【正文】 力，激發(fā)一種自我完善的欲望，由“他律”逐漸變?yōu)椤白月伞保纬闪己玫陌囡L(fēng)班貌。（3）充分發(fā)揮以班主任為核心的全體科任教師的作用, 是搞好學(xué)生管理工作的關(guān)鍵班主任在工作中要責(zé)任心強(qiáng)、有愛(ài)心、有情感的開(kāi)展學(xué)生管理工作。蘇霍姆林斯基說(shuō):情感是教育的基礎(chǔ),只有入情才能入理,入理才能入心,入心才能入行。由此可知,情感具有不可低估的作用。另外，班主任要按照德育中心要求以創(chuàng)建“優(yōu)秀班級(jí)體”為抓手，結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日，開(kāi)展誠(chéng)信教育、集體主義教育、法制教育、安全教育、好習(xí)慣伴我行和文明禮儀教育等，班主任要根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，建立好本班的《班級(jí)管理制度》，并嚴(yán)格執(zhí)行，學(xué)校對(duì)班級(jí)常規(guī)工作做到每日有檢查，每周有小結(jié)，每月有評(píng)比，學(xué)期有總評(píng)，使初中部班班爭(zhēng)先、比學(xué)趕超的良好氛圍。對(duì)班級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象和問(wèn)題學(xué)生全體教師采取“主治”和“會(huì)診”制度，即每位科任教師承包式的重點(diǎn)關(guān)注重點(diǎn)對(duì)象，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，與學(xué)生共同進(jìn)步，對(duì)班級(jí)疑難現(xiàn)象和問(wèn)題學(xué)生要建立全體任何教師會(huì)診制度，更準(zhǔn)確有效的解決問(wèn)題，保證學(xué)生順利健康成長(zhǎng)。（4）發(fā)揮家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的管理作用。家長(zhǎng)是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)最有力的支持者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)管理的積極參與者。學(xué)生是在家庭和學(xué)校的雙重教育環(huán)境中成長(zhǎng)的，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生具有學(xué)校所不能替代的教育作用，通過(guò)微信、電話、家訪、家長(zhǎng)會(huì)加強(qiáng)家校溝通，加強(qiáng)聯(lián)系，積極尋求家長(zhǎng)配合，切實(shí)把問(wèn)題學(xué)生和班級(jí)不良現(xiàn)象產(chǎn)生的土壤剝離，就會(huì)從更本上解決了學(xué)生管理的難度。另外，初中部會(huì)根據(jù)實(shí)際情況結(jié)合學(xué)校的總體安排自主的開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)，豐富學(xué)生生活，促進(jìn)學(xué)生管理。教學(xué)常規(guī)管理教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，常規(guī)工作則是教學(xué)工作的核心工作所在，教學(xué)常規(guī)是教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的最基本要求，遵守教學(xué)常規(guī)，完成教學(xué)任務(wù)是每個(gè)教師必須遵守的最基本原則（1）制定計(jì)劃，寫(xiě)好總結(jié)：制定學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃（加強(qiáng)時(shí)間管控），個(gè)人工作計(jì)劃，班級(jí)工作計(jì)劃、學(xué)部工作計(jì)劃。學(xué)期末寫(xiě)好相應(yīng)的總結(jié)。（2）加強(qiáng)備課、上課、輔導(dǎo)： 備課是上好課、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，繼續(xù)堅(jiān)持銜接力橫貫力集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合的備課方式。