初中數(shù)學(xué)聽課筆記-資料下載頁
2024-10-14 09:48本頁面
【正文】 生原有知識的起點，并對此進(jìn)行梳理，為新課教學(xué)服務(wù)。二、學(xué)習(xí)是學(xué)生自主探究尋找的。有時候必須放開讓學(xué)生自主探究。結(jié)合三角形面積這堂課，同桌合作，探討三角形面積與長方形，正方形和平行四邊形面積的得出之間的關(guān)系，這里吳教授提到回到面積的原點進(jìn)行教學(xué)，也許是另外一種方法（就是小方格的形式，1平方厘米這樣的小方格）。三、學(xué)習(xí)是基于多元感觀參與的。結(jié)合心理學(xué)上的協(xié)同律，五覺。數(shù)學(xué)更應(yīng)該重視視覺和觸覺。四、學(xué)習(xí)是變式不斷呈現(xiàn)，去總結(jié)一個規(guī)律的過程。結(jié)合三角形的高，提供豐富的變式，高從上到下，從左到右，從下到上，等等。五、學(xué)習(xí)是關(guān)注過程和方法的。六、真正有價值的學(xué)習(xí)，學(xué)了要用的，結(jié)合生活中的例子，舉有價值的例子。如這堂課中的第二個例子，四個三角標(biāo)志牌的面積。吳老師提到小學(xué)幾何教學(xué)，對于三角形的研究是最完備，最全面，最充分的，各個要素，各個內(nèi)涵和外延都在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提到。所以我們應(yīng)該正確對待三角形教學(xué)在小學(xué)幾何教學(xué)的地位。有效教學(xué)做到：一、有效果；二、有效率；三、有效益； 有效教學(xué)的關(guān)鍵因素之一 基于學(xué)生的“三點”：一、學(xué)生的學(xué)習(xí)起點生活經(jīng)驗；直覺體驗；學(xué)習(xí)積累；二、學(xué)生的學(xué)習(xí)難點（通過錯誤表現(xiàn)）與直覺經(jīng)驗的不同之處；容易混淆之處；負(fù)遷移之處；三、學(xué)生的差異點起點差異；直覺差異；思維差異； 半天的功夫，感受到吳老師的高瞻遠(yuǎn)矚，給我們舉了不少她身邊經(jīng)典例子，讓我們受益匪淺。有效教學(xué)，必須基于學(xué)生的學(xué)習(xí)起點，教師的一切行為，無論是課前，課中，課后，都應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，不然，有效教學(xué)無從說起，成績的提高也無從說起。
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