【正文】 力，激發(fā)一種自我完善的欲望，由“他律”逐漸變?yōu)椤白月伞?，形成良好的班風班貌。（3）充分發(fā)揮以班主任為核心的全體科任教師的作用, 是搞好學生管理工作的關鍵班主任在工作中要責任心強、有愛心、有情感的開展學生管理工作。蘇霍姆林斯基說:情感是教育的基礎,只有入情才能入理,入理才能入心,入心才能入行。由此可知,情感具有不可低估的作用。另外，班主任要按照德育中心要求以創(chuàng)建“優(yōu)秀班級體”為抓手，結合重大節(jié)日、紀念日，開展誠信教育、集體主義教育、法制教育、安全教育、好習慣伴我行和文明禮儀教育等，班主任要根據(jù)班級特點，建立好本班的《班級管理制度》，并嚴格執(zhí)行，學校對班級常規(guī)工作做到每日有檢查，每周有小結，每月有評比，學期有總評，使初中部班班爭先、比學趕超的良好氛圍。對班級重點培養(yǎng)對象和問題學生全體教師采取“主治”和“會診”制度，即每位科任教師承包式的重點關注重點對象，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決，與學生共同進步，對班級疑難現(xiàn)象和問題學生要建立全體任何教師會診制度，更準確有效的解決問題，保證學生順利健康成長。（4）發(fā)揮家長對學生的管理作用。家長是學校教育教學活動最有力的支持者，也是學生學習管理的積極參與者。學生是在家庭和學校的雙重教育環(huán)境中成長的，家長對學生具有學校所不能替代的教育作用，通過微信、電話、家訪、家長會加強家校溝通，加強聯(lián)系，積極尋求家長配合，切實把問題學生和班級不良現(xiàn)象產(chǎn)生的土壤剝離，就會從更本上解決了學生管理的難度。另外，初中部會根據(jù)實際情況結合學校的總體安排自主的開展學生活動，豐富學生生活，促進學生管理。教學常規(guī)管理教學工作是學校的中心工作，常規(guī)工作則是教學工作的核心工作所在，教學常規(guī)是教學規(guī)律的體現(xiàn)，是對教學過程的最基本要求，遵守教學常規(guī)，完成教學任務是每個教師必須遵守的最基本原則（1）制定計劃，寫好總結：制定學科教學進度計劃（加強時間管控），個人工作計劃，班級工作計劃、學部工作計劃。學期末寫好相應的總結。（2）加強備課、上課、輔導： 備課是上好課、提高課堂教學質(zhì)量的前提和基礎，繼續(xù)堅持銜接力橫貫力集體備課和個人備課相結合的備課方式。按要求撰寫教案（(1)教學目標，必須考慮知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度；(2)重點、難點；(3)課型、教學時數(shù)；(4)教學準備，如課前活動安排、媒體的選用（如實驗儀器、音像材料、掛圖、實物、模型、投影、多媒體課件等）；(5)教學實施過程，教師活動和學生活動的主要內(nèi)容，要有相應教學內(nèi)容及教與學的程序，不能把教案寫成單純的知識提綱講稿；(6)板書設計；(7)作業(yè)布置；(8)教學反思或后記，總結本課或本單元教學的得失），學部每學期期初、期中、期末三次檢查教案。課堂上要精講精練，加強對學生學習方法的指導，特別要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高教學實效。教師要充分組織好課堂教學活動，防止有學生游離于課堂之外。嚴格按課表上課，不得缺課、調(diào)課，不得遲到、早退、拖堂，不得中途離開教室等現(xiàn)象。學部將配合學校隨堂聽課檢查教師備、上課情況。輔導要貫徹因材施教的原則，既要課內(nèi)輔導，又要課外輔導，既要集體輔導，又要個別輔導。集體輔導要有計劃。教師要認真分析所教班級學生的不同特點，與班主任和其他任課教師共同研究，統(tǒng)一對不同層次學生的總體認識和具體輔導辦法，制訂輔導計劃。輔導對象要有所側重，特別要關注學有困難和學有余力的學生。對學有余力的學生，可采取適當布置提高性作業(yè)，向其推介課外補充讀物或資料。（輔導時間以班級為單位自行協(xié)調(diào)安排）（3）作業(yè)布置批改：布置和檢查作業(yè)是課堂教學的繼續(xù)，是教學活動不可缺少的有機組成部分，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學信息、改進教學的重要手段。