【正文】 年級的循環(huán)教學，具有較強的教學研究能力，能及時掌握本學科發(fā)展前沿動態(tài)。中學一級(小學、幼兒園高級)教師：教學基本功扎實，具有本學科牢固的基礎理論和專業(yè)知識，熟練掌握教學原則和教學方法，勝任本學科的教學工作，具有一定的教學研究能力，了解本學科的發(fā)展動態(tài)。二、業(yè)績條件積極投身教育改革，較好完成教育教學任務，注重實施素質教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、創(chuàng)造和實踐能力。晉升中、小學教師職務，必須承擔學校安排的教育教學任務，備課、講課，批改講解作業(yè)，從事學生學習成績的命題、分析工作、完成額定的教學工作量，承擔班主任工作或少先隊輔導員工作，指導、組織學生課外活動和社會實踐活動，能結合教學實踐寫出一定水平的教(科)研文章，在推進素質教育中取得一定的工作實績。三、繼續(xù)教育根據(jù)《湖北省中、小學教師繼續(xù)教育考核管理辦法》(鄂教師[1998]024號規(guī)定，中、小學教師必須參加繼續(xù)教育，并達到相就的學分(具體學分由市、州教育行政部門確定)。四、工作能力與實踐經(jīng)驗（一)中學高級教師具備下列條件中的兩條：1．教學效果好，教育質量高，得到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）以上教育行政部門表彰；2．承擔鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）以上教育行政部門、教研部門、教育部門的學術團體組織的公開課、示范課或觀摩課達三次以上，并獲得好評；3．承擔班主任工作、團隊工作及其他學生思想政治工作，成績突出，受到縣（市）級以上教育行政部門表彰。4．結合教學實際，積極從事教育教學研究工作，至少發(fā)表一篇有較高價值的教育教學研究文章，或在素質教育方面取得較為顯著的成績，在市（城）級交流或推廣。（二）中學一級教師小學高級教師1．教學基本功扎實，教學效果好，能形成自己的教育特色，所教班級學生合格率、先進生轉化率較高，受到校級以上表彰；2．承擔鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）以上教育行政部門、教研部門、教育部門領導的學術團體組織的公開課、示范課或觀摩課一次以上，且教學效果好；3．擔任班主任工作連續(xù)三年以上，所教班級形成良好的班風，被學校授予文明班集體或本人被評為校級優(yōu)秀班主任；4．積極參加教學改革和研究，交流或發(fā)表有一定水平的本專業(yè)教育教學論文一篇(在縣以上教育行政部門組織的教研活動)，或參與編寫本專業(yè)有一定水平的教育教學方面的正式出版物。一票否決新華網(wǎng)北京5月28日電根據(jù)中組部、中宣部、教育部日前聯(lián)合印發(fā)的《關于加強和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見》,我國將對師德表現(xiàn)作為教師考核、崗位聘任(聘用)、職稱評審、評優(yōu)獎勵的首要標準,建立健全青年教師師德考核檔案,實行師德“一票否決制”。意見指出,高校青年教師主體積極健康向上,但也有少數(shù)青年教師政治信仰迷茫、理想信念模糊、職業(yè)情感與職業(yè)道德淡化、服務意識不強,個別教師言行失范、不能為人師表。[1]只要從事教育工作，師德永遠是第一標準，永遠是“一票否決制”的“零容忍”。學術造假首先是一種違背基本師德、學術道德和科學精神的表現(xiàn)，是一種學風浮躁和急功近利的產(chǎn)物。應對其實行師德“一票否決制”。典型事件有，中山大學外語教學中心主任夏紀梅伙同副主任王哲等人，在申報2009“國家精品課程”（本科）時，張冠李戴，大肆造假，騙取名利。