【正文】 程序三：因勢(shì)利導(dǎo)、提出思索提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)我們自己或身邊存在著哪些不懂得善待 他人的事情？引導(dǎo)：既然你能幫助素不相識(shí)的陌生人，能善待他們，為生么不能善待你的同 學(xué)、你的老師和你的家人？ 那些像我們一樣平凡的人又是怎么 樣對(duì)待他的同學(xué)、老師和父母的呢？ 3（學(xué)習(xí)的最終歸宿是用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。在這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和本節(jié)課所學(xué)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，今后在學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)該怎樣才能做到友善互助？回歸了學(xué)習(xí)的最終目的，既鍛煉了學(xué)生的能力，又引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立了正確的價(jià)值觀。）程序四：榜樣示范、情感升華（設(shè)計(jì)目的：榜樣的力量是無(wú)窮的。我選擇了幾個(gè)大家比較熟悉的離中學(xué)生生活貼近的事例，希望能夠激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的善念，并帶著感動(dòng)出發(fā)，化為切實(shí)的行動(dòng)）最 美 初 中 生 郭 肖 岐： 最 美 女 教 師 張 麗 莉： 最 美 母 親 陳 玉 蓉程序五：尋找友善，反思自己、暢談心聲 小組討論：看看我們自己或身邊存在著哪些體現(xiàn)友善的事情？以后我們?cè)谟龅绞录臅r(shí)候如何去做？程序六：詩(shī)歌朗誦，情感升華《友善之花》（朗誦背景音樂(lè)：班得瑞Your Smile）（這一環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生通過(guò)歌曲加深對(duì)友誼的理解，使學(xué)生懂得不但要學(xué)會(huì)解決矛盾，而且要珍惜來(lái)之不易的友誼，為班級(jí)添光彩！）程序七：班主任總結(jié)、點(diǎn)題 當(dāng)我們?cè)诶收b《友善之花》這首長(zhǎng)長(zhǎng)的詩(shī)歌時(shí)，能體會(huì)到里面的道理和情感，相信他們能向著詩(shī)歌中說(shuō)的一樣發(fā)展：當(dāng)春風(fēng)吹過(guò)世界，世界便沒(méi)有了斗爭(zhēng)，到處是一篇愛(ài)的海洋，愿我們每個(gè)人的心中，都有一朵友善之花！如今，我們播下一粒粒美好的種子，孩子們心中一定會(huì)有各種怡人的花兒悄然綻放的！愿友善之花在心中開(kāi)放！第五篇：友善主題班會(huì)《友善之花開(kāi)遍心田》自主 友善誠(chéng)信教育主題班會(huì)松江實(shí)驗(yàn)小學(xué)張艷萍一、主題解析愛(ài)國(guó)，敬業(yè)，誠(chéng)信，友善是踐行社會(huì)主義價(jià)值觀的核心價(jià)值體系，孩子是祖國(guó)的未來(lái)，是未來(lái)社會(huì)的主體，今天一起來(lái)關(guān)注個(gè)人的誠(chéng)信和友善，最根本是為了通過(guò)我們的努力構(gòu)建一個(gè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正的社會(huì)。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，重談?wù)\信友善是讓學(xué)生懂得誠(chéng)信友善不僅是當(dāng)代社會(huì)踐行社會(huì)主義價(jià)值觀的體現(xiàn)，更是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個(gè)人有修養(yǎng)的體現(xiàn)，與人為善，誠(chéng)信做人是要提醒孩子們以及我們大家，不僅要自己做到，也要更多的去影響他人，不僅要今天做到，更要影響明天。今天我以《友善之花開(kāi)遍心田》為主題設(shè)計(jì)本節(jié)班會(huì)。二、活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)多種方式創(chuàng)設(shè)情境，討論交流，讓學(xué)生們懂友善是交往的品德，是中華民族的美德，也是獲得友誼的渠道。能力目標(biāo)：了解生活中友善的重要性，懂得與人為善，是自身價(jià)值的體現(xiàn)。學(xué)會(huì)關(guān)心他人，愛(ài)護(hù)他人。情感態(tài)度價(jià)值觀：感悟，體會(huì)，善待他人就是善待自己的“真諦”以此轉(zhuǎn)化為內(nèi)在活動(dòng)，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用友善的心態(tài)和情感，與同學(xué)們友好相處，從而獲得美好的友誼。