我上夢想課堂的一點感受精選五篇-資料下載頁
2025-10-05 15:50本頁面
【正文】 利于接下來一年化學教學的順利開展。二、聯(lián)系生產生活實際，使學生感受化學就在身邊。多把化學與學生的日常生活相聯(lián)系，這樣學生就會產生化學就在身邊的想法，展示化學科學與生活生產的密切聯(lián)系，并且提供有說服力的數據，這樣就能使學生產生更加真切的感受，如在講解溶液的均一性時，提到：為什么我們嘗一鍋湯的時候，只要喝一口，而不是整鍋呢？這樣學生就很清楚什么是溶液的均一性了。三、協(xié)調師生情感是培養(yǎng)學習興趣的基礎。幾年的教學，我覺得老師要深入到學生中去，進行思想和感情交流，關愛學生，尊重學生，放下架子，主動與學生交談，這樣做了學生同樣會愛護你，尊敬你，會愿意與教師談心、交流思想。而且學生對某科老師的情感和興趣，會直接遷移到該科的學習上來。因此，教學中教師對學生要有深厚的感情，高度的師生情感交流，防止和消除情感上的隔閡，使學生能“親其師而信其道”。教師用實際行動為楷模，才會促進學生的人格發(fā)展。四、用趣味性的語言豐富化學教學。原蘇聯(lián)教育家米?斯特洛夫說過：幽默是教育家最主要、也是第一位的助手。幽默風趣、通俗易懂的語言可以縮短師生之間的距離，極易形成愉快歡樂的學習意境。如實驗室制氧氣的步驟可用“查、裝、定、點、收、離、熄”七個字概括，也可用諧音記憶為“茶莊定點收利息”。俚俗語言、好的歇后語，如能恰到好處地運用，都能起到良好的效果，使課堂教學活躍，豐富學生的語言，給學生以深刻的印象，學生能在愉快中接受知識，得到啟迪。五、體現化學學科的特色，加強實驗教學，培養(yǎng)學習興趣?；瘜W是一門以實驗為基礎的學科，它不同于其他學科的顯著特點是存在著豐富有趣的化學現象。經常都是學生看到這堂課有實驗了，不管是好學的還是后進的都興趣盎然。針對這一情況，我盡可能的多安排一些實驗，適當的對實驗進行增補，同時能讓學生動手的盡可能讓學生動手。同時還要求同學提出對實驗改進的方案，讓學生把學到的化學知識與實驗事實進行生動的結合。體驗到認識的樂趣，學生特別是后進生的學習自信心會得到明顯的提升，進而提升學習的自覺性和積極性，有利于教學活動的進行。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”由“好”和“樂”所產生的求實欲望和探索知識的迫切心理，是直接影響學生學習的自覺性和積極性的內部動力。學生思維的誘發(fā)，學習興趣的培養(yǎng)，始終貫穿于教學的全過程之中，課前有，導課有，課后有，課外活動也有，學生生活中也有。我覺得在化學教學中應積極采用生動的、富有感染力的、能適應學生心理特征的教學方法，以培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生能積極主動的學好化學，以促進學生身心的全面發(fā)展。謝謝大家!
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