【正文】 ，并比較它們的大小。 ○ ○ ○ ○ ○ ○ 。5分米 ＝（）米 37厘米 ＝（）米5元4角 ＝（）元 150克 ＝（）千克4.□0.□7 在□里填數(shù)字，使它分別符合下列要求：（1）使這個數(shù)最大，這個數(shù)是（）；（2）使這個數(shù)最接近31，這個數(shù)是（）。板書設(shè)計：比大小＞ ＞＞比較小數(shù)的大?。合瓤凑麛?shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大；整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)大的小數(shù)就大；十分位上的數(shù)相同，再比較百分位上的數(shù)，依次類推。課后反思：買 菜教學內(nèi)容：教材第11—12頁 教學目標：知識技能：能夠主動收集生活中的小數(shù)信息，提出有關(guān)小數(shù)加減法的數(shù)學問題。過程和方法：會主動聯(lián)系并提取已有的知識和經(jīng)驗，掌握小數(shù)加減法的法則，并會正確計算小數(shù)加減法。情感、態(tài)度和價值觀：學會類比遷移、聯(lián)想建構(gòu)的學習方法，能大膽地表達自己的見解，積極地與同伴交流思想，使學生對數(shù)學學習活動充滿熱情c 教學重點：小數(shù)加減法的計算方法。教學難點：理解“把小數(shù)點對齊”就是“把相同數(shù)位對齊”的算理。教學設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課(出示教材第11頁“買菜”情景圖)l師：通過這個情景圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息?能提出什么數(shù)學問題? 師：同學們提出的問題真不少，老師包里正好有4元零錢，看看能不能夠買一把油菜和一把芹菜?師：大家怎么算的?師：大家說得有道理。老師還有個問題，老師想買一把芹菜和一把油菜，對嗎?請大家和老師一起研究這個問題吧。二、合作探究，解決問題學生列式并說明理由。25+= —=在計算前，先讓學生估算計算結(jié)果，并說一說是怎么估算的。學生自主探究算法，并在小組內(nèi)相互交流自己的算法。匯報。(1)分步計算?？蓪⒄麛?shù)部分分別相加減，再將得數(shù)相加。如：1+2=3 += =所以：+= 3—1=2 = =所以：3．66—=(2)涂一涂。學生利用方格紙涂一涂并進行計算。(3)列豎式計算。(指兩名學生板演自己的豎式)1．2 5 6 + 2．4 1 + 5 3．6 6 2．4 l 師：你有什么不明白的地方或有什么問題嗎?(學生相互提問，講清算理)5小結(jié)：小數(shù)加減法的計算只要將小數(shù)點對齊，其他就與整數(shù)加減法一樣了。思考：為什么要將小數(shù)點對齊?(使學生理解，小數(shù)如減法計算中，只有將小數(shù)點對齊，相同數(shù)位才能對齊)三、課堂活動，鞏固應用課本第12頁“練一練”第1題。(1)指名板演。(2)集體訂正。課本第12頁“練一練”第2題。(1)學生獨立完成。(2)集體訂正。課本第12頁“練一練”第5題。(1)學生獨立完成。(2)小組內(nèi)交流。(3)全班交流：要先求出亮亮站在凳子上的高度：+=(米)，然后再根據(jù)題意，求出爸爸的身高：1 =(米)。4．課本第12頁“練一練”第6題。(1)先獨立思考，再小組交流。(2)全班交流：先求出半箱蘋果的質(zhì)量：—=(千克)，然后求出一箱蘋果的質(zhì)量：+=44．6(千克)，最后求出箱子的質(zhì)量：=2(千克)．四、課堂總結(jié)，拓展延伸你能說一說這節(jié)課你有哪些收獲嗎?回家后請幫爸爸媽媽算一算在超市購買商品的總價吧。五、板書設(shè)計 買菜兩種菜各一把一共多少元?售貨員收的錢對嗎? +=（元)=(元)答：兩種菜各一把一共3．66元。