【正文】 語(yǔ)言表達(dá)自己的情感，或詞不達(dá)意。怎么辦呢?擴(kuò)展課外閱讀、豐富語(yǔ)言積累無(wú)疑是個(gè)好辦法。根據(jù)“尋找春天”這一主題，學(xué)生通過(guò)閱讀大量的成語(yǔ)、詩(shī)歌、優(yōu)美詞句，充分感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，學(xué)習(xí)豐富多彩的表達(dá)方式，詞匯豐富了，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生積累信息的能力。（3）此外，學(xué)生還可搜集并學(xué)唱一些與春天有關(guān)的歌曲，如《郊游》、《春天在哪里》、《布谷》、《柳樹(shù)姑娘》等。賞春（1）選擇一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，帶領(lǐng)學(xué)生去春游，允許學(xué)生帶照相機(jī)、自己喜歡吃的零食，同時(shí)最好請(qǐng)電教老師配合隨行攝像。（2）春游過(guò)程中，老師要相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么、是什么樣子的，鼓勵(lì)他們用活動(dòng)前閱讀時(shí)學(xué)會(huì)的成語(yǔ)、優(yōu)美詞句，帶領(lǐng)他們唱唱歌曲、吟吟詩(shī)歌。（3）指導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的景色拍下來(lái)，還可師生留影。[設(shè)計(jì)意圖] ：大自然是個(gè)大課堂，它為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了大量素材，為學(xué)生的發(fā)展提供了廣闊的空間。這次們應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們走進(jìn)大自然，走進(jìn)生活，讓美麗的春景映入他們的腦海，豐富感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。這樣課堂上他們才會(huì)有話(huà)可說(shuō)，有感而發(fā)，自然就能說(shuō)出心中的真實(shí)感受了。各個(gè)小組按照自己的活動(dòng)主題去搜集、整理資料，體驗(yàn)生活。（三）活動(dòng)總結(jié)階段 階段目標(biāo)：通過(guò)唱春天、畫(huà)春天等，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，以及綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)造思維能力。成果展示，交流收獲與心得體會(huì)。針對(duì)學(xué)生的成果匯報(bào)，使學(xué)生從中感受到成功的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天熱愛(ài)大自然的感情。階段活動(dòng)設(shè)計(jì)：課堂里的春天與社會(huì)里的春天一、說(shuō)成果各小組選派一名代表說(shuō)本組活動(dòng)的過(guò)程，活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，怎樣解決的，以及有哪些收獲。其他小組可以根據(jù)發(fā)言提出問(wèn)題，然后解決問(wèn)題?！驹O(shè)計(jì)意圖：既鍛煉了發(fā)言人的口語(yǔ)表達(dá)能力，也培養(yǎng)了其他人認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言的好習(xí)慣?！慷⒄故境晒?賞春組”展示成果展示自己在游玩時(shí)拍攝的照片或短片，來(lái)展示春天的景色、花草樹(shù)木的變化，并且做一下簡(jiǎn)單的介紹。吃春 把春天里可以吃到的蔬菜、野菜或水果，利用食物、圖片等形式展示給同學(xué)們，有條件的話(huà)，可以組織同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)嘗吃。玩春（春天有哪些戶(hù)外活動(dòng)如，放風(fēng)箏等）介紹在春天里可以有哪些戶(hù)外活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣玩的，感受如何？“搜春組”展示成果。