【正文】 在生活中獲得的有關(guān)健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)范疇方面的經(jīng)驗(yàn)，掌握粗淺的知識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和初步運(yùn)用領(lǐng)域知識(shí)認(rèn)識(shí)事物的能力，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。二、總的要求及分析幼兒教育領(lǐng)域分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)范疇，內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。幼兒園教育活動(dòng)應(yīng)注重綜合性，生活性和趣味性，幼兒一日生活中的各項(xiàng)活動(dòng)都對(duì)幼兒發(fā)展有重要的價(jià)值，應(yīng)有機(jī)的整合各項(xiàng)活動(dòng)，努力提高各項(xiàng)活動(dòng)的整體成效，可稱得實(shí)施要注意各類活動(dòng)的有機(jī)聯(lián)系，發(fā)揮這些活動(dòng)的互補(bǔ)作用，做到在生活中學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)，也就是讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)學(xué)中玩，快樂(lè)的渡過(guò)每一天，使一日生活成為一個(gè)真正的教育整體。三、學(xué)生基本情況分析由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個(gè)體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個(gè)性差異。因此根據(jù)幼兒的年齡和個(gè)性差異，所以在上課的時(shí)候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。四、教材分析通過(guò)各領(lǐng)域活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力，通過(guò)提供充分的條件，為幼兒設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，觀察和了解五大領(lǐng)域的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、達(dá)到解決問(wèn)題的能力。學(xué)前班教學(xué)教育的主要有分類，排序和對(duì)應(yīng)等基礎(chǔ)知識(shí)，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間、空間關(guān)系的粗淺知識(shí)，以及簡(jiǎn)單的測(cè)量活動(dòng)等。五、教學(xué)目的要求在教學(xué)過(guò)程中幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系，通過(guò)自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行加減運(yùn)算。在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的多種能力，觀察力、想象力、思維力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。六、教學(xué)的重難點(diǎn)能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確計(jì)算。能對(duì)周圍的事物有一定的空間想象能力。能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。七、教學(xué)措施兒童的學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)積極的活動(dòng)，能根據(jù)自己的興趣和需要來(lái)對(duì)周圍環(huán)境中的39。事物進(jìn)行觀察、操作，同時(shí)展開(kāi)聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動(dòng)。所以在教學(xué)活動(dòng)中，把各領(lǐng)域知識(shí)與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來(lái)，并通過(guò)游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用其掌握的知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)事物的能力。八、教學(xué)安排《學(xué)習(xí)分類》《區(qū)別上下、遠(yuǎn)近》2.《區(qū)別前后，左右》《認(rèn)識(shí)1和許多》《分組游戲》3.《比較大小、長(zhǎng)短、高矮》《比較輕重、厚薄、粗細(xì)》4.《學(xué)習(xí)排序》《認(rèn)識(shí)2和3》5.《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形》《認(rèn)識(shí)4和5》6.《認(rèn)識(shí)梯形、三角形》《認(rèn)識(shí)圓形和橢圓形》7.《填圖形》《圖形變換》《認(rèn)識(shí)6》8.《認(rèn)識(shí)7和8》《復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)》9.〈認(rèn)識(shí)9和10〉，認(rèn)識(shí)110的數(shù)序。認(rèn)識(shí)0，數(shù)字的用處，減法，及加法，口編應(yīng)用題。、圖形等知識(shí)、4的加法及口編應(yīng)用題第五篇：20112012學(xué)年秋季學(xué)期學(xué)前班班主任工作計(jì)劃腰站明德小學(xué)2011—2012學(xué)年秋季學(xué)期學(xué)前班班主任工作計(jì)劃伴著金秋稻穗的清香，我校的22名幼兒告別了父母，走進(jìn)了腰站明德小學(xué)的校園。幼兒從家庭進(jìn)入學(xué)前班是幼兒 走向社會(huì)的第一步。學(xué)前班是對(duì)學(xué)齡前幼兒進(jìn)行教育的一種組織形式，是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分。學(xué)前教育的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美方面發(fā)展的教育，促使幼兒身心和諧發(fā)展，為了完成這一任務(wù)，特制定此計(jì)劃。一、幼兒基本情況我班共有幼兒22名。其中足齡的幼兒有16人，男9人，女7人。不足齡的幼兒有6人，男3人，女3人。在足齡的16人中，來(lái)自腰站街一至八隊(duì)的有13人，西沖片的有3人。在不足齡的6人中，來(lái)自腰站街一至八隊(duì)的有4人，西沖片的有1人，小北沖片的有1人。二、本學(xué)期保育和教育的目標(biāo)及重點(diǎn)（一）培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。保證戶外活動(dòng)時(shí)間，促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育，具有較強(qiáng)的保健、安全意識(shí)教會(huì)幼兒一套早操，教會(huì)一套課間操《世界真美好》。會(huì)聽(tīng)音樂(lè)，按旋律做操，動(dòng)作到位，整齊協(xié)調(diào)。