此事被打假名師郭頤頓在學術打假網(wǎng)站“新語絲”上揭露，轟動一時。夏紀梅因此得了“夏騙騙”的外號，并成為網(wǎng)絡熱詞。本應對這些學術造假者實行師德“一票否決制”，堅決清除出教師隊伍，但他們至今仍未受到任何處理。第五篇：關于2009教師職稱評定關于2009教師職稱評定、支教工作的相關要求一、職稱評定根據(jù)市教育局《關于做好2009年合肥市中小學（幼兒園）教師職務評審工作的通知》（教人[2009]204號）精神，現(xiàn)將我區(qū)今年教師職稱評定工作的相關要求通知如下：請各單位的主要負責同志和具體工作人員認真領會文件精神，指導參評教師準備、整理好個人資料，填寫好相關表格，按照要求加蓋公章，嚴格按評審條件對每人上報的評審材料進行把關，確保評審工作順利完成。請各位參評教師嚴格按市教育局[2009]204號文件里附件1的要求整理材料目錄，并進行打印后貼在“評審材料袋”的“材料目錄”處。根據(jù)省教育廳、人事廳教人[2005]6號文件精神，學校在崗的大學本（專）科、中專畢業(yè)生，凡符合中小學初級教師職務基本任職條件的，經(jīng)考核合格，可直接認定相應的初級教師職務資格；申請人填寫的表格為《合肥市大中專畢業(yè)生認定專業(yè)技術職務審批表》附件《合肥市大中專畢業(yè)生認定專業(yè)技術職務匯總表》附件6等，其中參加初級職稱評比的教師也使用以上個人表和匯總表（匯總表含Excel電子表格）。各單位在上報評審材料時，同時分級別上報中、高級評審匯總一覽表各一份附件6（含Excel電子表格，其中凡是涉及填寫時間的表格一定要設置為“文本”格式。出生年月、資格時間等填寫時均為6個數(shù)字，例如：出生年月19800資格時間198812），并按學科分類集中匯總。請各單位于2009年7月8日上午下班之前將本單位擬申報中級以上職稱的教師人數(shù)電話上報人事科（電話：5699978），以便統(tǒng)一購買評審表格；并于7月10日由各單位統(tǒng)一到人事科領購評審表（逾期不報者由各單位自行到評審中心購買）。請各單位分別于2009年7月1315日到教育局人事科進行材料上報（同時審核今年參加職稱評定教師的繼續(xù)教育學時，參加高級教師評審的需到市人事局專技處審核繼教學時，聯(lián)系電話：3538710，地點：市政府大樓1210室）。具體時間安排為：13日下午：一環(huán)路以內(nèi)15所老城區(qū)小學；14日上午：杏林小學、原杏花鎮(zhèn)8所小學、農(nóng)科院小學、轄區(qū)內(nèi)幼兒園；14日下午：各中學（含壽春中學）、區(qū)屬幼兒園；15日上午：原大楊、三十崗各小學。二、支教工作駐點支教任務①全職承擔正常的教育教學工作。②參與并幫助受援學校積極開展教育教學科研工作。③積極主動發(fā)揮示范指導作用，所教學科教學成績提高顯著。④與受援學校青年教師結對子，每學期聽課、評課不少于20節(jié)。兼職支教任務（兼職支教教師必須為學校的教學業(yè)務骨干）一年內(nèi)定期到受援學校開展觀摩課、示范課、研究課、培訓講座，對受援學校青年教師進行結對培養(yǎng)。①幫助和指導受援學校積極開展教育教學科研工作。②每月不少于2次參與受援學校的集體備課活動。③參與受援學校所在學科重要考試的命題和教學質量分析。④每個學期到受援學校作1－2次專題講座，上3－4次觀摩或研究課，隨堂聽受援學校教師上課不少于15節(jié)。⑤與受援學校1－2名青年教師結對，制訂切實可行的青年教師培養(yǎng)方案，所指導的青年教師專業(yè)成長效果明顯。上報時間及要求支教教師統(tǒng)計表（含電子文檔）、支教工作個人表一式兩份于7月15日前報送人事科，其中統(tǒng)計表在備注欄中注明駐點支教、兼職支教或到長豐支教的人員。(注:請各幼兒園輔導組負責人通知相關幼兒園，壽春中學、農(nóng)科院小學人事科通知。)廬陽區(qū)教育局人事科2009年7月5日