五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)用計(jì)算器探索規(guī)律教案五篇范例-資料下載頁(yè)
2025-10-05 23:50本頁(yè)面
【正文】 如何想的。讓學(xué)生說(shuō)出自己應(yīng)用規(guī)律的思維過(guò)程，加深對(duì)規(guī)律的理解，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)和運(yùn)用規(guī)律的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)。，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能運(yùn)用計(jì)算器計(jì)算，發(fā)現(xiàn)算式的規(guī)律。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能運(yùn)用規(guī)律直接寫出商。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件學(xué)具準(zhǔn)備：計(jì)算器課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。同學(xué)們，今天的課堂來(lái)了一位特別的朋友（計(jì)算器），有了它，我們的計(jì)算既快捷又準(zhǔn)確，它還有一個(gè)特殊的功能，就是幫助我們發(fā)現(xiàn)規(guī)律。接下來(lái)我們就利用計(jì)算器一起探索數(shù)學(xué)的奧秘吧。（板書課題）學(xué)生帶著好奇心與老師共同進(jìn)入新知的探究。（1）（）（）（2）7（）（）二、用計(jì)算器自主探究規(guī)律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（1）組織學(xué)生用計(jì)算器獨(dú)立計(jì)算35頁(yè)例9，匯報(bào)結(jié)果，老師板書。1247。11=…2247。11=…3247。11=…4247。11=…5247。11=…（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察算式的商。（3）總結(jié)規(guī)律。，商的整數(shù)部分都是0的循環(huán)小數(shù)。1.（1）學(xué)生用計(jì)算器獨(dú)立計(jì)算，互相訂正。（2）觀察算式，小組合作交流，探究算式和商的規(guī)律，然后代表發(fā)言。（3）學(xué)生認(rèn)真傾聽，猜想并驗(yàn)證。2.（1）學(xué)生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律完成。（2）學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，并敘述思考過(guò)程。（3）用計(jì)算器驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)規(guī)律正確。、交流、總結(jié)并匯報(bào)。，運(yùn)用規(guī)律直接填出得數(shù)。6====。1=2=3=4=5=，循環(huán)節(jié)就是9的幾倍。（1）不計(jì)算，用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接寫出下面幾題的商。6247。117247。118247。119247。11（2）組織學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。（3）學(xué)生用計(jì)算器驗(yàn)證規(guī)律。用計(jì)算器計(jì)算——觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律——根據(jù)規(guī)律寫商。6=7=8=9=，并看看有什么規(guī)律。49=3659=454499=43565599=5445444999=443556555999=554445三、鞏固練習(xí)?！白鲆蛔觥?。，試著寫出后兩道題的積。9=18=27=36=45=54=，小組交流發(fā)現(xiàn)規(guī)律。根據(jù)規(guī)律寫出后兩道題的結(jié)果。，教師巡視指導(dǎo)，集體訂正。教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。，你有什么收獲？。五、教學(xué)板書用計(jì)算器探索規(guī)律例9：1247。11=…2247。11=…3247。11=…4247。11=…5247。11=………規(guī)律：商都是循環(huán)小數(shù)，循環(huán)節(jié)是被除數(shù)的9倍。六、教學(xué)反思。在本課教學(xué)中，我就充分注意這一點(diǎn)，注重讓學(xué)生充分參與用計(jì)算器探索規(guī)律，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的主動(dòng)性，讓學(xué)生在大量的舉例、充分地觀察中去感悟商變化的規(guī)律，初步構(gòu)建自己的認(rèn)知體系。在本課教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)舉例、觀察對(duì)商的變化有了初步的感悟、也有了初步的理解，但學(xué)生在描述規(guī)律時(shí)，語(yǔ)言總是不夠準(zhǔn)確、表述總是不夠完整。此時(shí)，我充分地發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，抓住一些關(guān)鍵的例子、抓住一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)讓學(xué)生去推敲、去體會(huì)，最終引導(dǎo)學(xué)生完整、準(zhǔn)確地描述出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并通過(guò)一些重點(diǎn)詞的理解，使學(xué)生更加深刻地理解規(guī)律，構(gòu)建起完整的認(rèn)知體系。教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：
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