【正文】 的班務計劃。任何時候，都起好班長的帶頭人作用，做好開學環(huán)境創(chuàng)設的設計工作，搞好各種大型活動的編排設計，認真填寫家園聯(lián)系冊，建立家園之窗。定期召開家長會，認真擬訂會議提綱，讓家長更好地了解幼兒園的各項教育目標，宣傳育人新知，按時填寫家園記錄，兒童發(fā)展評估記錄，嚴格遵守一日活動規(guī)范，使幼兒的各項活動得保質(zhì)保量。定期與配班教師交換意見，指導工作，已期達到共同的教育目標。以很強的責任心管理好本班物品，多年來無一例丟失現(xiàn)象。在工作中做到“言必行、行必孳”，不論是大、中、小班，所教班級的班風班貌得到了很好的體現(xiàn)，班務工作得到了園領導和同志們的肯定，多次被評幼兒最喜愛的老師。多點結(jié)合，一致教育，力抓德育“萬事德為先”，一個人如沒有良好的品行，將來可能一事無成。從小培養(yǎng)幼兒良好的品德行為習慣至關重要，關系到整個中華民族的素質(zhì)。“提高全民素質(zhì)，應從娃娃抓起?！币虼耍也扇《帱c結(jié)合，一致教育的方法，利用樹榜樣、講故事，創(chuàng)設情景的方法，采取引導、鼓勵、正面教育的原則，讓幼兒保持正確的德育觀，從而從不自覺到自覺形成良好的行為習慣。幼兒的一日生活是豐富多彩的，這也給德育教育提供了良好的機會，隨機教育的效果也是有目共睹的。針對某一突發(fā)事件進行典型教育，也可以起到教育一個，以至整體教育的效果。在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的不良行為習慣進行及時地制止，對他們“動之以情，曉之以理”，耐心細致的幫助，循循善誘，培養(yǎng)良好行為習慣。學生是老師的影子，因此在工作中，我更加注意自己的言行舉止，為幼兒樹立好的榜樣，起到好的示范作用，通過與本班教師的密切合作，協(xié)調(diào)一致教育，在自己細致、耐心的努力下，在良好品德行為習慣的襯托下，我班的班風班貌得到領導的好評，得到其他班教師和家長的共識。適應應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，勇于創(chuàng)新當前，應試教育已經(jīng)不適應教改的步伐，素質(zhì)教育的全面推行是勢在必行，在這種轉(zhuǎn)變中，任何好的思想，只有轉(zhuǎn)化為自身教育觀，才可能在真正意義上轉(zhuǎn)化為具體的教育策略，才可能實現(xiàn)教育的預期目標。因此，我在教育中拋棄一切陳舊的觀念，讓幼兒從被動走向主動，給予幼兒自由活動的空間，充分發(fā)揮其創(chuàng)造力，注重幼兒體、智、德、美、勞諸方面全面和諧的發(fā)展，提高幼兒學習的積極性，創(chuàng)新教育也是一種新的教育觀。在教學中，我不斷努力摸索，發(fā)掘幼兒的潛能，力求一個目標可以通過多種途徑來實現(xiàn)。沒有強加給幼兒呆板的思維模式，對他們提出的問題，發(fā)現(xiàn)的新事物給予充分的鼓勵，激發(fā)他們更旺的求知欲。我班的環(huán)境創(chuàng)設就是充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力，讓幼兒個個充當小小設計師，以他們的觀點和想法來設計活動室，和老師無拘無束地交流，團結(jié)一致地布置幼兒真正的小天地，讓他們體驗自己勞動的果實，自己創(chuàng)造的成功的喜悅。三、勤無論什么時候，都以一個人民教師的身份來嚴格要求自己，工作踏實認真，自覺遵守幼兒園的一切規(guī)章制度，和同事間和睦相處，人際關系融洽。堅持出滿勤，從不遲到、早退、曠工，與幼兒園榮辱與共，服從集體利益，顧全大局。四、績十三年任現(xiàn)職間，在自己全身心的投入，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實的工作態(tài)度下，終于取得了較滿意的成績。論文《幼兒園CAI課件制作初探》分獲省一等獎，論文《轉(zhuǎn)變角色，促進幼兒主動探索》獲市一等獎，論文《幼兒教學中動畫設計的探索》獲市一等獎，論文《計算機輔助教學與幼兒園語言教育活動》獲市二等獎 案例《武漢梅花節(jié)》、《美麗的房子》獲市一等獎、案例《花的世界》獲區(qū)二等獎，觀察記錄《我有好辦法》獲市二等獎，課件《5的形成》、《小紅帽》分獲市二等獎、課件《美麗的房子》獲市三等獎，課件《我的數(shù)學》獲市三等獎，觀察案例《童心、童趣、童真》榮獲市優(yōu)秀獎，備課本獲區(qū)三等獎輔導幼兒區(qū)科幻畫獲獎十多人次，同時被評為“優(yōu)秀園丁”。2009年被評為區(qū)優(yōu)秀班主任。2000年被評為區(qū)優(yōu)。2011被評為師德先進個人。第五篇：教師職稱評定總結(jié)個人工作總結(jié)雞澤縣實驗小學： 周凌云 作為一名小學一線教師，對工作我一直兢兢業(yè)業(yè)，認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。學而不厭，自覺加強專業(yè)知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平。以嚴要求高標準來衡量自己。不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結(jié)，不斷地提高自己的教學水平和班級管理水平。在教學中我不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。多年來的教學積累，讓我的教學自成一家，自有風格。在任教十幾年的時間里，我曾承擔了幾十節(jié)公開課，先進的教學理念，新穎的教學方法，較強的駕馭課堂的能力，過硬的教學基本功，得到聽課教師的一致贊譽，也受到領導的一致好評?！疤斓莱昵冢环指啪陀幸环质斋@”，經(jīng)過這些年的努力，在教學中終于取得了一些好成績：2006年被評為邯鄲市優(yōu)秀教科研骨干教師。2006年被評為邯鄲市師德標兵。2006年執(zhí)教的《小數(shù)的意義》一課，獲市優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎。2006年在邯鄲市小學數(shù)學首屆教科研骨干教師教學技能大賽中，榮獲二等獎。2006年被評為“國家級數(shù)學競賽優(yōu)秀輔導員”。2007年被評為邯鄲市科普先進個人。2007年撰寫的論文《多媒體教學與學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》，獲邯鄲市教學教學論文比賽二等獎。2008年被評為市級德育先進工作者。2008年指導的《分數(shù)的基本性質(zhì)》一課，獲邯鄲市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎。2008年撰寫的論文《現(xiàn)代化教育技術與課程整合的冷思考》，獲河北省優(yōu)秀論文評選三等獎。2008年執(zhí)教的《夸夸我自己》一課，獲邯鄲市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎。2008年升初中考試中，所教數(shù)學學科成績優(yōu)秀，遠超全縣第一名。被評為雞澤縣優(yōu)秀教師。2009年在雞澤縣文教局組織的信息技術與學科整合優(yōu)質(zhì)課比賽中所授的《認識角》一課獲得一等獎。2011年被評為雞澤縣優(yōu)秀骨干教師。但我深深知道，成績與榮譽只屬于過去，只是對自己以往工作的一種肯定，明天任重而道遠。我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。那一份份獲獎證書是各級領導對我的激勵，為了不辱使命，為了無愧自己的良心，從今以后一定在教學這片熱土上，多打幾個翻身仗，讓教學成績更上一層樓！