【正文】 《人生寓言》。（設(shè)計三）人們的生命歷程中，得與失、困難挫折甚至災(zāi)難始終伴隨我們一生。有俗語說：“有得必有失?！?、“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福”。今天，我們一起來學(xué)習(xí)寓言故事《人生寓言》，相信你會從中得到啟示。二、調(diào)動積累：說說你所知道的寓言故事。拔苗助長、掩耳盜鈴、狐假虎威、東施效顰、農(nóng)夫與蛇、井底之蛙、愚公移山、黔驢技窮、亡羊補牢、守株待兔、塞翁失馬、鷸蚌相爭、濫竽充數(shù)、朝三暮四作家嚴文井將寓言比作一個魔袋，袋子很小，卻能取出比袋子大得多的東西。你能說說寓言有哪些特點嗎？學(xué)生思考、交流：寓言是文學(xué)作品的一種體裁，是帶有諷喻性的故事。寓言篇幅大多簡短，主人公可以是人，也可以是擬人化了的生物或非生物。寓言將深奧的道理寄托在簡單的故事中，具有鮮明的哲理性。寓言常常運用夸張和擬人手法。三、學(xué)習(xí)《白兔與月亮》探究寓意：①請你朗讀。學(xué)生速讀《白兔與月亮》，思考：課文寫了一件什么事？概括故事情節(jié)，并找出出描寫白兔心理活動的詞語。明確：賞月（心曠神怡）——得月（驚喜萬分）——賞月（緊張不安）——還月（心曠神怡）②請你探究。（1）白兔賞月的心態(tài)前后有什么變化？為什么會有這種變化？（2）白兔從她前后不同的情感體驗中悟出一個什么道理？學(xué)生分組思考、交流，明確：（1）白兔在擁有月亮以前，對月亮抱著發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的審美態(tài)度，是心曠神怡地賞月，所以她的心情是閑適的；在擁有月亮之后，在她的眼里，月亮是她的私有財產(chǎn)，她必須占有它，不讓它遭到侵犯和損害，否則就緊張不安心痛如割（烏云蔽月，她便緊張不安，惟恐寶藏丟失；滿月缺損，她便心痛如割，仿佛遭了搶劫。在她的眼里，月的陰晴圓缺不再各具風(fēng)韻，反倒險象迭）。之所以這樣是因為她對月亮抱著功利的態(tài)度，勾起了無窮的得失之感。（2）白兔慧心未泯，悟出一個道理，擁有巨大的財富并非好事，反而使她生出無窮的得失之患，令她緊張不安，失去了生活的樂趣。語言欣賞：①找出你喜歡的句子，談?wù)勛约旱母惺堋＂趯W(xué)生思考、發(fā)言。學(xué)生的答案可能有：①“她愛大自然的美，尤愛皎潔的月色?！贝司溥\用了遞進關(guān)系的句式，不僅具體表明白兔“獨具審美的智慧”，更表明白兔愛月亮。②“或是無憂無慮地嬉戲，或是心曠神怡地賞月?！贝司渚捞幱卸?。一是用對稱的句式，使語言顯現(xiàn)整齊勻稱之美，又有節(jié)奏和諧之美；二是生動形象地展示出此時白兔輕松自由、不受功利驅(qū)使的心態(tài)美，蘊含著作者提倡一種審美的人生態(tài)度。③烏云蔽月，她便緊張不安，惟恐寶藏丟失；滿月缺損，她便心痛如割，仿佛遭了搶劫。在她的眼里，月的陰晴圓缺不再各具風(fēng)韻，反倒險象迭生，勾起了無窮的得失之患。運用對偶，句式很對稱，語言也很精練、用了很多成語，富有文采。還運用了對比，刻畫出了白兔面對月的陰晴圓缺患得患失的心態(tài)。辯證思維：①擁有財產(chǎn)就一定患得患失嗎？而一無所有才心安理得嗎？②學(xué)生交流、明確：如果天空擁有月亮，天空就可以泰然擁有，不會如此緊張不安。這則寓言也使我們明白，人們?nèi)绻皇峭ㄟ^自己的努力而擁有顯赫的權(quán)勢或財富，擁有者是緊張不安的。金鑾殿龍座上的皇帝威風(fēng)是威風(fēng)，但是，如果他是篡權(quán)得來的，他肯定也害怕什么風(fēng)吹草動，也是緊張不安的。寓言并沒有鼓吹一無所有。四、學(xué)習(xí)《落難的王子》過渡：周國平曾說：“定理一：人是注定要忍受不可忍受的苦難的。由此推導(dǎo)出定理二：所以，世上沒有不可忍受的苦難?！北尘包c示：此文是作者因親身遭受一個厄運而作。作者的女兒剛出生不久便被診斷患有絕癥，注定夭折。他們聽到別人的嘆息，說如果這樣的厄運落到他們身上，他們可受不了。