堅(jiān)持每天戶外活動(dòng)不少于2小時(shí)，讓幼兒能積極主動(dòng)地參加各項(xiàng)體育鍛煉和游戲活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中遵守活動(dòng)規(guī)則和安全規(guī)則。注重幼兒的養(yǎng)成教育。培養(yǎng)幼兒具有良好的、健康的生活習(xí)慣和和衛(wèi)生習(xí)慣，個(gè)人衛(wèi)生做到天天督查。讓幼兒知道基本的健康保健知識(shí)；增強(qiáng)安全意識(shí)，懂得防火災(zāi)、防交通安全、防地震、防電的自救自護(hù)方法。知道日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。與人交往時(shí)誠(chéng)信，參加集體活動(dòng)時(shí)守紀(jì)。會(huì)主動(dòng)關(guān)心他人，有集體意識(shí)，養(yǎng)成互幫互助、團(tuán)結(jié)合作、文明的行為習(xí)慣。（二）開(kāi)發(fā)幼兒的智力。發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力，結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)和科學(xué)，激發(fā)幼兒的探究欲望，保護(hù)幼兒的好奇心教會(huì)幼兒看圖學(xué)文的方法，會(huì)用背誦、講述、復(fù)述等多種形式表達(dá)對(duì)文學(xué)作品的喜愛(ài)。認(rèn)識(shí)10個(gè)基本筆畫(huà)；認(rèn)識(shí)35個(gè)簡(jiǎn)單漢字，會(huì)讀，會(huì)聽(tīng)寫(xiě)，能組詞。幼兒能用自己的聲音表達(dá)對(duì)文學(xué)作品的理解，朗誦時(shí)有感情。知道生活中的最基本的自然知識(shí)和科學(xué)常識(shí)，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)和相鄰數(shù)、序數(shù)、單雙數(shù)，理解5以內(nèi)數(shù)的組成。認(rèn)識(shí)基本的幾何圖形及其特征。會(huì)辨別方向，認(rèn)識(shí)粗細(xì)、高矮、厚薄等相對(duì)性的比較。鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活實(shí)踐，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。（三）督導(dǎo)幼兒遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則，養(yǎng)成良好的品德自信，自愛(ài)，自尊，誠(chéng)實(shí)善良。知道感恩父母和老師。學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)對(duì)父母的喜愛(ài)，對(duì)老師的感激，對(duì)同伴的關(guān)愛(ài)。愛(ài)學(xué)校，愛(ài)同伴，愛(ài)班級(jí)，愛(ài)公物，愛(ài)花草樹(shù)木。激勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，培養(yǎng)幼兒性格活潑、開(kāi)朗，舉止文雅大方。（四）培養(yǎng)幼兒初步的美感意識(shí)能用舞蹈來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。會(huì)用自然聲音唱兒童歌曲，聲音洪亮；會(huì)跟琴獨(dú)唱、齊唱；會(huì)聽(tīng)音樂(lè)游戲，做律動(dòng)。能熟練使用繪畫(huà)和手工工具，完成繪畫(huà)、手工作品，用色適宜，并能保持作品美觀，有一定的想象能力，作品創(chuàng)新。（五）常規(guī)工作結(jié)合幼兒的實(shí)際，擬定能結(jié)合幼兒實(shí)際，指導(dǎo)教育幼兒的17個(gè)周保教工作計(jì)劃。堅(jiān)持每日對(duì)幼兒的晨檢、午檢，及時(shí)認(rèn)真做好記錄。每周一次的家園聯(lián)系手冊(cè)按時(shí)填寫(xiě)、發(fā)放，讓幼兒家長(zhǎng)了解幼兒的在校表現(xiàn)，及時(shí)交換意見(jiàn)，共同探討管理教育幼兒的良方。做好每月1次的家訪工作，填好記錄表。在第12周舉行一次“教學(xué)半日開(kāi)放”活動(dòng)。在第8周召開(kāi)一次家長(zhǎng)座談會(huì)。教室的裝飾簡(jiǎn)潔，美化育人環(huán)境。寫(xiě)好每月一次的教育信息，按時(shí)上交。做好每月一個(gè)課件，有一定的質(zhì)量。寫(xiě)好16個(gè)三生教育教案，認(rèn)真上課，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。1設(shè)計(jì)好5個(gè)心理健康教育內(nèi)容，上好課，幫助幼兒心靈陽(yáng)光。1認(rèn)真履行班主任工作職責(zé)，填寫(xiě)好記錄表。1督促幼兒家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，認(rèn)真履行接送幼兒協(xié)議。三、實(shí)施目標(biāo)的具體措施在實(shí)施目標(biāo)的日常教育活動(dòng)中，堅(jiān)持保育與教育相結(jié)合的原則，根據(jù)幼兒的個(gè)性特征因材施教。關(guān)愛(ài)幼兒，注重對(duì)幼兒情感的呵護(hù)和培養(yǎng)，精心護(hù)守每朵小花的成長(zhǎng)。抓好對(duì)幼兒的常規(guī)管理，注重幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)教育，及時(shí)處理，做到常抓常管。根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)情特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)活動(dòng)課。認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，讓幼兒喜歡學(xué)校，快樂(lè)學(xué)習(xí)，有濃厚的求知興趣，提高每一位幼兒的綜合素質(zhì)。做幼兒的良師，慈母，益友，培養(yǎng)幼兒活潑的性格，讓幼兒在無(wú)私的愛(ài)中健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己，能與同伴、老師、父母溝通交流，無(wú)心理障礙。與每一位幼兒的家長(zhǎng)溝通交流，全面了解幼兒的家庭生活情況，受教育程度。充分激活家長(zhǎng)的家教責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)家校合一，讓幼兒贏在起跑線上。培養(yǎng)小老師，在幼兒中進(jìn)行“一對(duì)一”學(xué)習(xí)幫扶活動(dòng)，并積累經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)展“優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)”“小小評(píng)比臺(tái)”“我的小巧手”“每日明星”等評(píng)比活動(dòng)，讓幼兒在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)有榜樣，比有目標(biāo)。四、奮斗目標(biāo)通過(guò)一學(xué)年的勤奮工作，爭(zhēng)取完成學(xué)前班測(cè)試目標(biāo)：卷面成績(jī)32分。孫瓊蘭 2011年9月2日