答：售貨員收的錢對。小數(shù)加減法的計算法則：計算小數(shù)加減法時，先對齊各數(shù)的小數(shù)點，再按照整數(shù)加減法進行筆算。課后反思：比身高教學內(nèi)容：教材第13—15頁 教學目標：結(jié)合具體情境，探索小數(shù)進位加、退位減的算法，能正確計算小數(shù)進位加法和退位減法。能運用所學知識解決簡單的實際問題，體會小數(shù)加減法在生活、學習中的廣泛應用。通過活動，培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力，動手操作的能力。培養(yǎng)學生綜合運用知識解決現(xiàn)實問題，收集信息、處理信息的能力。教學重點：探索小數(shù)進位加、退位減的算法，能正確計算小數(shù)進位加法和退位減法。教學過程一、復習導入新課（課件出示）。＋＝ ＋＝ ＋＝＋＝ ＝ ＝ 。－＝ +＝回答：計算小數(shù)加減法一定要把對齊，再按照整數(shù)加減法的計算方法進行計算。二、合作探究。仔細閱讀課本13頁例題的圖片。（1）鹿媽媽高多少米？列式：○ ＝（）答：在小組內(nèi)交流這道題的計算方法，看看你們都一樣嗎？（2）小黑高多少米？列式：○＝（）提示：“6是一個整數(shù)，如果想把它改寫成一位小數(shù)，就要給它補上“小數(shù)點”和“十分位”，那么在十分位上寫，不會改變原來的大小，所以6就等于。豎式計算：答：方法總結(jié)。（1）小數(shù)加減法要把對齊，從低位加起或減起；（2）哪一位相加滿十就要向進一；哪一位不夠減就要向借1，位數(shù)不夠的，在小數(shù)的添上0，小數(shù)大小不變。（3）確定好小數(shù)點的位置。三、當堂訓練 。－ ＝ + ＝ + ＝ 10－ ＝ － ＝ ＋ ＝2新學期開學了，笑笑到商店買了1個書包和1個文具盒，價格如右表。笑笑一共花了多少元？五、課堂小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計：比身高+= = = 課后反思：歌手大賽教學內(nèi)容：教材第16—17頁 教學目標:知識目標：結(jié)合具體情境，能正確進行小數(shù)加減混合運算，并能選擇簡便的方法進行運算。能力目標：能解決簡單的小數(shù)加減混合運算的實際問題。情感目標：體會小數(shù)加減混合運算在生活中的實際應用。教學重難點：能正確進行小數(shù)加減混合運算，并能選擇簡便的方法進行運算。教學方法：對比、練習、觀察、討論、探究等方法 教學時間：1課時 教學過程：一、創(chuàng)境激疑生活中我們經(jīng)常和小數(shù)打交道，如：在歌詠比賽中，我們要得出某位小朋友的得分就必須把評委評出的：專業(yè)得分與綜合素質(zhì)得分相加。（像這樣的小數(shù)加減法你會做嗎？）今天就讓我們來一起學習：歌手大賽（小數(shù)加減混合運算）二、互動解疑看課本第18頁上面“歌手大賽”教學情境圖。誰的總分高呢？高多少分？討論：怎樣計算呢？探究得出：（1）第9號選手總分：（板書）專業(yè)得分 ＋ 綜合素質(zhì)得分 = 總分 5＋ =（分）（2）高多少分？高分－低分=（）－（）=（）怎樣列豎式計算？ ＋ － 怎樣寫出綜合算式呢？ 討論得出：（板書）－（＋）=－ =（分）答：。三、啟思導疑怎樣計算小數(shù)加、減混合運算？運算的順序如何？在計算小數(shù)加、減時要注意數(shù)位與數(shù)位，小數(shù)點之間要相互對其，運算時從左至右，如有括號要先算小括號里面的。四、實踐運用試一試：++ 15（+）星期天，笑笑要去書店買書，再去看望外婆，然后回家。（1）笑笑一共要走多少千米？（2）請你再提出一個數(shù)學問題并試著解答？書店 笑笑家 外婆家五、總結(jié)評價通過今天的學習你學到了什么知識？會解決實際生活中的哪些問題？ 板書設(shè)計：歌手大賽（豎式計算）（綜合算式：） －（＋）＋ － =－ = 課后反思：