待客禮儀的小故事-資料下載頁
2024-10-15 10:31本頁面
【正文】 ：要把課內(nèi)、課外聯(lián)系起來，讓學生真正學會禮貌待客。理論知識與行為實踐相結合，導言、導行，讓學生在日后的生活中人人都能做個熱情的小主人，文明的小客人。三、教學過程導入：（議一議，感受禮儀）（1）、我們中華民族是禮儀之邦。今天老師帶來幾段錄象，是我們學校去年校慶開放日，我們的禮儀小天使和老師在學校門口接待來客的情景，讓我們一起來欣賞。（2）、師述：錄象中的外賓和外校的老師是客人，我們是怎樣接待他們的？想想我們?yōu)槭裁匆@樣做？客人受到我們的熱情接待會怎樣想呢？（3）、回憶1：你做過客嗎？別人怎樣接待你的？你的心情怎樣？（4）、回憶2：你家經(jīng)常有客人來嗎？你喜歡他們嗎？你是如何接待他們的？（5）、揭示主題：家庭待客禮儀。（學生自由說話，再指名在全班說說，表揚做得好的同學）學一學，知道待客的禮儀常識。（1）、客人進門，要主動招呼，笑臉相迎，側身相讓，并微笑著說：“你好，請進！”有小伙伴來時，首先要向家長介紹小伙伴。（2）、客人進入房屋后，要把最佳的座位讓給客人坐，招待客人時可用茶水或糖果，茶水要倒得適量，不要太過滿以免燙傷客人，端茶時應用雙手奉上。拿出飲料和零食、玩具與小伙伴分享。與小伙伴一起學習或游戲。（3）、與客人交談時，要注意傾聽，態(tài)度真誠、自然，不隨便插嘴，不東張西望，不看鐘表等。（4）、客人告辭時，應真誠挽留，表示希望多坐一會兒?？腿苏娴囊?，應先等客人起身后，自己再起身相送，不可先起身擺出送行姿態(tài)。（5）、送客時，住樓房的要送到底樓，住平房的要送到路口，再握手或揮手道別：“歡迎下次再來。”演一演，模擬待客情景（1）、小朋友，假如今天是你的生日，同學們來到你家祝賀，你怎么接待他們呢？（2）、師：生活中，我們還會遇到一些特殊的客人，如老師來家訪了，如媽媽的朋友來了，如陌生人來訪家人卻不在家。如果他們來了，我們會怎么做呢？選擇你們最喜歡的一個問題，分角色，分小組演一演。師：大家想一想，在別人表演時，你應該做什么？（3）、對表演好的小組或同學發(fā)給文明禮儀之星。評一評，明辨是非：（故事啟迪）小明的奶奶過生日，在家里大擺宴席招呼客人，做了很多好吃的菜，小明一回到家里看見好吃的菜，二話沒說，提起筷子猛吃，媽媽看見了，狠狠地把小明罵了一頓，還要拿起竿子打他。小明非常生氣，后來飯也不吃了，客人走的時候一個人躲在房里，也不出來送客。媽媽更恨了，覺得孩子在客人面前丟盡了臉。評一評：小明哪些行為不符合禮儀要求？比一比、爭當文明星：小組評價：你是否能熱情主動地招待小伙伴？給相應的星星涂上紅色。記一記、禮儀名言：有朋自遠方來，不亦樂乎?？鬃由茪庥?，親如兄弟，惡氣迎人，害如戈兵。管仲一個人的美德不應該由他的特殊行動來衡量，而應該由他的日常品行來衡量。巴斯卡總結。談談這節(jié)課你的收獲？誰愿意說一說。今天這一課小朋友參與的熱情很高，不僅感受了待客的禮儀，學習了待客的方式，還在模擬生活情景中增長了自己接待客人的能力，每位小朋友的表現(xiàn)都很棒。課后延伸，發(fā)展評價與學生建立聯(lián)系卡，及時了解小朋友在日常生活中接待客人的表現(xiàn)，并作為課程評價的重要內(nèi)容。作業(yè)利用休息日去同學家做客或者邀請同學到自己家做客，然后在全班交流自己做客或待客的感受。四、板書設計家庭待客禮儀迎客：請進請坐請喝茶待客：糖果茶送客：再見歡迎有空再來七、教學反思在這節(jié)課中，學生的積極性很高，表演熱情也高。在表演時，教師也參與其中，教師既是禮儀活動的組織者和輔導者，又是待客的對象。這也是精心創(chuàng)設的良好情境。師生在角色扮演中得到了角色體驗，表達會更有感情，這個教學設計合理地運用了多種形式和方法調動了學生參與的積極性，整體訓練了學生多種交際能力，讓學生從理論到實踐的升華，真正學會了待課的禮儀。
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