小組成員大聲朗讀搜集的詩(shī)詞、名句、名篇，可以就一些知識(shí)點(diǎn)適當(dāng)講解。其他同學(xué)可以提問(wèn)，但不能中途打斷，保持文章的完整性，教師也要適當(dāng)參與?！皩?xiě)春組”展示成果每人寫(xiě)一篇以“春來(lái)了”為題的小片段，向大家介紹自己最喜歡的一處景色。[操作構(gòu)想] 導(dǎo)入 ：同學(xué)們，春姑娘邁著輕輕的腳步來(lái)到我們身邊。前幾天，老師帶大家去和春姑娘見(jiàn)過(guò)面啦!春姑娘美嗎?讓我們一起來(lái)回憶一下那美好的時(shí)光吧!播放春游時(shí)拍攝的錄像帶，老師聲情并茂地進(jìn)行配音。[設(shè)計(jì)意圖] ：播放錄像帶，讓學(xué)生回到了春游的時(shí)刻，他們會(huì)在錄像中尋找自己的身影，聆聽(tīng)自己的聲音，說(shuō)話(huà)的興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)。由小組成員朗讀自己的習(xí)作，其他人發(fā)表聽(tīng)后感，也可以談?wù)勅绻约簩?xiě)怎樣寫(xiě)?！俺航M”展示成果小組成員或獨(dú)唱或合唱有關(guān)春天的歌曲，如，《春天來(lái)的時(shí)候》“畫(huà)春組”展示成果辦一次以“春來(lái)了”為主題的展覽活動(dòng)，展示同學(xué)們的繪畫(huà)、攝影作品。春天迷人的景色給學(xué)生留下了深刻的印象，結(jié)合美術(shù)課，請(qǐng)學(xué)生把自己見(jiàn)到的春天畫(huà)下來(lái)，可以是一樣事物，可以是一處景色，也可以把看到的全畫(huà)下來(lái)。[設(shè)計(jì)意圖] ：綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是綜合化的，根據(jù)主題的需要，對(duì)各學(xué)科的內(nèi)容進(jìn)行重新組合，溝通原有各學(xué)科之間的橫向聯(lián)系，從而在重組中超越，在重組中實(shí)現(xiàn)“綜合化”。圍繞“春天’這一主題，以“語(yǔ)文”為主導(dǎo)學(xué)科，在引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀詩(shī)文、成語(yǔ)的同時(shí)，還演唱一些有關(guān)春天的歌曲，自己動(dòng)手畫(huà)一幅畫(huà)，通過(guò)春游了解春天的一些特征，將自然、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科內(nèi)容融合進(jìn)來(lái)。學(xué)生圍繞“春天”，用各門(mén)學(xué)科不同的方式去表現(xiàn)春天，獲得多方面的知識(shí)和能力。小組成員展示自己的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)畫(huà)中的內(nèi)容及內(nèi)涵。把教室當(dāng)做展廳，張貼展示學(xué)生的成果，師生一起參觀(guān)瀏覽。評(píng)選“最佳小詩(shī)人”，“最佳小畫(huà)家”，“最佳小歌手”【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的成果匯報(bào)，使學(xué)生從中感受到成功的快樂(lè)?！?社會(huì)里的春天 惜春 [操作構(gòu)想] 1．出示在春游過(guò)程中老師有意拍攝的一些鏡頭：馬路邊的花壇內(nèi)花草被踩爛了，形成了一條條小道；路邊廢紙、雜物很多；一些同學(xué)隨手摘花??看到這些，你有什么感想?以后我們?cè)撛趺醋? [設(shè)計(jì)意圖] 生動(dòng)的畫(huà)面把學(xué)生的情感引向“如何保護(hù)周?chē)h(huán)境，讓春天更美麗”，使活動(dòng)的主題得到升華。2．春天是一年的開(kāi)始，是播種的季節(jié)，最后老師送大家一句話(huà)：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！Ｍ蠹易プ〈禾烀篮玫臅r(shí)光發(fā)奮學(xué)習(xí)，讓我們和春姑娘約定好，明年春天再見(jiàn)，到那時(shí)相信我們一定會(huì)看到一個(gè)更美麗的春天。七 成果展示預(yù)設(shè)： 賞春（春天的景色、花草樹(shù)木的變化）搜春（搜集有關(guān)春天的古詩(shī)詞、名篇、名段）3畫(huà)春（畫(huà)一畫(huà)你眼中的春天景色）4 唱春（唱一唱有關(guān)春天的歌曲）