七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)論文_如何激發(fā)差生提高差生學(xué)英語(yǔ)的興趣_人教版-資料下載頁(yè)
2025-10-05 03:04本頁(yè)面
【正文】 文章難度較大，但選擇題卻并不一定非常難，考生只要仔細(xì)審閱試題，選擇正確的概率也是不小的。閱讀理解題，也是從易到難排列的?？忌梢韵茸鯝、B及E篇，A、B兩篇相對(duì)容易些，E題是近年來(lái)新出的題型，難度不大，而C、D兩篇難度較大，可以放在最后做，這樣可以避免浪費(fèi)大量的時(shí)間。近幾年翻譯題難度有所降低，把重點(diǎn)放在基礎(chǔ)句型及基本詞匯上。今年的翻譯題六個(gè)句子四句為簡(jiǎn)單句，而兩句復(fù)合句難度也不是太大。比如第一句：他們的新房子離學(xué)校很遠(yuǎn)（far）。，不必做過(guò)長(zhǎng)過(guò)難的翻譯題。寫作題，許多考生常常無(wú)從下筆，即使寫出若干句子，也僅是一些詞匯連在一起，基本上不成句子。筆者強(qiáng)調(diào)要多寫簡(jiǎn)單句，少寫長(zhǎng)句與復(fù)合句，多寫自己熟悉的句型及詞匯，即要寫出正確的句子，而不寫文理不通的中國(guó)式英語(yǔ)。但是英語(yǔ)作文不是漢語(yǔ)作文。如果你把意思表達(dá)清楚了，而句子又沒(méi)有什么大的錯(cuò)誤，也不可能得太低的分?jǐn)?shù)。第五篇：如何教畢業(yè)班差生的英語(yǔ)初中畢業(yè)班差生的英語(yǔ)教學(xué)方法對(duì)癥下藥，開(kāi)發(fā)非智力因素差生同樣具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。教師應(yīng)對(duì)具體學(xué)生作出具體分析，各個(gè)突破。比如父母離異的學(xué)生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動(dòng)給他們母親般的愛(ài)，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心；多次找他們的父母交談，指出“孩子的未來(lái)也是他們的希望，初中階段對(duì)人的一生又是多么重要”等，盡量爭(zhēng)取家長(zhǎng)的主動(dòng)配合；有些個(gè)體戶無(wú)暇管教孩子，我主動(dòng)利用星期天將他們組成學(xué)習(xí)組，不但輔導(dǎo)英語(yǔ)，還進(jìn)行思想教育。我還注意了解每位差生的情況。決不把他們當(dāng)作包袱，不鄙視他們，不放棄他們，了解他們特長(zhǎng)，愛(ài)好，尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)增強(qiáng)他們的上進(jìn)心，例如有位差生，他的英語(yǔ)讀的較好聽(tīng)，我就事先幫他預(yù)習(xí)新課的單詞，關(guān)鍵是一遍遍先跟著我學(xué)會(huì)。早自習(xí)讓他常領(lǐng)全班同學(xué)讀，大大地滿足了他的表現(xiàn)欲，增強(qiáng)了他學(xué)英語(yǔ)的信心和興趣。理解、尊重、寬容，善待差生教師一個(gè)寬容的微笑，一句體貼的話語(yǔ)一個(gè)會(huì)意的眼神，一個(gè)輕微的觸摸都會(huì)產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師在任何時(shí)候要注意控制自己的情緒，不遷怒、不急燥，切忌使用訓(xùn)斥，侮辱人格和傷害自尊心的語(yǔ)言；切忌向家長(zhǎng)及班主任告狀。差生在班級(jí)中常被鄙視，有些教師也認(rèn)為他們是班級(jí)的“敗類”，“包袱”。在社會(huì)上受到冷眼，在家也受到家長(zhǎng)的訓(xùn)斥，心里有一種壓抑感和厭學(xué)情緒，自信心不強(qiáng)。我便主動(dòng)采取適當(dāng)?shù)男问饺ピ耘嗨麄?。?dāng)我看見(jiàn)差生抄其他同學(xué)的作業(yè)時(shí)，我不但不責(zé)備，還主動(dòng)將最好學(xué)生的作業(yè)本借給他們抄，并叮囑他們要“一抄、二讀、三背”，第二天上課，有意識(shí)地叫差生站起來(lái)口頭做一遍，同樣也能達(dá)到預(yù)期的效果，每次的單元測(cè)驗(yàn)，我將成績(jī)有進(jìn)步差生名字提出來(lái)及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓他們也享受成功的歡樂(lè)及喜悅。有些差生的頭腦反應(yīng)慢，有時(shí)一個(gè)簡(jiǎn)單的時(shí)態(tài)講幾遍還不理解，我不厭其煩地再多講幾遍，有時(shí)設(shè)法編成“順口溜”，用淺顯易懂的語(yǔ)言讓他們聽(tīng)懂為止。
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