20xx年英特爾未來教育項目核心課程v10模塊8測驗答案-資料下載頁
2025-10-05 03:57本頁面
【正文】 個答案（如目的、內(nèi)容、操作要求等）第五篇：2012英特爾未來教育項目核心課程V10模塊6測驗答案Question 1分數(shù):1以下關于差異性教學的說法，不準確的是：選擇一個答案、性格和學習風格上是各不相同的，因此教師要研究產(chǎn)生這些差異的原因，還要思考如何讓學生成功地參與到學習中。，他們才會有更好的學習態(tài)度和考試成績。不準確。更應該是在過程性評價中獲得的信息幫助教師設計滿足學生個 所有學生個性化需求的教學方法。性化需求的教學方法。 持。正確這次提交的分數(shù)：1/1。Question 2分數(shù):1教師在設計差異性教學時，可以參考湯姆林森(Tomlinson)所列舉出的四個方面來開展，它們分別是：選擇至少一個答案——調整學生需要學習的內(nèi)容以及他們獲取所需信息的途徑。，以使不同的學生達到不同的目標?！扑]學習課程內(nèi)容的不同方式。——允許學生用多種途徑練習、運用并擴展他們學到的知識?！扑]不同的技術工具，使學生可以選擇自己適合的工具開展學習?！獎?chuàng)建一個既能安靜學習、又有互動交流空間、有彈性的課堂環(huán)境，并教授一些培養(yǎng)獨立性的規(guī)則。部分正確這次提交的分數(shù)：。（Question 2正確答案是Question 3分數(shù):1創(chuàng)建學生支持材料的最根本的作用是 ________。A C D）選擇一個答案不全面、窗體等工具錯誤這次提交的分數(shù)：0/1。（Question 3正確答案是Question 4分數(shù):1A）形成性評價在四個方面都得到兼顧的情況下最有效。下面關于四個方面的描述，哪一個是不正確的：選擇一個答案正確錯誤這次提交的分數(shù)：0/1。（Question 4 正確答案是Question 5分數(shù): 1以下關于學習風格的描述，不正確的是： 選擇一個答案D）不正確，所有學生都會學得更好，情況下“所有學生”都會 因為這樣可以逐步構建要理解的概念。學得更好?！犛X—運動知覺模式、左/右腦模式、多元智能理論從不同角度反映了學生學習風格之間的差異。，了解自己的各種情緒，并有能力控制這些情緒，逐步認清它們，最終把它們作為理解和引導自己行為的一種手段。正確這次提交的分數(shù)：1/1。Question 6分數(shù):1在評價項目應用程序中，不能做的事情是： 選擇一個答案不能做，不可能直接改評價資源庫的示例，但可以修改后放自己的評價資源庫中。中的一個評價工具這次提交的分數(shù)：1/1。Question 7分數(shù): 1關于湯姆林森有關差異性教學的理論，以下哪種說法是不準確的：選擇一個答案。、運用并擴展他們學到的知識。、又有互動交流空間、有彈性的課堂環(huán)境，并教授一準確 些培養(yǎng)獨立性的規(guī)則。錯誤這次提交的分數(shù)：0/1。（Question7 正確答案是Question 8分數(shù):1在每人擁有一臺電腦的數(shù)字化學習環(huán)境下，不屬于個人計算機產(chǎn)生的積極影響的是：選擇一個答案 式來接收和使用信息B）、音樂、錄像和模擬工具來學習新的信息 己的學習 答案正確這次提交的分數(shù)：1/1。Question 9分數(shù): 1不屬于積極影響，學生應該在恰當?shù)臅r候里利用計算機查找所需要的信息。關于“創(chuàng)建適合所有學習者的環(huán)境”，不正確的理解是：選擇一個答案設計不正確，應該給學生一定的學習自由，發(fā)揮教師的指導作用正確這次提交的分數(shù)：1/1。Question 10分數(shù): 1差異性教學的關鍵是：選擇一個答案，給予一定幫助，但盡可能照顧到差生的水平，幫助每一個學生都獲得成長并發(fā)揮潛能正確正確。
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