一年級(jí)__班主任教育故事-資料下載頁(yè)
2024-10-14 03:32本頁(yè)面
【正文】 ！”他硬著頭皮說(shuō)?！澳悄憬裉鞛槭策@樣做呢？”我又問(wèn)。他說(shuō)：“反正我在學(xué)習(xí)上也沒(méi)戲了，上課聽(tīng)不聽(tīng)都無(wú)關(guān)緊要。以前的老師早就放棄我了。”“那我放棄你了嗎？”“沒(méi)有！”此時(shí)，我覺(jué)得這是一個(gè)好的開(kāi)始！于是，趁熱打鐵繼續(xù)追問(wèn)他轉(zhuǎn)校的起因。他告訴我以前的班級(jí)里的同學(xué)因?yàn)樗煽?jī)差都看不起他，有時(shí)甚至嘲笑他，他不是不想學(xué)好，實(shí)在真的學(xué)不好，在那里很沒(méi)面子，所以自暴自棄。最后他說(shuō)：“我很喜歡上網(wǎng)打游戲，我的體育也很好，但大家都視而不見(jiàn)?！薄昂芎醚?！有愛(ài)好總比沒(méi)愛(ài)好好吧！如果能展示出來(lái)那就更好了?！蔽艺f(shuō)完他就點(diǎn)了點(diǎn)頭。這次我不以老師的身份，而是以朋友的身份和他語(yǔ)重心長(zhǎng)平等地交流，讓感受到自己的閃光點(diǎn)。這次心與心的交流，成了很好的起點(diǎn)。僅從心理上賞識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要提供展示的舞臺(tái)讓他充分發(fā)揮他的特長(zhǎng)，根據(jù)他體育好和精通電腦的特點(diǎn)，在班里我推薦他當(dāng)體育委員，并讓行為習(xí)慣好成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)和他結(jié)對(duì)，積極引導(dǎo)他做一名好學(xué)生。這兩項(xiàng)工作他做的很盡責(zé)也很好，我及時(shí)表?yè)P(yáng)，同學(xué)開(kāi)始對(duì)他刮目相看。平時(shí)在路上我遇到他，會(huì)有意識(shí)地先向他問(wèn)好；只要他的學(xué)習(xí)有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)。他生病時(shí)我主動(dòng)關(guān)心他。通過(guò)一學(xué)年的努力，他徹底改變了，學(xué)習(xí)態(tài)度由漫不經(jīng)心到了認(rèn)真對(duì)待，學(xué)習(xí)由父母要他學(xué)到了他自己要學(xué)了，學(xué)習(xí)成績(jī)有了質(zhì)的變化，由門(mén)門(mén)不及格到了門(mén)門(mén)都及格，課任老師也經(jīng)?？洫?jiǎng)他。每個(gè)學(xué)生都希望得到別人賞識(shí)，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“有時(shí)候，老師的一句冷酷無(wú)情的話，一個(gè)漠不關(guān)心的眼光，就足以折斷一根纖細(xì)的生命之線?！蹦敲?，老師的一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一個(gè)贊許的眼神、一個(gè)親切的手勢(shì)，都會(huì)讓孩子感到無(wú)限的溫暖，給他們留下深刻的印象，可能改變他的一生。第五篇：班主任教育故事班主任教育故事今年，我擔(dān)任二三班語(yǔ)文老師兼班主任，因?yàn)檫@個(gè)班級(jí)是原班上來(lái)的，之前的班主任很負(fù)責(zé)，所以，現(xiàn)在帶起來(lái)比較得心應(yīng)手，教學(xué)工作過(guò)渡自然，班主任工作也比較其他班級(jí)省了很多事，不知不覺(jué)這個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)了一半，之前的工作很順利，也很平淡，作為班主任，回想這段時(shí)間的班主任工作，總覺(jué)得自己這個(gè)班主任做的不夠稱職。就拿前一段時(shí)間的一件事來(lái)說(shuō)吧。這天中午，我想往常一樣走到教室，一個(gè)小組長(zhǎng)急忙走到我面前：“老師，班長(zhǎng)的肚皮被卡破了！”我聽(tīng)了，吃了一驚，班長(zhǎng)是一個(gè)聰明又機(jī)靈的小女孩，平時(shí)在班級(jí)也很有威信，怎么，有人打她的壞主意，還是他不小心自己卡的呢？經(jīng)過(guò)我的詢問(wèn)，更讓我吃驚了，原來(lái)小班長(zhǎng)是違反了我平時(shí)的規(guī)定，和小伙伴在樓梯道里面做游戲，不小心卡破了肚皮。
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