七年級英語教學論文_如何激發(fā)差生提高差生學英語的興趣_人教版-資料下載頁
2024-10-14 03:04本頁面
【正文】 文章難度較大，但選擇題卻并不一定非常難，考生只要仔細審閱試題，選擇正確的概率也是不小的。閱讀理解題，也是從易到難排列的。考生可以先做A、B及E篇，A、B兩篇相對容易些，E題是近年來新出的題型，難度不大，而C、D兩篇難度較大，可以放在最后做，這樣可以避免浪費大量的時間。近幾年翻譯題難度有所降低，把重點放在基礎句型及基本詞匯上。今年的翻譯題六個句子四句為簡單句，而兩句復合句難度也不是太大。比如第一句：他們的新房子離學校很遠（far）。，不必做過長過難的翻譯題。寫作題，許多考生常常無從下筆，即使寫出若干句子，也僅是一些詞匯連在一起，基本上不成句子。筆者強調要多寫簡單句，少寫長句與復合句，多寫自己熟悉的句型及詞匯，即要寫出正確的句子，而不寫文理不通的中國式英語。但是英語作文不是漢語作文。如果你把意思表達清楚了，而句子又沒有什么大的錯誤，也不可能得太低的分數。第五篇：如何教畢業(yè)班差生的英語初中畢業(yè)班差生的英語教學方法對癥下藥，開發(fā)非智力因素差生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。教師應對具體學生作出具體分析，各個突破。比如父母離異的學生，大多數較內向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關心；多次找他們的父母交談，指出“孩子的未來也是他們的希望，初中階段對人的一生又是多么重要”等，盡量爭取家長的主動配合；有些個體戶無暇管教孩子，我主動利用星期天將他們組成學習組，不但輔導英語，還進行思想教育。我還注意了解每位差生的情況。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放棄他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心，例如有位差生，他的英語讀的較好聽，我就事先幫他預習新課的單詞，關鍵是一遍遍先跟著我學會。早自習讓他常領全班同學讀，大大地滿足了他的表現欲，增強了他學英語的信心和興趣。理解、尊重、寬容，善待差生教師一個寬容的微笑，一句體貼的話語一個會意的眼神，一個輕微的觸摸都會產生巨大的學習動力。教師在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷怒、不急燥，切忌使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長及班主任告狀。差生在班級中常被鄙視，有些教師也認為他們是班級的“敗類”，“包袱”。在社會上受到冷眼，在家也受到家長的訓斥，心里有一種壓抑感和厭學情緒，自信心不強。我便主動采取適當的形式去栽培他們。當我看見差生抄其他同學的作業(yè)時，我不但不責備，還主動將最好學生的作業(yè)本借給他們抄，并叮囑他們要“一抄、二讀、三背”，第二天上課，有意識地叫差生站起來口頭做一遍，同樣也能達到預期的效果，每次的單元測驗，我將成績有進步差生名字提出來及時表揚，讓他們也享受成功的歡樂及喜悅。有些差生的頭腦反應慢，有時一個簡單的時態(tài)講幾遍還不理解，我不厭其煩地再多講幾遍，有時設法編成“順口溜”，用淺顯易懂的語言讓他們聽懂為止。
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