而作者回想以前看到別人遭受厄運時，也有同感。于是便虛構(gòu)了這個寓言故事。整體感知：①學(xué)生速讀課文，復(fù)述故事。（提示：王子是怎樣落難的？）②學(xué)生思考、交流。明確：王子的身份變化：王子——奴隸——乞丐王子的遭遇：父王被殺，母后受辱自盡，自己被敵人擄去當(dāng)了奴隸，受盡非人的折磨。逃出虎口時成了殘廢，流落異國他鄉(xiāng)，靠行乞度日。探究寓意：①王子落難前后性格有什么不同？為什么會發(fā)生這樣的變化？②“我”是王子落難全過程的見證人，然而，厄運也落到的“我”的頭上，這一情節(jié)說明了什么？③這篇寓言告訴我們一個什么道理？學(xué)生分組交流，明確：①由一個從未受過災(zāi)難、厄運的懦弱王子，最后也能變得堅強、勇敢。原因：一是他經(jīng)歷了厄運，二是他沒有被厄運所嚇倒，挺了過來。②這是作者精心安排的，說明了生性懦弱的王子能挺過災(zāi)難，變得堅強，作者的目的在于告訴讀者——人生在世，不幸和災(zāi)難可能不期而至，我們要做好心理準備。與其擔(dān)驚受怕，不如勇敢面對。③厄運能使脆弱的人變得堅強起來。語言欣賞：請細細品讀課文，任選喜歡的句子，在旁邊寫幾句評語。學(xué)生的答案可能有：①凡是人間的災(zāi)難，無論落到誰頭上，誰都得受著，而且都受得了。厄運能使性格脆弱的人變得堅強起來。②天哪，太可怕了！這句話表現(xiàn)了一個旁觀者對不幸者的嘆息。第一次是王子對天災(zāi)人禍的消息而言；第二次是“我”對王子落難而言；第三次是后人對“我”遭受厄運而言。這是嘆息者未經(jīng)磨難的一種虛妄的假設(shè)。在課文中反復(fù)出現(xiàn)三次，揭示了它在現(xiàn)實中的普遍性。五、對比閱讀：比較閱讀《白兔和月亮》、《落難的王子》。比較兩則寓言的異同。師生交流，填寫表格。白兔和月亮，落難的王子主題都是寫人生的態(tài)度獲得之后的態(tài)度受難之后的態(tài)度情節(jié)都是大起大落好事變成壞事壞事變成好事表達方式都是記敘故事重在心理描寫重在記敘故事結(jié)構(gòu)短小巧妙設(shè)置了兩個轉(zhuǎn)折，前一個轉(zhuǎn)折構(gòu)成對比，后一個轉(zhuǎn)折給人以啟迪以“我”的見聞，展開情節(jié)，三處寫到“天??！太可怕了……”結(jié)尾省略，耐人尋味六、教師小結(jié)：（設(shè)計一）兩則寓言平易之中寄寓著得失相依的哲理美?，F(xiàn)實生活中的幸運和厄運是實實在在的人生應(yīng)對，不同的人生態(tài)度，處世哲學(xué)折射出不同的生活質(zhì)量和境界。寓言啟示我們要用超脫和閑適來提升生活的美感。既然這些都是人生主題中應(yīng)有之義，愿我們能積極地面對，有尊嚴地接受生活的挑戰(zhàn)。（設(shè)計二）我們學(xué)習(xí)《人生寓言》，明白的也是人生的道理。其實我知道，“人生”這個詞對于現(xiàn)在的你們來說，還有幾分沉重。因為你們的人生之旅才剛剛開始，腳下還是一片青青的芳草地，不過老師希望，今天的點滴收獲能澆開你們芳草地中的一朵小花。然后是明天，后天……同學(xué)們，只要我們每天都有點滴收獲，那么屬于我們的人生芳草地一定會姹紫嫣紅開遍?。ㄔO(shè)計三）寓言的確像個魔袋，我們今天從這些魔袋中取出了比袋子還要大得多的東西。寓言又是一座奇特的橋梁，通過它，可以從復(fù)雜走向簡單，又可以從單純走向豐富。在這座橋梁上來回走幾遍，我們既看到五光十色的生活現(xiàn)象，又發(fā)現(xiàn)了生活的內(nèi)在意義。寓言還是一把鑰匙，用巧妙的比喻做成。這把鑰匙可以打開心靈之門，啟迪智慧，讓思想活躍。如果你想知道魔袋里還有哪些神奇的東西，想感受這座橋梁是何等的奇特，想知道那把鑰匙是怎樣的巧妙，那么請大家課后去閱讀更多的寓言故事吧。七、板書設(shè)計：人生寓言周國平《白兔和月亮》──利益──得失之患《落難的王子》──厄運──堅強起來《人生寓言》教案5【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：積累使用字詞，有表情朗讀。