【正文】 出“指天、指地、成球”動作，學(xué)生隨老師邊喊邊做。當(dāng)老師手成球狀，學(xué)生立即下蹲成球。[設(shè)計意圖]：提高學(xué)生的反應(yīng)力和注意力，調(diào)節(jié)運動負(fù)荷。拍皮球：教師扮演卡通人，學(xué)生模仿小皮球，師生按兒歌的內(nèi)容、節(jié)奏邊說邊練。師：我有一群小皮球，拍一拍，生：跳一跳，跳一跳，(邊喊邊做)師：紅的綠的都會跑(教師追逐學(xué)生，學(xué)生四處逃散)[設(shè)計意圖]：在師生共同參與的角色游戲中，讓學(xué)生體會雙腳同時蹬地起跳的動作要領(lǐng)，同時練習(xí)了奔跑、追逐、跳躍、躲閃等身體活動，增加了師生間的情感交流。(二)發(fā)展活動小兔子回家：設(shè)計情景，一只大灰狼在小兔子家門口睡覺，小兔子怎樣回家?(引起學(xué)生思考，跳躍時落地輕巧。)師生共同參與游戲。[設(shè)計意圖]落地輕巧是本課的重點，教師利用學(xué)生已有的感情經(jīng)驗，在游戲中讓學(xué)生去體驗落地動作，并掌握落地的方法，將教學(xué)重點內(nèi)化在情境中。討論嘗試：(1)怎樣跳，才能和小兔子一樣落地輕?(2)各小組利用小墊子進行練習(xí)，目標(biāo)是落地輕，落得遠。發(fā)表分享：請各組做做看，選出的小組和個人帶領(lǐng)練習(xí)，相互交流，為完成目標(biāo)而努力。展示歸納：設(shè)計陷阱(將小墊子縱放)，小兔子越過“陷阱”，評比，各小組以過得多者為勝。[設(shè)計意圖]：立定跳遠是教學(xué)重點，教學(xué)過程中應(yīng)重視學(xué)生的心理需要和情感體驗。在有趣的情境中，通過分組討論、發(fā)表分享、展示歸納等活動，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高合作、探究的學(xué)習(xí)能力，并照顧學(xué)生的個體差異，適當(dāng)?shù)亟o他們創(chuàng)造自我設(shè)計、自我展示和交流探討的機會。(三)綜合活動想像生活中還在什么情況下用跳躍動作，利用現(xiàn)有的場地器材試著練練看，并做到落地輕巧。用小布球嘗試進行各種投擲練習(xí)。以小組為單位練習(xí)表情歌舞：用動作、表情表現(xiàn)“大海啊，故鄉(xiāng)”的歌曲內(nèi)容。六、自我點評本節(jié)課的體育教學(xué)，以游戲為教學(xué)手段，通過創(chuàng)設(shè)情境，在生動、活潑、有趣的氛圍中完成了運動參與、身體健康，運動技能等領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。如“大風(fēng)吹、小風(fēng)吹”，“拍皮球”，“小兔子回家”等活動，收到了良好的教學(xué)效果。教學(xué)過程中，教師能夠照顧到學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和心理需求，通過小組合作、探究的方式完成了教學(xué)。設(shè)計了自主嘗試、小組討論、發(fā)表分享、展示歸納等教學(xué)流程，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，對學(xué)生合作意識和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)有重要意義。教學(xué)過程中也存在缺憾，如在小兔子過陷阱的環(huán)節(jié)中，教師的引導(dǎo)不夠。能力強的學(xué)生一下就過了陷阱，而能力弱一點的學(xué)生，通過連續(xù)的跳躍也能過“陷阱”，這是學(xué)生大膽創(chuàng)造的結(jié)果。教師對此沒能及時加以引導(dǎo)，說明應(yīng)變能力不夠。第五篇：水平二立定跳遠教案水平二《立定跳遠》教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，依據(jù)現(xiàn)代教育理念，結(jié)合體育教學(xué)的特點，在課堂教學(xué)中，以學(xué)生為主體營造熱烈快樂的學(xué)習(xí)氛圍充分調(diào)動學(xué)生的能動性；培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，合作意識和實踐能力，發(fā)展學(xué)生自制力和堅韌性，有利于發(fā)展學(xué)生自我表現(xiàn)和群體意識。二、教材分析在《體育與健康》水平二的教學(xué)內(nèi)容中，立定跳遠是在一至三年級跳躍基礎(chǔ)上，安排了一些培養(yǎng)跳躍正確姿勢，增強下肢力量，發(fā)展跳躍能力的游戲性跳躍內(nèi)容。將游戲寓于教學(xué)，增加學(xué)生興趣。三、設(shè)計思路：，關(guān)注學(xué)生的個性。