。不同：本文寫山難于攀登，不宜居住，以此襯托出九子“各有所守，不欺其志”的操守；而 王文則寫游洞未盡來表現立志高遠的主旨（或： “世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠” “盡吾志也而不能至者，可以無悔矣”，對事物應深入辨析，慎重選擇）（寫出相同點得 2分，不同點 3 分）崇明縣一模卷答案（三）1（1）未解憶長安（2）何當共剪西窗燭（3）又恐瓊樓玉宇 高處不勝寒（4）亦足以暢 敘幽情（5）水落而石出（6）君子以自強不息（7）偏信則暗（四）1七律（1 分）1D（3 分）1與《月夜》中“香霧云鬟濕，清輝玉臂寒”表達的情感與內容上相似。均寫月夜，因思 念親人而無法入眠，于是起身來到月下，夜晚天寒露重，更增添了主人公內心的孤寂、無奈 和對親人的思念之深。（4分）第五篇：溫馨提示語溫馨提示語大全小心路滑，注意安全。，撿一次垃圾心靈就添一塊凈土。，你謙我讓腳步輕。飯?zhí)靡涣＜Z食一粒汗。節(jié)約是美，浪費是丑。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。節(jié)約就是美德。有序用餐，文明用餐。不亂扔、亂倒食物。按自己的食量盛飯，能把碗里的飯吃光，做到不浪費一口飯。倒下的是剩飯，流走的是血汗。有序排隊大家樂，和諧就餐飯更香。節(jié)藥用水請用力擰緊我，我愿意承受痛苦。滴答滴答，這不是我要的旋律?？照{提示請忽隨意調動空調溫度空調開啟，請關門窗，節(jié)能又清涼勤通風換氣，護你我健康空調運行時、請關閉門窗，室內無人請及時關閉亂扔垃圾一紙一屑煞風景，一舉一動顯文明撿起地上的垃圾，還大地一片寧靜請忽亂扔垃圾