三、活動(dòng)方法設(shè)計(jì)針對(duì)班會(huì)的特點(diǎn)，我采用了情境創(chuàng)設(shè)法，啟發(fā)引導(dǎo)法，直觀演示法，多媒體課件相輔助教學(xué)，使學(xué)生在具體的情境中體會(huì)，感悟，明白友善他人，就是善待自己。四、活動(dòng)準(zhǔn)備讓學(xué)生收集有關(guān)“友善”的資料：故事、名言、歌曲。排練情景劇及準(zhǔn)備朗誦，歌曲，講故事，表演。選取合適素材資料，小視頻制作以及多媒體課件的制作。五、活動(dòng)過(guò)程情境導(dǎo)入，明確主題（1）教師：同學(xué)們我們先來(lái)看一段視頻吧?？匆曨l：鄰里友善共創(chuàng)和諧（2）通過(guò)視頻引出活動(dòng)主題：友善之花開(kāi)遍心田（3）教師：同學(xué)們視頻的主人公是誰(shuí)？（小愛(ài)可可）說(shuō)了一件什么事?說(shuō)說(shuō)看圖之后你有什么感受，說(shuō)出你對(duì)友善的理解。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小視頻，可可小愛(ài)兩卡通人物的故事，引出活動(dòng)主題，友善之花開(kāi)遍心田，并讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)對(duì)友善的初步理解，使得初步感受友善的魅力。經(jīng)典誦讀，初步感悟（1）名言展示：以組為單位，朗讀收集友善的名言。（2）古詩(shī)朗誦：整體展示，個(gè)別表演。（3）經(jīng)典故事：《日行一善》的故事設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)名言古詩(shī)等經(jīng)典的朗誦，讓學(xué)生感知與人為善是我中華民族的五千年的傳統(tǒng)美德，友善待人是中華民族的文明，同時(shí)，也讓孩子們?cè)谡b讀中感悟友善及在生活中的重大作用。游戲明理，行為指引。（1）游戲：照鏡子。（2）說(shuō)一說(shuō)你看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲，讓學(xué)生明白，與人相處像一面鏡子，你對(duì)別人什么態(tài)度，別人也會(huì)回以你什么態(tài)度，你若孤高氣傲，那么，他人也會(huì)對(duì)冷眼相對(duì)，你若真誠(chéng)友善，那么他人也會(huì)笑臉相迎，俗話說(shuō)，送人玫瑰，手留余香。何不送他人一個(gè)微笑，一朵友善之花，如春風(fēng)般沁人心田呢。再現(xiàn)生活，辯析導(dǎo)行。（1）重現(xiàn)班級(jí)最近發(fā)生的真實(shí)事例。（2）討論看過(guò)的感受。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，意在通過(guò)具體實(shí)例，讓學(xué)生看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議，撞擊同學(xué)們的心靈，將心比心，換位思考，深刻感受友善在生活的必要性。聯(lián)系實(shí)際，心行相融。（1）說(shuō)說(shuō)我們身邊存在哪些不懂得善待他人的事情。（2）討論交流，如何才能做到友善待人。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)的最終目的，是用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和了解到的現(xiàn)象相融合，使其真正明白，在生活中做到真正的友善互動(dòng)、友善待人。樹(shù)立榜樣，傳播正能量。（1）讓我們找一找身邊的小榜樣。（2）視頻展示：身邊捕捉到的榜樣（圖片）。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，意在讓友善之花的正能量深入人心，開(kāi)遍心田，堅(jiān)定信念，做誠(chéng)信友善之人，其次，讓學(xué)生懂得，要學(xué)會(huì)珍惜來(lái)之不易的友誼，為班級(jí)添光彩，為人生奠基以筑美德之堡?？偨Y(jié)升華，友善之花，開(kāi)遍心田。（1）教師總結(jié)：今天這堂課，我們感受到了，“友善“的魅力，認(rèn)識(shí)到了友善的重要性，我希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪?，將友善牢記心中，并貫穿于自己的言行，向周?chē)娜松斐鲇焉浦?，并肩前行，相信前方的道路?huì)越來(lái)越美好。（2）齊唱歌曲：相親相愛(ài)（在歌聲中手拉手，傳遞友善的力量）（3）展示《道德經(jīng)》上善若水。水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，處眾人之所惡，故幾于道。居善地，心善淵，與善仁，言善信，政善治，事善能，動(dòng)善時(shí)。夫唯不爭(zhēng)，故無(wú)尤。