【正文】 隨時(shí)隨地，我會用微笑去鼓勵(lì)他，在他犯了錯(cuò)誤時(shí)，我也從不大聲訓(xùn)他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵(lì)他。經(jīng)過努力，他的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高，紀(jì)律也好多了。我想，這大概是我們說的愛心教育吧！事實(shí)上，我每接到一個(gè)新班都會受到學(xué)生的歡迎和愛慕。當(dāng)然，我的工作同時(shí)也受到家庭的認(rèn)同和支持。我想，這就是愛的力量吧！現(xiàn)在我所教的這些六年級的孩子面臨的是畢業(yè)，他們的心態(tài)是很重要的，于是從六年級伊始，我就不斷地鼓勵(lì)他們，幫助他們正確地認(rèn)識考試。我們常常會談到這一學(xué)期班級和他們自己的奮斗目標(biāo)，談到怎么努力學(xué)習(xí)，談到如何調(diào)整心態(tài)。我還教他們學(xué)唱《真心英雄》和《陽光總在風(fēng)雨后》這兩首歌，使他們明白“把握生命中的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功?！焙汀瓣柟饪傇陲L(fēng)雨后” 1的含義。我相信這不僅使他們能夠正確地看待畢業(yè)考試，更加能夠使他們在今后的人生中受益，這也培養(yǎng)了他們正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。三、不斷學(xué)習(xí)，追求卓越隨著時(shí)代的發(fā)展，人民對教師的要求越來越高了。特別是跨入新世紀(jì)，世界各國無不把著力點(diǎn)放在教育上，無不從教育改革上找出路。做為一位教師，我深知，抓教育就抓人才，就是抓人才資源的開發(fā)。因此，處在教育戰(zhàn)線上的教師，可謂任重道遠(yuǎn)。面臨這種教育新形勢，我懷著時(shí)代的危機(jī)感、緊迫感，積極主動地參加各種崗位培訓(xùn)和大學(xué)教育繼續(xù)學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持以理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)新知識，接受新的教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》，閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書籍、雜志。因?yàn)槲覉?jiān)信，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有源源不斷的“活水”。在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節(jié)課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅(jiān)信“開卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛?，因而不斷地向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，總之，我利用一切機(jī)會向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中，我寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識，并在課內(nèi)外通過為課文添枝加葉來激發(fā)學(xué)生的想像力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在樂中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮，把現(xiàn)實(shí)的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容寄德育于課堂教學(xué)之中。四、一分耕耘，一分收獲多年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的大力支持和幫助下，我在教育教學(xué)中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績：2006年11月被評為省級骨干教師。優(yōu)質(zhì)課方面：2009年9月，所授《飛奪瀘定橋》一課在“全國第十三屆教學(xué)軟件大獎(jiǎng)賽示范課”中獲縣一等獎(jiǎng)。2010年4月所授縣示范課《背影》深受好評。課題論文方面：2008年7月市課題《如何提高農(nóng)村中小學(xué)生的耐挫能力》獲二等獎(jiǎng)。2008年7月市課題《農(nóng)村青少年犯罪的預(yù)防的研究》獲二等獎(jiǎng)。2008年7月市課題《影響青少年身心健康成長諸多因素的研究》獲一等獎(jiǎng)。2008年7月市課題《如何提高教師師德建設(shè)》獲一等獎(jiǎng)。2008年7月市課題《如何讓德育更貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活》獲三等獎(jiǎng)。2008年8月省課題《如何提高農(nóng)村中小學(xué)生的耐挫能力》獲二等獎(jiǎng)。2008年8月省課題《農(nóng)村青少年犯罪的預(yù)防的研究》獲一等獎(jiǎng)。12008年8月課題《影響青少年身心健康成長諸多因素的研究》獲二等獎(jiǎng)。12009年9月縣課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對未成年人心理素質(zhì)影響的研究》獲一等獎(jiǎng)。12010年9月市課題《品讀唐詩詩意成長》獲一等獎(jiǎng)。12010年9月市課題《農(nóng)村獨(dú)生子女教育問題研究》獲二等獎(jiǎng)。其他榮譽(yù)：12008年7月，被評為焦作市教育科研先進(jìn)工作者。12009年9月，在教育質(zhì)量獎(jiǎng)表彰中被評為武陟縣“優(yōu)秀教師”。12009年9月，在武陟縣第四屆少年兒童作文競賽中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。12009年9月，在武陟縣慶祝建國60周年愛國主義主題征文競賽中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。12009年10月，在省教育廳等舉辦的“愛我中華”知識大賽中榮獲輔導(dǎo)獎(jiǎng)。2010年1月，獲2009市先進(jìn)教育工作者。22010年11月，在焦作市重大科研課題“中小學(xué)教師人文素養(yǎng)拓展計(jì)劃”被評為焦作市教育科研優(yōu)秀工作者。22011年1月，在2010年全國中小學(xué)教師職業(yè)道德遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，被評為優(yōu)秀學(xué)員。22011年8月，被評為縣級優(yōu)秀班主任。22011年8月，輔導(dǎo)的學(xué)生在2011年“河南省中小學(xué)生寫字步步高硬筆書法大賽”中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。22011年9月，在焦作市慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年征文比賽中，輔導(dǎo)學(xué)生李琳潔寫的《我為您驕傲，我為您自豪！》獲得輔導(dǎo)獎(jiǎng)。22011年11月，被授予“武陟縣中小學(xué)幼兒園名師” 稱號。22011，所寫通訊報(bào)道被縣教育局報(bào)道了4篇。作為一位人民教師，我所取得的成績是微不足道的，成績只能說明過去，距離教育教改前進(jìn)的步伐還很遠(yuǎn)。在今后的工作中，我要繼續(xù)默默地奉獻(xiàn)，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，因?yàn)閹煇郦q如春雨，滋潤了孩子的心田；師愛猶如陽光，溫暖了孩子的心房。師愛，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的山花，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”??更多的，是一種身為人師的幸福、自豪！那么，我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛我們的學(xué)生呢？那么，就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生，為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍(lán)天白云間飛翔吧！為愛插上翅膀——師德先進(jìn)個(gè)人材料北郭鄉(xiāng)馬后莊學(xué)校田建華2012年2月14日