【正文】 時 【課堂學(xué)習(xí)】一、情景導(dǎo)入猜猜這是誰？（幻燈片展示）稱號：“一代詞宗”評價：“中國古代最杰出，最有才華的女文學(xué)家、女作家” 名句：“人比黃花瘦” “凄凄慘慘戚戚” “生當(dāng)做人杰” “花自飄零水自流” “沉醉不知歸路”聰明的同學(xué)想必已經(jīng)猜到這位作家是誰了吧？沒錯，她就是南宋著名的女詞人——李清照。今天就讓我們透過她精美絕倫的詩詞作品，走進(jìn)一代詞宗的內(nèi)心世界。二、作者作品簡介李清照（1084－1155），濟(jì)南章丘（今屬山東）人，號易安居士。宋代女詞人，婉約詞派代表。早期生活優(yōu)裕，與夫趙明誠共同致力于書畫金石的搜集整理。后由于金兵入據(jù)中原，丈夫病逝，她獨自流寓南方，境遇孤苦。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，也流露出對中原的懷念。有《易安居士文集》《易安詞》，已散佚。后人有《漱玉詞》輯本。今人有《李清照集校注》。本文是在金軍揮兵南侵，李清照為避兵亂，只身流亡寓居浙江金華時所作。三、朗讀文本，體會情感 （多媒體輔助），學(xué)生跟讀，在朗讀過程中指導(dǎo)情感，明確“舴艋、載”等字的讀音。，小組合作，推薦12位讀得好的同學(xué)朗讀 四、品味語言，你能從這首詞中感受到流淌的是一種怎樣的情感，能用一個字來概括這首詞嗎？ ——愁？ ——“物是人非事事休，欲語淚先流” “物是人非事事休”一句 句中“物是”在文中那一處有所體現(xiàn)？——風(fēng)住塵香花已盡（解讀：昨夜的春風(fēng)吹過，花兒凋零，泥土盡是花兒的芬芳，景物年年如此）“人非”指什么？ ——丈夫離世。至親至愛的夫君六年前在南京因病去世，這無疑是人生中最沉重的打擊，更何況李清照曾一度沉浸在愛情的甜蜜中（展示幻燈片：婚姻生活的一個片斷《減字木蘭花》）《減字木蘭花》賣花擔(dān)上，買得一枝春欲放。淚染輕勻，猶帶彤霞曉露痕。怕郎猜道，奴面不如花面好。云鬢斜簪，徒要教郎比并看?！飨日垖W(xué)生嘗試解讀，然后教師明確【解讀】春天到了，賣花郎挑擔(dān)賣花，花上還有點點露珠，非常動人。李清照買了花，是左看右看，越看越喜歡，但看了一會，李清照看出了點猶豫來了，她擔(dān)心：花拿回家，丈夫看了，就只喜歡花而不喜歡我了。將花插在云鬢之上，讓丈夫比比是我好看還是花好看。曾經(jīng)如此幸福甜蜜的生活，卻因丈夫去世，一切都煙消云散，面對如此巨大的悲痛，李清照能不發(fā)出“物是人非事事休”的感慨嗎？ “事事休”是什么意思？有何具體表現(xiàn)？ ——“事事休”是指所有的事情都停止了?！叭胀砭胧犷^”（解讀：日上三竿，我卻懶得梳洗）4.“倦”字該如何理解？ ——本義是疲倦、懈怠。梳頭，是古時女子起床后必做的事情，這樣的一件生活中如此細(xì)小的事情為什么李清照都會感到懈怠呢？“倦梳頭”是因勞累疲倦以致無暇梳頭嗎？——不是。所謂“士為知己者死，女為悅己者容”。丈夫去世，作者孑然一身，梳洗打扮還有什么必要呢？我們可以對比前面《減字木蘭花》中李清照新婚燕爾時的與花比美就能明白：原來，作者的“倦”是一種身心的疲倦與對生活的自我放逐。5.【小結(jié)】春天依舊，落花依舊，可國已不成國，家也不成家。美好的事物、美好的人都隨落花而逝，天色已晚，我卻連梳頭的心情都沒有。面對此情此景，想起自己顛簸流離的身世，不免黯然神傷。因此，當(dāng)詞人道出“物是人非事事休”時，其愁其哀是何等沉痛！請同學(xué)們用最恰當(dāng)?shù)恼Z氣朗讀這句最強(qiáng)烈最直接地抒發(fā)詞人情感的話 生齊讀(師指導(dǎo))“物是人非/事事休，欲語/淚先流”（齊讀上闋），而讀到下闋，作者的淚似乎流盡了，而心情也似乎有所轉(zhuǎn)變，你發(fā)現(xiàn)了嗎？請仔細(xì)朗讀下闋，找出文中表現(xiàn)作者心情轉(zhuǎn)變的詞語?！奥?wù)f”－“也擬”－“只恐” “聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟?！?“聞?wù)f”什么意思？ ——聽說 聽說了什么事？——“雙溪春尚好”（雙溪的春景依然美好）這遠(yuǎn)方的美景打動李清照了嗎？從何見得 ——“也擬泛輕舟” 去了嗎？ ——還沒有。何以見得？——“擬”：心想、打算 你能讀出李清照在想些什么嗎？——面對愁苦的境況，李清照的內(nèi)心其實是想走出困境的。所以她希望能夠“泛輕舟”，希望能通過游賞雙溪美麗的春景來消解心中的哀愁與不如意。但世事豈能盡遂人愿，想到那一葉扁舟，作者又退卻了，為什么呢？ ——“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”?！@次出游最終還是沒有成行?！翱帧闭f明作者由于擔(dān)心，又打了退堂鼓，最終還是放棄了?！粨?dān)心船兒太小，載不動我心中的無盡愁思（想想還是算了吧）。8.【小結(jié)】閱讀下闋，能夠感覺到李清照也有著走出幽怨的向往，我們能夠從字里行間感受到作者生活又重新燃起了希望，我們的心情也似乎欣喜了許多。但“只恐”一詞卻讓詞人積攢的所有喜悅變得煙消云散，在這一波三折的心情中，詞人又被拉回了愁苦的深淵，作者始終無法擺脫生活帶給她的陰霾。因此我們在朗讀時應(yīng)該注意前兩句要讀出輕松愉快，對生活充滿向往的語氣。而后句則要凝重低沉。請同學(xué)們細(xì)心品味，深情朗讀詞作下闋。，品味“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”當(dāng)中的“愁”字。愁本是無聲無形，看不見摸不著，而小舟能載得了的是看得見摸得著的貨物，作者在這里是不是用錯了？——沒有用錯。作者巧用比喻，將心中抽象的、難以捉摸的“愁”轉(zhuǎn)為具體可觸的立體感，突出了愁一個重要的特點：“重”。這里詞人創(chuàng)意出奇，說“舟輕愁重”使“愁”有了形體、重量、動態(tài)，這種寫法是“化虛為實”。：對比之前學(xué)過的《望江南》中女子的“愁”與《武陵春》中李清照的“愁”，誰的愁更重些呢，兩篇文章有何不同？請同學(xué)們通過小組合作的方式討論這個問題，待會請幾位同學(xué)分別代表小組發(fā)言?！锻稀肥嵯戳T，獨倚望江樓，過盡千帆皆不是，腸斷白蘋洲，斜暉脈脈水悠悠。《武陵春》風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。預(yù)設(shè)情景（1）認(rèn)為《望江南》中女子的愁更重：可引導(dǎo)學(xué)生從“腸斷”一詞說開，溫庭筠將詞中思婦的“愁”用“斷腸”來形容，所以思婦的愁更重（2）認(rèn)為《武陵春》中李清照的愁更重：可以從李清照“倦梳頭”的自我放逐切入，輔以“欲語淚先流”的情境?！锻肺闹械呐舆€愿意“梳洗罷”，還愿意梳妝打扮，有親人可以期盼，而李清照卻連期盼的資格都沒有，只能忍受一個人的孤獨，所以李清照的愁更重一些。（3）對比：從內(nèi)容及思想上進(jìn)行比較，明確異同（詳見課件）五、知人論世，探究作品意蘊那么濃重的愁，壓得詞人喘不過起來，我們讀起來也倍感壓抑，于是有人評述說李清照的詞風(fēng)過于沉重，你同意這個觀點嗎？你還讀過她的哪些詞作，接下來讓我們一起知人論世一番。（在解讀李清照的過程中，達(dá)到知識與情感遷移的目標(biāo)。）《如夢令》（少女時期）常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺?！獰o愁《減字木蘭花》（新婚燕爾）賣花擔(dān)上，買得一枝春欲放。淚染輕勻，猶帶彤霞曉露痕。怕郎猜道，奴面不如花面好。云鬢斜簪，徒要教郎比并看?！〕?《醉花陰》（婚后生活）薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！獎e愁小結(jié)一：李清照所作的詞，前期多寫其悠閑生活，所以詞風(fēng)相對輕松，歡快；而后期由于遭遇諸多不幸，所以詞作多悲嘆身世，情調(diào)感傷。所謂文由心生，其詞風(fēng)的改變源自于其心境的改變；小結(jié)二：從洛陽濟(jì)南到杭州，從詩歌詞曲到金石，從甜美痛苦到寂寞，她一直在銘記與忘卻之間穿行。她在貼滿傷感的屋子里，寂寞地游蕩。她把所有的孤獨與哀傷一絲一絲從身體中抽出來，用她的才情編織成一地落花。拾起一朵《武陵春》，便進(jìn)入了一代詞宗的內(nèi)心世界。在感受她的孀居之悲，家國之痛中，我們一起走近了美麗的古典文學(xué)，走近了一代才女——李清照。最后，讓我們再一次飽含深情地朗讀這首《武陵春》（配樂，生齊讀）。六、結(jié)語今天我們通過學(xué)習(xí)《武陵春》，感受到李清照內(nèi)心愁苦的情感，領(lǐng)略了她遣詞造境的文學(xué)才華，還在潛移默化中運用朗誦、品詞、對比以及知人論世的方法賞析詩詞，課后請同學(xué)們有意識地運用這些方法去賞析李清照的其它詞作，希望同學(xué)們能愛上李清照，愛上中國古典詩詞。七、作業(yè)1．熟讀并背誦這首詞；2．想象詞人寫完《武陵春》，放下筆內(nèi)心又生一份感慨，試寫一段話，描述詞人當(dāng)時的心理活動。附板書武 陵 春李清照國愁↑孤獨←愁→家愁↓ 離愁（比喻 化虛為實）