七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)11山坡羊潼關(guān)懷古教學(xué)設(shè)計(jì)15篇-資料下載頁(yè)
2025-10-05 03:26本頁(yè)面
【正文】 作品中的感情、思想和哲理。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受我國(guó)古代詩(shī)歌的魅力，培養(yǎng)學(xué)生民本情懷，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。二．學(xué)情分析：《山坡羊潼關(guān)懷古》是元曲作家張養(yǎng)浩的散曲作品。這是他赴陜西救災(zāi)途經(jīng)潼關(guān)所作的。此曲撫今追昔，從歷代王朝的興衰更替，想到人民的苦難，一針見(jiàn)血地點(diǎn)出了封建統(tǒng)治與人民的對(duì)立，表現(xiàn)了作者對(duì)歷史的思索和對(duì)人民的同情。八年級(jí)的學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的苦難已經(jīng)有所了解（即：亡，百姓苦），但對(duì)“興，百姓苦”的理解還不深刻，不能很快地轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái)。教師要用教學(xué)手段和技巧，縮小學(xué)生與文本在內(nèi)容、時(shí)空、情感上的視界差距。三．重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：在朗讀的基礎(chǔ)上了解元曲的內(nèi)容，體會(huì)句意。難點(diǎn)：詩(shī)詞曲中意境的體會(huì)。四．教學(xué)過(guò)程（一）、創(chuàng)設(shè)詩(shī)的氛圍，導(dǎo)入新課（播放音樂(lè)）我國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，許多優(yōu)美的詩(shī)篇為人們所傳誦。同學(xué)們也非常喜歡詩(shī)，喜歡我國(guó)古代的文學(xué)瑰寶。今天下午，我們一起來(lái)品味元代張養(yǎng)浩的小令《山坡羊潼關(guān)懷古》。體裁介紹。? 曲是元代新興的體裁。? 曲大致分為兩種：一種是戲曲，另一種是散曲。? 散曲沒(méi)有動(dòng)作、說(shuō)白，便于清唱，包括套曲和小令。散套由若干曲子組成，小令以小曲子為獨(dú)立單位。? 《天凈沙》《山坡羊》都是標(biāo)有題目的小令。作者介紹。張養(yǎng)浩（1270—1329）59歲，字希孟，號(hào)云莊，濟(jì)南人，元代著名散曲家。官至禮部尚書(shū)。以直言敢諫著稱(chēng)。棄官歸隱后，因關(guān)中大旱，被召為陜西行臺(tái)中丞，治旱救災(zāi)，積勞成疾而死。寫(xiě)作背景介紹。這首小令是作者在陜西任上寫(xiě)的。潼關(guān)地勢(shì)險(xiǎn)要，秦漢以來(lái)許多王朝統(tǒng)治的中心。盡管統(tǒng)治者興廢無(wú)常，但人民遭受的苦難始終未變。他深刻指出，歷史上任何朝代的替換，帶給人民的都是苦難。（以上具體內(nèi)容均以課件形式出現(xiàn)）（二）、朗讀課文，把握結(jié)構(gòu)美? 要求：①速度適中（一般稍慢），邊讀邊體味，使作品中的形象在腦中浮現(xiàn)。②要有節(jié)奏，韻腳讀出延長(zhǎng)音。③恰當(dāng)停頓、注意重音。大聲自由朗讀課文后，請(qǐng)兩位同學(xué)讀課文，集體糾音。正音：巒（）躊（）躇（）全班齊讀，要求讀準(zhǔn)字音。理解字詞的意義，了解詩(shī)詞的大意。（課件）明確本詩(shī)的結(jié)構(gòu)：這首詩(shī)由三部分組成寫(xiě)景、抒情、議論。（三）、品讀、體會(huì)詩(shī)歌? 。給這首曲劃分層次，概括各層大意。? 2.“如聚”“如怒”描寫(xiě)了怎樣的形象？ ? 3.“望西都，意躊躇”寫(xiě)出了作者怎樣的感情？ ? “宮闕萬(wàn)間都做了土”？? “興，百姓苦；亡，百姓苦”這句話(huà)？ ? ？（四）匯報(bào)結(jié)果。給這首曲劃分層次，概括各層大意。? 第一層（前3句），寫(xiě)潼關(guān)的雄偉氣勢(shì)。? 第二層（中間4句），寫(xiě)作者途經(jīng)潼關(guān)時(shí)所見(jiàn)所感。? 第三層（后兩句），總寫(xiě)作者的感慨。2.“如聚”“如怒”描寫(xiě)了怎樣的形象？ 擬人手法、以動(dòng)寫(xiě)靜“如聚”形容潼關(guān)在重重山巒的包圍之中?！叭缗毙稳蔹S河之水洶涌澎湃。3.“望西都，意躊躇”寫(xiě)出了作者怎樣的感情？? 作者遙望古都長(zhǎng)安，思緒萬(wàn)千，曾經(jīng)的輝煌，如今卻是一片荒涼，頓生悲涼傷感之情?！皩m闕萬(wàn)間都做了土”？? 這是國(guó)家由盛到衰的真實(shí)寫(xiě)照?！芭d，百姓苦；亡，百姓苦”這句話(huà)？ 總寫(xiě)作者的感慨（主旨）。興則大興土木，亡則兵禍連結(jié)，不論“興”“亡”的都是百姓。帶給百姓的都是災(zāi)禍和苦難。在這里，作者對(duì)廣大人民的痛苦境地寄予同情，發(fā)出對(duì)封建統(tǒng)治者熱衷于爭(zhēng)權(quán)奪利而不顧廣大人民死活的譴責(zé)。對(duì)偶，使句式更加整齊，深化了文章中心。？? 憂(yōu)慮國(guó)計(jì)民生的思想感情。? 表達(dá)了悲憤傷感之情，揭示出人民悲慘命運(yùn)的所在。（五）輕松演練請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答問(wèn)題。（1）這首散曲的主旨句是：__________________。（2）抒寫(xiě)作者心情的句子是：______________。（3）曲中從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面寫(xiě)潼關(guān)雄偉氣勢(shì)的句子是：_______________。怎樣理解“宮闕萬(wàn)間都做了土”？《山坡羊潼關(guān)懷古》中“興，百姓苦；亡，百姓苦”一句寫(xiě)出了作者怎樣的情感？怎樣理解這句話(huà)的意義？（六）、總結(jié)、深化、拓展品味詩(shī)歌的感情基調(diào)：全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人沉痛、憤慨之情，感情強(qiáng)烈、率直。寫(xiě)景部分大處著筆，意境開(kāi)闊，要讀出雄渾氣魄；抒情部分要表達(dá)“躊躕”“傷心”情緒，語(yǔ)調(diào)沉郁，語(yǔ)速稍緩；議論部分是詩(shī)人懷古傷今，情感噴發(fā)，應(yīng)讀出悲憤難當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。反映百姓的苦難，關(guān)注、同情百姓是我國(guó)歷代知識(shí)分子的自覺(jué)行為，是我國(guó)詩(shī)歌、散文的思想精華，是我國(guó)文化的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們學(xué)過(guò)的詩(shī)歌、散文中還有哪些是反映這個(gè)主題的？你能背出來(lái)嗎？（七）課后作業(yè) 。
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