20xx年英特爾未來教育項(xiàng)目核心課程v10模塊8測(cè)驗(yàn)答案-資料下載頁
2024-10-14 03:57本頁面
【正文】 個(gè)答案（如目的、內(nèi)容、操作要求等）第五篇：2012英特爾未來教育項(xiàng)目核心課程V10模塊6測(cè)驗(yàn)答案Question 1分?jǐn)?shù):1以下關(guān)于差異性教學(xué)的說法，不準(zhǔn)確的是：選擇一個(gè)答案、性格和學(xué)習(xí)風(fēng)格上是各不相同的，因此教師要研究產(chǎn)生這些差異的原因，還要思考如何讓學(xué)生成功地參與到學(xué)習(xí)中。，他們才會(huì)有更好的學(xué)習(xí)態(tài)度和考試成績(jī)。不準(zhǔn)確。更應(yīng)該是在過程性評(píng)價(jià)中獲得的信息幫助教師設(shè)計(jì)滿足學(xué)生個(gè) 所有學(xué)生個(gè)性化需求的教學(xué)方法。性化需求的教學(xué)方法。 持。正確這次提交的分?jǐn)?shù)：1/1。Question 2分?jǐn)?shù):1教師在設(shè)計(jì)差異性教學(xué)時(shí)，可以參考湯姆林森(Tomlinson)所列舉出的四個(gè)方面來開展，它們分別是：選擇至少一個(gè)答案——調(diào)整學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及他們獲取所需信息的途徑。，以使不同的學(xué)生達(dá)到不同的目標(biāo)。——推薦學(xué)習(xí)課程內(nèi)容的不同方式?！试S學(xué)生用多種途徑練習(xí)、運(yùn)用并擴(kuò)展他們學(xué)到的知識(shí)?！扑]不同的技術(shù)工具，使學(xué)生可以選擇自己適合的工具開展學(xué)習(xí)?！?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)既能安靜學(xué)習(xí)、又有互動(dòng)交流空間、有彈性的課堂環(huán)境，并教授一些培養(yǎng)獨(dú)立性的規(guī)則。部分正確這次提交的分?jǐn)?shù)：。（Question 2正確答案是Question 3分?jǐn)?shù):1創(chuàng)建學(xué)生支持材料的最根本的作用是 ________。A C D）選擇一個(gè)答案不全面、窗體等工具錯(cuò)誤這次提交的分?jǐn)?shù)：0/1。（Question 3正確答案是Question 4分?jǐn)?shù):1A）形成性評(píng)價(jià)在四個(gè)方面都得到兼顧的情況下最有效。下面關(guān)于四個(gè)方面的描述，哪一個(gè)是不正確的：選擇一個(gè)答案正確錯(cuò)誤這次提交的分?jǐn)?shù)：0/1。（Question 4 正確答案是Question 5分?jǐn)?shù): 1以下關(guān)于學(xué)習(xí)風(fēng)格的描述，不正確的是： 選擇一個(gè)答案D）不正確，所有學(xué)生都會(huì)學(xué)得更好，情況下“所有學(xué)生”都會(huì) 因?yàn)檫@樣可以逐步構(gòu)建要理解的概念。學(xué)得更好?！犛X—運(yùn)動(dòng)知覺模式、左/右腦模式、多元智能理論從不同角度反映了學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格之間的差異。，了解自己的各種情緒，并有能力控制這些情緒，逐步認(rèn)清它們，最終把它們作為理解和引導(dǎo)自己行為的一種手段。正確這次提交的分?jǐn)?shù)：1/1。Question 6分?jǐn)?shù):1在評(píng)價(jià)項(xiàng)目應(yīng)用程序中，不能做的事情是： 選擇一個(gè)答案不能做，不可能直接改評(píng)價(jià)資源庫的示例，但可以修改后放自己的評(píng)價(jià)資源庫中。中的一個(gè)評(píng)價(jià)工具這次提交的分?jǐn)?shù)：1/1。Question 7分?jǐn)?shù): 1關(guān)于湯姆林森有關(guān)差異性教學(xué)的理論，以下哪種說法是不準(zhǔn)確的：選擇一個(gè)答案。、運(yùn)用并擴(kuò)展他們學(xué)到的知識(shí)。、又有互動(dòng)交流空間、有彈性的課堂環(huán)境，并教授一準(zhǔn)確 些培養(yǎng)獨(dú)立性的規(guī)則。錯(cuò)誤這次提交的分?jǐn)?shù)：0/1。（Question7 正確答案是Question 8分?jǐn)?shù):1在每人擁有一臺(tái)電腦的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下，不屬于個(gè)人計(jì)算機(jī)產(chǎn)生的積極影響的是：選擇一個(gè)答案 式來接收和使用信息B）、音樂、錄像和模擬工具來學(xué)習(xí)新的信息 己的學(xué)習(xí) 答案正確這次提交的分?jǐn)?shù)：1/1。Question 9分?jǐn)?shù): 1不屬于積極影響，學(xué)生應(yīng)該在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候里利用計(jì)算機(jī)查找所需要的信息。關(guān)于“創(chuàng)建適合所有學(xué)習(xí)者的環(huán)境”，不正確的理解是：選擇一個(gè)答案設(shè)計(jì)不正確，應(yīng)該給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)自由，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用正確這次提交的分?jǐn)?shù)：1/1。Question 10分?jǐn)?shù): 1差異性教學(xué)的關(guān)鍵是：選擇一個(gè)答案，給予一定幫助，但盡可能照顧到差生的水平，幫助每一個(gè)學(xué)生都獲得成長(zhǎng)并發(fā)揮潛能正確正確。
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