對小學(xué)生來說，興趣是他們的第一需要，本課通過創(chuàng)設(shè)情境來吸引學(xué)生，容納感學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中探究、去發(fā)現(xiàn)和解決問題，從而獲得一定的知識與技能。，關(guān)注學(xué)生的情感體驗。針對不同的學(xué)生，采用分層次教法，小組合作探討，使每個學(xué)生都能找到認(rèn)同感、歸屬感、體會成功的喜悅，走向成功“以人為本”的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。四、教學(xué)內(nèi)容：立定跳遠游戲《換物接力》五、具體教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生掌握立定跳遠的技術(shù)。（二）運動技能目標(biāo)：兩腳用力蹬地、展體向前跳出，雙腳屈膝緩沖，輕巧落地。通過游戲發(fā)展學(xué)生跳躍能力，能準(zhǔn)確的運用跳躍的方法，使學(xué)生能很快掌握立定跳遠的技術(shù)動作，并且提高成績。發(fā)展學(xué)生的力量、靈敏性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的目測力。（三）情感目標(biāo)通過集體活動，體驗群體學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)集體意識與觀念，與同伴友好相處、團結(jié)合作、共同進步。通過游戲互動，教師鼓勵學(xué)生加強自我表現(xiàn)的能力。樹立安全意識，培養(yǎng)學(xué)生活潑愉快、積極向上的精神。六、教學(xué)重難點：重點：蹬、擺協(xié)調(diào)用力的配合。難點：雙腿用力蹬地及落地屈膝緩沖。七、場地器材：呼拉圈4個、音響一套、粉筆若干根、接力棒4根、沙包4個八、教學(xué)方法：語言法、示范法、練習(xí)法九、教學(xué)流程：（一）、導(dǎo)入： 采用小游戲 《打打打》來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）、準(zhǔn)備部分 ： 組織：四列橫隊 ООООООООО ХХХХХХХХХ ООООООООО ХХХХХХХХХ▲整隊，報告人數(shù)，師生問好，要求：集隊要做到：快、靜、齊，精神飽滿，動作正確、整齊。宣布課的內(nèi)容和要求，安排見習(xí)生。課課練：隊列隊形練習(xí)。兔子舞：師生同做，教師語言提示動作要領(lǐng)。游戲：《找朋友》（1）講解游戲的方法（2）學(xué)生成兩路縱隊按逆時針方向慢跑，當(dāng)聽到老師的哨聲以后，看老師的手勢按相應(yīng)的人數(shù)圍成一圈。（3）在游戲過程中提醒學(xué)生注意安全。（三）基本部分：一、立定跳遠：動作要領(lǐng)：兩腳自然左右開立，上體稍前傾，兩臂前后擺動各一次，兩腿配合作自然彈性屈伸，然后兩臂用力向前上方擺，同時兩腳用力蹬地，疾速向前上方跳出，落地時以腳跟先著地。重點：向前上方擺臂疾速有力，蹬地收腿。難點：動作連貫，蹬擺配合。教師講解示范，提出重難點。學(xué)生做一、二、三“三拍法”的擺臂練習(xí)。學(xué)生做擺臂向上跳起的練習(xí)。在教師的指導(dǎo)下做擺臂向前上方跳躍的練習(xí)。教師指出易犯過失，并進行糾正。學(xué)生進行對比練習(xí)，分組練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生畫圈進行立定跳遠比賽。（根據(jù)自己的能力 調(diào)整所畫的距離）注意積極擺臂，輕巧落地。五人一組畫圖形，連續(xù)跳。二、游戲：（換物接力）：教師講解游戲規(guī)則及方法。游戲方法：在場上畫一條起跑線，線前（）米處并排畫6個圓圈，間隔 米，學(xué)生分成人數(shù)相等的四路縱隊，正對圓圈站在起跑線后，各隊排頭手持一沙包。發(fā)令后，各隊排頭疾速跑向本隊前面的小圓圈內(nèi)連續(xù)跳去，將沙包放在圈內(nèi)，拿起接力棒跑回交第二人，第二人按上述方法進行，用接力棒換回沙包。如此依次進行，以先跑完的隊為勝。游戲規(guī)則：交流物必須放在圈內(nèi)，如滾出圈外，要拾回放好再跑。要求：認(rèn)真游戲，聽從指揮，注意安全。找學(xué)生示范一次。教師指揮開始練習(xí)，教師觀察練習(xí)。宣布比賽，講評比賽情況，對勝利的組要進行獎勵，激發(fā)學(xué)生爭強好勝的心理。對練習(xí)也相應(yīng)會提高興趣。（四）結(jié)束部分：集合放松：師生同做。小結(jié)：總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況安排歸還器材宣布下課：師生再見