【正文】 生在同樣的年齡段里，同時走進同一所學校，在同樣的班級里學習，授課的時間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。有這樣一個比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護士，醫(yī)生開藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導致學校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。一、要掌握學生特點，有的放矢的進行教育，他們精力充沛，好奇心強，但自己的愿望與實際能力有著很大的距離，他們總認為自己不是學生了，總想擺脫老師和家長的束縛，有事不太愿意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動和好奇是他們的最大特征。這時，父母一定要細心觀察，悉心引導。在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。家長要盡量抽時間與學生們在一起，經(jīng)常與學生溝通，學會平等地與學生一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和學生多交流，詢問學習情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關(guān)心學生。關(guān)注學生的心理問題。在教育學生的時候要把握好尺度。特別是糾正學生的關(guān)鍵性缺點時一定要考慮成熟，選擇最佳地點和時機。二、要全面而準確地估計自己的學生。這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響學生的學習成績和學習情緒。三、要正確看待學生的分數(shù)。時代變化了，人才的標準也在變化，分數(shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學生才能適應(yīng)未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學被稱為笨蛋，他們卻成為對人類貢獻卓著的科學家、發(fā)明家；比爾。蓋茨哈佛大學未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的學生學習成績好，并不意味著思想好、能力高，您的學生暫時學習成績落后，并不意味著思想差、能力低。不能認為分數(shù)就是一切，考試分數(shù)高，要引導學生不要自滿，山外有山，人外有人；考試分數(shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、學生一起研究存在的問題。既要與同學比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。四、要多給學生一點信心，做學生成長的強有力的后盾。由于學生的個體差異，免不了成績有好有壞，學生由于不肯學習，導致成績差，我們就應(yīng)該適當?shù)呐u，如果學生很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產(chǎn)生反感的情緒。我們應(yīng)特別要尊重學生，學生們這樣寫道：“如果我考試成績不理想，爸媽肯定會陰沉著臉，這對我的自尊心殺傷力是100%”?！拔易畈荒苋萑痰氖歉改笇ξ颐暌暤膽B(tài)度，那時侯我就想對他們說，你們有沒有考慮過我的自尊心？你們以為我不想考好嗎”“我懼怕考試，怕回家看到爸爸失望冷酷的臉”，多聽聽學生的心聲，不要一味地去斥責學生，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣學生才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。面對行為習慣差的學生，家長不應(yīng)該一味的責備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導學生正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點五、要教育學生遵守紀律。家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀律，這些規(guī)定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學生明白：一個懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進步。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結(jié)果的。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學習，一心求學的學生來說也是一種傷害，對于班級體也是一種傷害，對其他同學也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。班級里個別學生講臟話、喊別人外號、甚至在紙條上寫些臟話，不僅容易誘發(fā)矛盾和沖突，也敗壞了班級風氣，望家長加強教育。教育學生在學校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無論是教學教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了學生。教育學生遇事多做自我批評。在學生和其他同學發(fā)生口角或矛盾時，述說自己受到的委屈時，先讓學生從自身找原因，不要總是幫學生說話，不然會縱容學生的缺點。受到老師批評時，要讓學生分析：班主任和老師為什么批評你，是老師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對的地方？任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對學生負責，表揚是愛，批評更是一種愛。學生畢竟是學生，學生說的話有時并不一定是真實可信的，要相信老師的話，并請家長能主動與班主任和任課老師交流，了解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于學生的成長。六、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。在現(xiàn)代社會里，家長必須依靠學校讓學生接受系統(tǒng)的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育學生的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長與教師的合作，才能完成。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在學生心目中的威信，不能在學生面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。學生還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會拒絕學習，這樣的話，學生的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。常聽有些家長說：我的學生小學時成績和行為習慣都很好，怎么到你們學校就變了？這反映了家長對學生的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學和小學有很大的不同，學生在成長中會出現(xiàn)新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會收到好的效果。七、不嬌慣學生、學會對學生說不人們常說再富不能富學生。讓學生吃苦，培養(yǎng)學生艱苦樸素對學生成長是有利的。給學生的錢要控制，并問學生是怎么花的。八、教學生做人處事的原則方法和技巧1．不在同學間、師生間傳播一些制造矛盾不利團結(jié)的話，更不能傳無根據(jù)、添枝加葉的話，讓學生做一個光明正大、誠實的人。2．胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴學生一個斤斤計較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。3．遇事要冷靜，多做自我批評，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動，干出傻事。九、關(guān)于收費的問題我想做幾點說明。暑期收費按規(guī)定收80但只補20個半天課，我們老師在這里補了足足40天課收過200元，但由于個別家長的原因我們學校把多收的費用退給了學生，但老師付出的勞動學校卻動用了辦公經(jīng)費來補充。家長們！孩子是你們的！不是學校的，也不是社會的，老師也只是個普通人，他不是神。他也要吃飯過日子。要知道我們的老師如果不給你的孩子補課而到外面的教育機構(gòu)代課的話可以拿到更多的報酬。包括周末補課和早晚自習在內(nèi)武漢市雖沒有明文規(guī)定但默許收取每月80元，否則的話老師只講課本上的知識那只能夠畢業(yè)，不進行擴展學習和訓練是不可能取得好成績的。加之元月份武漢市就要調(diào)考，老師必須在元月份之前把九年級新課上完，時間是有限的。不補課顯然是不能完成教學任務(wù)的?？涩F(xiàn)在讓老師們完全奉獻不給予一定的報酬也是不現(xiàn)實的。因此我們學校就和其他學校一樣收取了每月80元補課費，可前天我還聽說有學生家長不樂意。把事情搞到市政府去了，我想說你不打算讓你們家孩子補課就直接和學校說，或者你有困難學校特殊情況特殊對待。但如果再這樣繼續(xù)的話打擊了老師們的積極性，最后老師們就不可能那么悉心、專心教學了，那時吃大虧的不還是您的孩子嗎？再說了，如果您的孩子知道了您的所作所為，您認為他能理解您嗎？而這對他造成的傷害我想也是您不想看到的，不是嗎？各位家長，“十年樹木，百年樹人”，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了學生美好的明天而努力吧。各位家長，盡管在教育學生上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做的更好。最后，在這里我謹代表九二班的全體師生祝各位家長身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長希望的方向發(fā)展，愿我們的學生蓬勃向上，全面發(fā)展，人人都能成“龍”、成“鳳”。對你們的到來，再次感謝！如有不當之處請多指正。謝謝大家！