培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的表演能力。過程與方法：在表演中理解文章，激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)揮其主動性，綜合參與學(xué)習(xí)。在合作中探索并解決問題。情感、態(tài)度與價值觀：使學(xué)生了解并領(lǐng)悟如何正確面對財富和厄運，樹立正確的人生觀?！局攸c】使學(xué)生了解并領(lǐng)悟如何正確面對財富和厄運，樹立正確的人生觀。【難點】使學(xué)生了解并領(lǐng)悟如何正確面對財富和厄運，樹立正確的人生觀?！窘虒W(xué)設(shè)計】一、由作者介紹導(dǎo)入(推薦《妞妞──一個父親的札記》一書)二、引出寓言，簡略介紹寓言的定義──寓言通常是一種有寓意的小故事。清人宣穎稱之寄寓之言，王先謙解作言在此而意在彼，都揭示了寓言的特點。其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠。它的使命在于揭示真理，總結(jié)教訓(xùn)，諷刺丑惡。特別需要揭露人們接觸到卻未曾意識到的荒謬。寓言雖是小道，作者卻也須有干預(yù)現(xiàn)實的膽略和洞燭人生的識見。許多大家都是寫寓言的高手。如伊索、克雷洛夫、達芬奇、列夫?托爾斯泰、馬克吐溫等。三、學(xué)生自讀《白兔和月亮》，提示學(xué)生注意作者運用文字的功力文中富有表現(xiàn)力的詞語，如獨具慧心行家慧心未泯舉世無雙無憂無慮各具風(fēng)韻閑適牢牢盯著緊張不安心痛如割險象迭生得失之患等，文中的各種微妙關(guān)系：兩個慷慨，兩個慧心，兩次出現(xiàn)的意思有什么細微差別?兩種心境──同是賞月，白兔得到月亮前后心境為什么完全不同?兩處轉(zhuǎn)折──文中有兩處轉(zhuǎn)折，各起什么作用?兩種關(guān)系──主人與奴隸是否是絕對的?兩個人物──白兔和諸神之王與我們生活中的哪些人有相似之處?兩種生活態(tài)度──白兔對待非分之財?shù)膽B(tài)度和人類有什么不同?白兔為什么請求諸神之王撤銷那個慷慨的決定?白兔得到月亮后必然會產(chǎn)生得失之患嗎?有無得失之患的關(guān)鍵在哪里?四、學(xué)生自讀，深入體會本文的寓意，說說領(lǐng)悟到的道理參考：有時擁有是一種痛苦，放棄反而帶來樂趣。不配擁有而擁有，就會生出無窮的得失之患等類似的看法(可多角度去讀一則寓言)五、朗讀表演《白兔和月亮》，提示朗讀者必須注意的表情這只獨具審美的慧心的白兔來到林中草地?zé)o憂無慮地嬉戲，心曠神怡地賞月時的表情應(yīng)該是怎樣的?白兔在得到諸神之王的慷慨決定時會是一種什么樣的心理活動?當(dāng)她看著屬于自己的月亮?xí)r應(yīng)該是一種什么樣的目光與表情?等等。六、以同樣的步驟學(xué)習(xí)《落難的王子》，提倡同學(xué)間的合作文章中只寫了一個場景來表現(xiàn)王子的多愁善感，你是否能設(shè)計出吻合其性格的其他場景?當(dāng)時的王子的表情和動作、眼神應(yīng)該如何表現(xiàn)?厄運落到他的頭上的時候，王子又會是什么樣的表現(xiàn)，你將從哪些方面去注意?等等。領(lǐng)悟到作者構(gòu)思的奇妙：作者把極端脆弱之人擬定為王子，又極寫他的脆弱，所遭厄運突如其來不說，又極寫其兇險，作者還借王子之口傳達出寓意，借我與王子類似的經(jīng)歷告訴人們故事的普遍性，對人很有啟發(fā)。疑難問題：為什么主人公定為王子?為什么極寫他的脆弱?為什么把厄運編造得如此兇險?為什么寫我親眼見過王子，還跟他交談過?為什么最后寫我也遭了厄運?生性多愁善感的王子后來為什么能夠頑強地面對厄運?落難之后才能戰(zhàn)勝脆弱，這是一條規(guī)律嗎?沒有遭遇過厄運的人應(yīng)該怎樣培養(yǎng)堅韌的意志?等。蘊含的道理：厄運能使性格脆弱的人變得堅強起來。七、請學(xué)生自告奮勇地有表情地朗讀兩則寓言八、布置作業(yè)課外閱讀周國平著的其他寓言，并體會寓言的寓意。