按要求撰寫(xiě)教案（(1)教學(xué)目標(biāo)，必須考慮知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度；(2)重點(diǎn)、難點(diǎn)；(3)課型、教學(xué)時(shí)數(shù)；(4)教學(xué)準(zhǔn)備，如課前活動(dòng)安排、媒體的選用（如實(shí)驗(yàn)儀器、音像材料、掛圖、實(shí)物、模型、投影、多媒體課件等）；(5)教學(xué)實(shí)施過(guò)程，教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的主要內(nèi)容，要有相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容及教與學(xué)的程序，不能把教案寫(xiě)成單純的知識(shí)提綱講稿；(6)板書(shū)設(shè)計(jì)；(7)作業(yè)布置；(8)教學(xué)反思或后記，總結(jié)本課或本單元教學(xué)的得失），學(xué)部每學(xué)期期初、期中、期末三次檢查教案。課堂上要精講精練，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)實(shí)效。教師要充分組織好課堂教學(xué)活動(dòng)，防止有學(xué)生游離于課堂之外。嚴(yán)格按課表上課，不得缺課、調(diào)課，不得遲到、早退、拖堂，不得中途離開(kāi)教室等現(xiàn)象。學(xué)部將配合學(xué)校隨堂聽(tīng)課檢查教師備、上課情況。輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則，既要課內(nèi)輔導(dǎo)，又要課外輔導(dǎo)，既要集體輔導(dǎo)，又要個(gè)別輔導(dǎo)。集體輔導(dǎo)要有計(jì)劃。教師要認(rèn)真分析所教班級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)，與班主任和其他任課教師共同研究，統(tǒng)一對(duì)不同層次學(xué)生的總體認(rèn)識(shí)和具體輔導(dǎo)辦法，制訂輔導(dǎo)計(jì)劃。輔導(dǎo)對(duì)象要有所側(cè)重，特別要關(guān)注學(xué)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可采取適當(dāng)布置提高性作業(yè)，向其推介課外補(bǔ)充讀物或資料。（輔導(dǎo)時(shí)間以班級(jí)為單位自行協(xié)調(diào)安排）（3）作業(yè)布置批改：布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是教學(xué)活動(dòng)不可缺少的有機(jī)組成部分，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和教師反饋教學(xué)信息、改進(jìn)教學(xué)的重要手段。課外作業(yè)內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行分類，因人而異，分為選做題和必做題。作業(yè)形式要靈活多樣，不僅布置讀、寫(xiě)、算的作業(yè)，還要布置畫(huà)、唱、操作、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、調(diào)查、考察、觀察等方面的作業(yè)。堅(jiān)決杜絕懲罰性作業(yè)、隨意性作業(yè)、大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。語(yǔ)文的大作文，每學(xué)期不少于八篇，小作文兩周一次；數(shù)學(xué)、英語(yǔ)原則上每課一次作業(yè)，每周不少于三次；物理、化學(xué)每周不少于兩次，政治、歷史、地理、生物等科目每周不少于一次；其它學(xué)科根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)布置課外作業(yè)。教師必須及時(shí)檢查和批改學(xué)生的作業(yè)，要保持一定比例的面批，日期要明確。教師批改作業(yè)要注意示范性，教師書(shū)寫(xiě)要工整，標(biāo)點(diǎn)要準(zhǔn)確，符號(hào)要規(guī)范。作文的眉批、總批評(píng)語(yǔ)要得當(dāng)，指示要具體，各科要有富于激勵(lì)和指導(dǎo)作用的批語(yǔ)。要采取切實(shí)有效的措施培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)、規(guī)范、獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣，教師應(yīng)督促每位學(xué)生及時(shí)上交作業(yè)，如學(xué)生拖欠或不做作業(yè)，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)或采取補(bǔ)做措施。初中部每月抽查一次作業(yè)批改情況。