20xx國考申論技巧：應(yīng)用文寫作之講話稿的寫法-資料下載頁
2024-10-14 04:40本頁面
【正文】 號需要占雙格，但如果出現(xiàn)在最后一個，就只需要占一格即可，不能將其分成兩個部分。書名號如果出現(xiàn)在末格，或者與文字擠在一格，或者移到下一行出現(xiàn)。二、數(shù)字的格式對于一個兩位及以上的獨立數(shù)字來說，兩位數(shù)字占一個格子，例如2011，就是“20”一格，“11”一格。奇數(shù)位數(shù)的數(shù)字，同樣適用，最后空一個字符即可，如10000，最后一個出現(xiàn)一個“0”，后面空著，以此類推。三、寫不寫“答”的問題幾乎每次都有考生在思考這個問題，其實在改卷的時候，沒有哪位考生是因為寫了“答”字而多得了幾分，也沒有哪位考生因為沒有寫而被扣掉幾分。在申論考試中，格子是有限的，所以建議不需要寫“答”，這樣更明確你的答案。四、分條列點書寫時候需要分段如果在書寫時能后在限定的字數(shù)之內(nèi)將答案書寫出來，完全可以分段書寫，條理還比較清楚，閱卷老師也很容易找你的點。但是如果給定字數(shù)較少，或者想多寫點內(nèi)容，那就最好不要豎著列下來，因為豎著寫，每一行幾乎都會浪費好幾個空格。但是橫著寫也并不意味著要把所有內(nèi)容融到一起，同樣可以用語言分節(jié)符或數(shù)字分節(jié)符表示出層次關(guān)系。五、標題的格式通常標題只需要寫在中間即可，或者空四格書寫。如果有副標題，在正標題第三字限免，起寫副標題，但是要將正副標題作為一個整體寫在中間。一般不建議使用長標題，但如果標題過長，分兩行書寫，一般格式是上一行長一些，下一行短一些，居中對齊。對稱式的標題或者中間空一格寫成一行或分兩行書寫。標題中通常無標點。這些細節(jié)問題在初期備考時一定要重點注意，因為格式上的錯誤永遠比內(nèi)容上的錯誤更突出、更顯眼。最后祝廣大考生考試順利，闖過國考筆試大關(guān)!第五篇：2018國考申論貫徹執(zhí)行題技巧點撥之講話稿2018國考申論貫徹執(zhí)行題技巧點撥之講話稿申論中的貫徹執(zhí)行類題目實則為應(yīng)用文書的寫作，也就是事務(wù)類文書，是指機關(guān)、單位、團體和個人為處理日常事務(wù)試用的除法定公文以外的其他文體。它屬于處理公務(wù)所運用的一種工具，不過沒有公文那么嚴格、縝密。日常應(yīng)用文包含的范圍比較廣泛，例如：倡議書、短評、網(wǎng)文、調(diào)查問卷、邀請信、感謝信、賀信、請柬、傳真、備忘錄、計劃、總結(jié)、會議記錄、述職報告、簡報、可行性研究報告等等。綜合考生答題情況來看，主要問題出現(xiàn)在一是不了解政府思維，不了解具體的應(yīng)用文應(yīng)用的大環(huán)境和說話的語境。二是不清楚作答技巧，不能夠準確的把握各種文種的寫作要素，材料和理論結(jié)合不上。三是不清楚考試大綱的出題方向，對每個考察要素把握的不太好。中公教育專家重點來解析一下貫徹執(zhí)行題型中的講話稿類型題。具體如下：一、大綱解析貫徹執(zhí)行能力指的是：準確理解工作目標和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實際情況，及時有效完成工作任務(wù)。具體的大綱解析如下：工作任務(wù)，就是寫作的具體文種。工作目標就是直接、近期、表面上的工作要達到的直接性效益。組織意圖指的是根本、長期、本質(zhì)上、深層次的效益。依法行政指的是依照法律法規(guī)采取具體行動，符合身份，合法行政，合理行政?？陀^實際指的是遵循材料實際，符合政府角度，符合材料，闡釋取得了哪些成績。完成任務(wù)就是落實計劃，解決問題，總結(jié)工作中的優(yōu)缺點，匯報領(lǐng)導。二、舉例說明例題：“給定資料3”介紹了S大學舉辦心理健康節(jié)活動的情況，假如你是該省教育廳的一名工作人員，全程觀摩了這次活動，校方請你在這次話動的總結(jié)會上發(fā)言，請草擬一個簡短的發(fā)言稿。更多相關(guān)信息點擊查看湖北中公教育中公解析：就本題而言，首先我們能確定我們的工作任務(wù)是發(fā)言稿，這也是我們的文種，明確一個寫作方向。我們還能獲取的信息有，直接目的是在心理健康節(jié)的總結(jié)會上做個總結(jié)發(fā)言，根本目的我們需要結(jié)合考試試卷進行綜合分析，全篇材料主要圍繞心理健康缺失問題展開，由此我們可以分析得出本題講話的根本目的是幫助考生解決心理缺失的問題，從而促進考生正常健康的成長，更深層次來看，我們?yōu)槭裁匆诳偨Y(jié)會上作總結(jié)呢?為了總結(jié)過去，展望未來，提出希望，希望這種活動還能繼續(xù)舉辦，以便能夠長久的幫助考生解決心理問題，保障大考生身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。材料中我們的角度，也就是我們的寫作身份是省教育廳的工作人員，說明我們是政府機構(gòu)的領(lǐng)導，我們不能居高臨下，必須說話語言得體、親民。同時，也要把我們實際取得的成績?nèi)鐚崟鴮懀@部分相當于常規(guī)的歸納概括題型，我們應(yīng)當概括段落核心大意，然后整合成段旨句，最后再展開論述每段的具體內(nèi)容，展開書寫。更多相關(guān)信息點擊查看湖北中公教育
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