課外閱讀《妞妞──一個父親的札記》(廣西師范大學(xué)出版社出版 20xx年版)《人生寓言》教案6學(xué)習(xí)目標(biāo)理解、積累文中的字詞。了解寓言的特點，準確理解、概括寓意。體會寓意，培養(yǎng)應(yīng)對財富和不幸的審美心態(tài)和堅韌意志。教學(xué)重難點：抓住關(guān)鍵情節(jié)，揣摩寓意，并聯(lián)系生活體驗進一步加深對寓言得失相依的哲理美的理解。學(xué)習(xí)過程資料袋：寓言的基本常識：寓言是文學(xué)作品的一種體裁，以比喻性的故事寄寓意味深長的道理，言在此而意在彼，給人以生活的啟示。寓言故事一般是簡短的，比喻性的，故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其他事物。主題多是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。寓言在創(chuàng)作常常運用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。寓言早在我國春秋戰(zhàn)國時代就已經(jīng)盛行。諸子百家著作中都有不少寓言故事流傳下來。外國寓言作品，著名的有古代希臘的《伊索寓言》，法國的《拉封丹寓言》和俄國的《克雷洛夫寓言》等。了解作者： 周國平，1945 年7 月生于上海。1968 年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系；1978 年入學(xué)于中國社會科學(xué)院哲學(xué)系，先后獲哲學(xué)碩士、博士學(xué)位；1981 年進入中國社會科學(xué)院哲學(xué)研究所工作至今。其散文長于用文學(xué)的形式談?wù)軐W(xué)，諸如生命的意義、死亡、性與愛、自我、靈魂與超越等，虔誠探索現(xiàn)代人精神生活中的普遍困惑，重視觀照心靈的歷程與磨難，寓哲理于常情中，深入淺出，平易之中多見理趣。字詞積累：預(yù)習(xí)課文，把你認為重要的字詞寫在下面。整體感知《白兔和月亮》這則寓言的主題詞是“得失之患”，在情節(jié)發(fā)展中有兩處轉(zhuǎn)折，請學(xué)生加以概括。白兔從她前后不同的情感體驗中悟出一個什么道理？《落難的王子》 這則寓言講的是應(yīng)該如何對待苦難的道理，作者假設(shè)了一個極端的例子。落難王子的人生感悟是什么？合作探究(1) “和人類不同的是，我們的主人公畢竟慧心未泯，她終于去拜見諸神之王，請示他撤銷那個慷慨的決定?！痹⒀灾羞@樣提到人類，含有什么意味？《落難的王子》這則寓言的寓意是否可以概括為“只有遭遇厄運才能堅強起來”？拓展遷移這兩則寓言，一則寫好事變成了壞事，一則寫壞事變成了好事。人生道路上，大大小小的好事、壞事是經(jīng)常會遇到的，怎樣看待好事、壞事，這兩則寓言很有啟發(fā)。請結(jié)合自身經(jīng)歷，也選取同課文一樣的兩個角度的事例，談?wù)勀闶侨绾螒?yīng)對的。達標(biāo)檢測給加點的字注音。嬉 戲 風(fēng)韻 （）厄 （）運泯 滅（）稟 告 （）搶劫 （）閑適 （）皎 潔（）險象迭 （）生心曠神怡 （）找出下列詞語中有錯誤的一組（）A、慷慨——灌溉皎潔——狡猾搶劫——膽怯B、地窖——窘迫拐杖——特別善長——稟告C、泯滅——流氓嬉戲——戲耍玲瓏—— 伶俐D、銷毀——撤銷雛形——皺紋孵化——腐化1判斷下列句子說法不正確的一句是（）A、寓言是文學(xué)作品的一種體裁，以比喻性的故事寄寓意味深長的道理，言在此而意在彼，給人以生活的啟示。B、《落難的王子》以一位王子的親身經(jīng)歷講述人沒有不能承受的苦難。C、《白兔和月亮》中的白兔被作者賦予了人的思想感情。D、《白兔和月亮》講述的是如何面對巨大的財富，應(yīng)以平常心坦然面對突然降臨的財富。類文賞析 《塞翁失馬》近塞上之人，有善術(shù)者，馬無敵亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富