（4）加強(qiáng)校本研修：教師要積極參加教研活動(dòng)、接受教研任務(wù)，積極參加省、市、縣級(jí) 的各項(xiàng)教學(xué)、教研競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，力爭(zhēng)取得好成績(jī)；教師要積極參加課堂教學(xué)研討活動(dòng)，每名教師每要上一堂研討課或示范課；全體教師積極互相聽(tīng)評(píng)課。要認(rèn)真記好聽(tīng)課筆記，至少每周一節(jié)，課后要及時(shí)與授課老師交換意見(jiàn)或提出建議，以便改進(jìn)教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短；積極參加每周一次的橫貫力備課、銜接力備課；努力承擔(dān)校本課開(kāi)發(fā)。（5）加強(qiáng)多元化檢測(cè)本學(xué)期在上學(xué)期的基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)生的質(zhì)量監(jiān)測(cè)力度，自命題實(shí)行周測(cè)，每月一次的第三方檢測(cè)，期中、期末區(qū)統(tǒng)一質(zhì)量檢測(cè)等。要嚴(yán)格規(guī)范考試，組織好學(xué)校各種形式的考試工作?？荚囀墙虒W(xué)常規(guī)不可缺少的環(huán)節(jié)，為此，我們要嚴(yán)格考試過(guò)程，嚴(yán)格考試紀(jì)律，發(fā)揮檢測(cè)功能，了解真實(shí)情況，營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍，調(diào)動(dòng)師生教與學(xué)的積極性。精心制定考試方案及相關(guān)材料，考后認(rèn)真閱卷，做好試卷分析工作，召開(kāi)年級(jí)質(zhì)量分析會(huì)，找出存在問(wèn)題并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施，使教學(xué)更具實(shí)效性。（6）加強(qiáng)教師日常到?？记诠芾?，嚴(yán)格遵守請(qǐng)假制度。教師請(qǐng)假要履行請(qǐng)假手續(xù)，書(shū)面請(qǐng)假才是最終請(qǐng)假（告知學(xué)部主任后，自行記錄在請(qǐng)假記錄單上）。初三教學(xué)管理初三畢業(yè)班是學(xué)校的一個(gè)窗口，初三的整體水平，在很大程度上也反映著學(xué)校教學(xué)工作的水平。我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)高度重視初三教學(xué)工作，將初三教學(xué)工作放到首要位置。（1）我們要全面摸底檢測(cè)、認(rèn)真進(jìn)行試卷分析，召開(kāi)教師座談會(huì)、學(xué)生代表會(huì)，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，充分把握情況的基礎(chǔ)上，制定出初三教學(xué)指導(dǎo)計(jì)劃，計(jì)劃的每個(gè)階段都有明確的目標(biāo)、具體的要求。注意教學(xué)進(jìn)度要和考試進(jìn)度吻合，要提前結(jié)束課程為下學(xué)期的復(fù)習(xí)留出三輪的復(fù)習(xí)時(shí)間。（2）學(xué)校給教師提供一些教輔資料，認(rèn)真篩選供學(xué)生使用，只有讓老師多做題，學(xué)生才能少做題。避免了大量資料充斥課堂、擠代教材的不正常現(xiàn)。初三老師一定要精心備課，認(rèn)真上好每一堂課，教師必須精心設(shè)計(jì)作業(yè)，學(xué)生上完課做題完后要能有所悟、有所得、能舉一反三。（3）除了學(xué)部組織的考試之外，老師每?jī)芍苓M(jìn)行一次本學(xué)科檢測(cè)，并根據(jù)情況再編制一份“補(bǔ)救性練習(xí)”認(rèn)真組織檢測(cè)過(guò)關(guān)。加強(qiáng)對(duì)臨界生的輔導(dǎo)與跟蹤，堅(jiān)持優(yōu)生補(bǔ)弱，科任老師密切配合，互相協(xié)調(diào)，促使學(xué)生學(xué)科上的平衡發(fā)展。（4）中學(xué)生的自覺(jué)性、積極性離不開(kāi)教師的啟發(fā)和誘導(dǎo)，根據(jù)畢業(yè)班學(xué)生的心理特點(diǎn)，我們教師要注意緊張時(shí)不忘愛(ài)的趨動(dòng)，嚴(yán)字當(dāng)頭不忘和風(fēng)細(xì)雨的誘導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心里的輔導(dǎo)，讓學(xué)生以健康的身體和心里，并保持高昂的斗志與堅(jiān)定的信心投入初三的學(xué)習(xí)過(guò)程中。安全管理落實(shí)安全工作責(zé)任，簽訂責(zé)任書(shū)；開(kāi)展好安全教育活動(dòng)；認(rèn)真開(kāi)展安全演練培訓(xùn)；抓好安全隱患排查整治；監(jiān)督學(xué)生乘車安全；做好極端天氣應(yīng)急預(yù)防工作等。