【正文】 兒園工作規(guī)程》及《教師職責》。（2）、創(chuàng)設“平等、民主、團結(jié)、和諧”的班級氛圍，每個人都是班級的主人。（3）、教師間做到互相關心，體貼諒解，對生病的教師要給予特別的照顧，主動分擔其工作。（4）、積極探討園本課程，教師間多溝通、多探討，做到共同成長，共同進步。（5）、除了參加上級組織的培訓外，還要主動閱讀幼兒教育書籍，在平時的保育工作中規(guī)范自己的言行?？傊?，我班兩位教師將努力配合、團結(jié)一致、同心協(xié)力把班級工作做好，爭取取得好成績！第四篇：托班下學期班級工作計劃點擊查看更多：幼兒園學期班務計劃、教學計劃托班下學期班級工作計劃5位孩子沒有離開過家庭和親人，所以在擺脫依戀，適應集體生活各方面還存在著很大的問題，如：來園時哭鬧、不愿與同伴交流游戲、不樂意參加活動、自己不會進餐等。在經(jīng)過了一學期的學習、游戲、生活，孩子們都在原有的基礎上向前跨了一大步，具體表現(xiàn)在：每天能高高興興的來園參加活動和游戲。學會了在活動后將玩具寶寶送回家。大部分孩子有了初步的自理能力，如：自己動手吃飯，不挑食、自己入廁、自己嘗試穿脫衣服鞋子、排隊時一個跟著一個走、喜歡用普通話與老師交流、喜歡念兒歌、唱歌，表現(xiàn)欲望強。但是孩子們的身上還存在著許多不足，如：有的孩子自制能力較弱，時常與同伴爭搶玩具，有的孩子依賴性還是很強，活動能力較弱，在活動中缺乏自我保護的意識等，針對以上的情況，我們將制定相應的計劃，對孩子在能力、情感、習慣方面進行培養(yǎng)，促進他們的全面發(fā)展。二、班級工作總目標在課改精神的引領下，以《綱要》為準則，以《03歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》為依據(jù)，結(jié)合本班的實際情況及年齡特點，采取多種形式，合理安排托班孩子的一日活動，注重個別差異，培養(yǎng)孩子參加各類活動的興趣。通過區(qū)域活動，培養(yǎng)孩子的生活能力，幫助孩子掌握新的技能。結(jié)合班級的特色，在閱讀活動中發(fā)展孩子的認知能力和口語表達能力。三、具體工作目標與措施目標：通過區(qū)域活動，為孩子創(chuàng)設適宜，愉悅的活動環(huán)境，使他們能在玩玩、動動、說說、想想中學會更多的技能，提高孩子的自理能力，初步培養(yǎng)他們良好的行為習慣。措施：第一階段：(2——4月)知道自己長大了，初步能嘗試做一些力所能及的事。能聽懂普通話，學著用普通話來表達自己的需求。初步能聽從大人關于安全的提示。在老師的引導下，愿意用簡單的技能表達自己的感受。環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設娃娃家情景，豐富娃娃家內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設，引導孩子有興趣的參加游戲。通過墻面環(huán)境的創(chuàng)設“娃娃的新衣”，引導孩子練習解、扣紐扣等生活技能。收集大小不同、顏色不同、花紋不同的襪子，引導孩子在游戲中進行不同的分類和對應?；顒觾?nèi)容：撕撕貼貼：送給媽媽的禮物 我的小臉 小小手 我長大了過家家：我來當媽媽爸爸 今天過生日動動小手：種花 顏色寶寶回家了 奇妙的管子看看講講：小滴答圖書《小鳥找媽媽》等第二階段(5——6月)學習穿脫簡單的衣褲。在老師的引導下，不爭搶玩具，不影響同伴的活動。對人有禮貌，愿意主動的招呼別人。喜歡講述簡單的故事，喜歡念兒歌。嘗試用繪畫表達自己的愿望。環(huán)境創(chuàng)設：休息室布置孩子自己穿衣服的圖片，鼓勵孩子自己穿衣。利用空間，懸掛綠色的樹葉、藍藍的白云等，引導孩子感受春天的氣息。墻面環(huán)境：花兒朵朵，引導孩子嘗試用繪畫的技能表達自己的感受。創(chuàng)設適合的閱讀環(huán)境，投放適宜的嬰幼兒畫報、圖片、自制的圖書等?