課外作業(yè)內(nèi)容可根據(jù)學生實際進行分類，因人而異，分為選做題和必做題。作業(yè)形式要靈活多樣，不僅布置讀、寫、算的作業(yè)，還要布置畫、唱、操作、實驗、實踐、調(diào)查、考察、觀察等方面的作業(yè)。堅決杜絕懲罰性作業(yè)、隨意性作業(yè)、大量機械重復的作業(yè)。語文的大作文，每學期不少于八篇，小作文兩周一次；數(shù)學、英語原則上每課一次作業(yè)，每周不少于三次；物理、化學每周不少于兩次，政治、歷史、地理、生物等科目每周不少于一次；其它學科根據(jù)實際情況適當布置課外作業(yè)。教師必須及時檢查和批改學生的作業(yè)，要保持一定比例的面批，日期要明確。教師批改作業(yè)要注意示范性，教師書寫要工整，標點要準確，符號要規(guī)范。作文的眉批、總批評語要得當，指示要具體，各科要有富于激勵和指導作用的批語。要采取切實有效的措施培養(yǎng)學生按時、規(guī)范、獨立完成作業(yè)的良好習慣，教師應督促每位學生及時上交作業(yè)，如學生拖欠或不做作業(yè)，教師要及時發(fā)現(xiàn)或采取補做措施。初中部每月抽查一次作業(yè)批改情況。（4）加強校本研修：教師要積極參加教研活動、接受教研任務，積極參加省、市、縣級 的各項教學、教研競賽評比活動，力爭取得好成績；教師要積極參加課堂教學研討活動，每名教師每要上一堂研討課或示范課；全體教師積極互相聽評課。要認真記好聽課筆記，至少每周一節(jié)，課后要及時與授課老師交換意見或提出建議，以便改進教學方法，取長補短；積極參加每周一次的橫貫力備課、銜接力備課；努力承擔校本課開發(fā)。（5）加強多元化檢測本學期在上學期的基礎上加強學生的質(zhì)量監(jiān)測力度，自命題實行周測，每月一次的第三方檢測，期中、期末區(qū)統(tǒng)一質(zhì)量檢測等。要嚴格規(guī)范考試，組織好學校各種形式的考試工作。考試是教學常規(guī)不可缺少的環(huán)節(jié)，為此，我們要嚴格考試過程，嚴格考試紀律，發(fā)揮檢測功能，了解真實情況，營造競爭氛圍，調(diào)動師生教與學的積極性。精心制定考試方案及相關材料，考后認真閱卷，做好試卷分析工作，召開年級質(zhì)量分析會，找出存在問題并提出相應的改進措施，使教學更具實效性。（6）加強教師日常到?？记诠芾恚瑖栏褡袷卣埣僦贫?。教師請假要履行請假手續(xù)，書面請假才是最終請假（告知學部主任后，自行記錄在請假記錄單上）。初三教學管理初三畢業(yè)班是學校的一個窗口，初三的整體水平，在很大程度上也反映著學校教學工作的水平。我們學校的領導高度重視初三教學工作，將初三教學工作放到首要位置。（1）我們要全面摸底檢測、認真進行試卷分析，召開教師座談會、學生代表會，廣泛聽取意見，充分把握情況的基礎上，制定出初三教學指導計劃，計劃的每個階段都有明確的目標、具體的要求。注意教學進度要和考試進度吻合，要提前結束課程為下學期的復習留出三輪的復習時間。（2）學校給教師提供一些教輔資料，認真篩選供學生使用，只有讓老師多做題，學生才能少做題。避免了大量資料充斥課堂、擠代教材的不正?，F(xiàn)。初三老師一定要精心備課，認真上好每一堂課，教師必須精心設計作業(yè)，學生上完課做題完后要能有所悟、有所得、能舉一反三。（3）除了學部組織的考試之外，老師每兩周進行一次本學科檢測，并根據(jù)情況再編制一份“補救性練習”認真組織檢測過關。加強對臨界生的輔導與跟蹤，堅持優(yōu)生補弱，科任老師密切配合，互相協(xié)調(diào)，促使學生學科上的平衡發(fā)展。（4）中學生的自覺性、積極性離不開教師的啟發(fā)和誘導，根據(jù)畢業(yè)班學生的心理特點，我們教師要注意緊張時不忘愛的趨動，嚴字當頭不忘和風細雨的誘導。加強對學生心里的輔導，讓學生以健康的身體和心里，并保持高昂的斗志與堅定的信心投入初三的學習過程中。安全管理落實安全工作責任，簽訂責任書；開展好安全教育活動；認真開展安全演練培訓；抓好安全隱患排查整治；監(jiān)督學生乘車安全；做好極端天氣應急預防工作等。