；顒觾?nèi)容：做做貼貼：花兒朵朵 柳樹飄飄 夏天到了過家家：給娃娃穿新衣 開開關關動動小手：拼圖壘高 找朋友看看說說：我們一起玩 小丫丫發(fā)脾氣等四、班級特色工作——閱讀活動在以往的活動中，我們觀察到有的孩子在看書時，東翻一下，西翻一下，有的孩子把書打開，忽的一下翻到中間，又忽的翻到前面，個別孩子還有拿到的現(xiàn)象，這些阻礙了孩子閱讀的開展，因此本學期主要目標是培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣和激發(fā)孩子對閱讀的興趣。(一)實施目標培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，引發(fā)孩子閱讀的愿望。創(chuàng)設適宜的閱讀環(huán)境。培養(yǎng)基本的早期閱讀常規(guī)，如：翻書的方法、如何取放書、愛護圖書等。豐富孩子的生活經(jīng)驗，為孩子的閱讀做好物質(zhì)準備。愿意與同伴，老師簡單交談。(二)、實施途徑根據(jù)孩子的年齡特點，選擇適合孩子閱讀的色彩鮮艷、形象直觀、具體、富于情趣的圖書。培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，【】每天至少翻看圖書一次，知道書是怎么拿的，一頁一頁飯看。創(chuàng)設適合托班孩子年齡的閱讀環(huán)境(包括看圖講述圖片，供孩子邊看邊說)，閱讀區(qū)放置適合孩子的畫報、圖片等，會指認書本上的物體。堅持正面教育的積極影響，培養(yǎng)孩子做事善始善終，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，如：從書架上拿書、看完書是否放回原處、不撕搶圖書、不把圖書亂放或亂扔地上、一次只拿一本書并認真閱讀35分鐘。從了解圖書的結(jié)構(gòu)入手，進而對圖書的閱讀感興趣。為孩子創(chuàng)設輕松自由的語言交流環(huán)境，如：談話活動，或讓孩子講述簡單的圖書情節(jié)等，鼓勵孩子大膽的在同伴面前進行交流。家園共同培養(yǎng)，形成家園教育的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。(1)、為家長提供活動資料。(2)、在家園之窗中與家長共同學習早期閱讀培養(yǎng)知識。(3)利用家庭教育是一對一的有利時機有針對性的對孩子進行培養(yǎng)與強化。五、個別化教育工作新孩子的穩(wěn)定期工作，幫助他們逐步適應幼兒園的集體生活。個別進餐挑食的孩子)，引導他們養(yǎng)成良好的進餐習慣。個別自制能力較弱的孩子引導他們懂得不和別人爭搶玩具，不去影響同伴的活動。第五篇：托班下學期工作計劃托班下學期工作計劃一、班級情況分析 我班現(xiàn)有托兒19名，其中新生有6名，托班下學期工作計劃。經(jīng)過上半學期在園的學習、游戲、生活活動，孩子們在各方面都有或多或少的進步。孩子們從剛開學時看見幼兒園大門就哭到如今天天吵著要來幼兒園；從吃飯、小便、穿***服都要老師幫忙到能自己入廁、自己穿脫褲子；從話都講不清楚到如今能念好幾首兒歌……孩子們的進步是顯而易見的，他們已經(jīng)開始適應幼兒園的學習生活，工作計劃《托班下學期工作計劃》。同時在孩子們的身上也有不少的問題，如孩子小小年紀就會識字、念兒歌、背古詩，但獨立性差，依賴性強，動作發(fā)展不協(xié)調(diào)走路容易摔跤。而家長們也往往把對孩子的培養(yǎng)重點放在智力的發(fā)展上，讓孩子學這學那卻忽略了能力、習慣、情感的培養(yǎng)，以至許多孩子都是高智商底能力。二、具體工作及措施（一）共同生活目標1：在老師的幫助下，愉快參加各類活動。目標2：能自然地走、跑、跳、爬、搭積木、扣紐扣等，發(fā)展幼兒的小肌肉群，逐步增強身體的適應能力。目標3：在活動中注意安全，不做危險的動作。目標4：鞏固盥洗、入廁常規(guī)、能根據(jù)需要及時入廁。目標5：愉快的進餐，基本上能獨立吃完自己一份飯菜，保持桌面、地面、身上的整潔。目標6：初步養(yǎng)成飯后漱口的好習慣。目標7：繼續(xù)了解正確穿***服的簡單方法，并能安靜就寢。目標8：懂得愛護幼兒園的各種東西。目標9：培養(yǎng)幼兒與同伴友好相處。目標10：培養(yǎng)幼兒有初步的規(guī)則意識。