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二0一一年1-9月份工作匯報-資料下載頁

2025-10-05 02:34本頁面
  

【正文】 理他人的能力,形成表率,當好班主任的好幫手。充分樹立班長的威信,實現班級自主化管理,及時指導班長開展各項活動。班級里全面培養(yǎng)勤奮踏實、團結向上的班風。樹立有影響力的勤奮的孩子的形象,嚴厲制止違紀現象。放手讓班干部管理,如同學們發(fā)生的小摩擦向班長報告,由班長負責解決。不管上什么課,如果老師沒來或者有事出去了,班長就應該自動擔起管理義務簡單的布置一些課堂作業(yè),使教室保持安靜。其他所有的班干部有事也直接向班長反映,由班長解決。堅持每星期一次班會的召開,做到及時了解情況及時反饋處理。做到嚴格要求。加強學生各方面習慣的培養(yǎng)。加強對學生行為規(guī)范的教育,力爭逐步做到:自我發(fā)現、自我管理、自我糾正、自我養(yǎng)成、自我監(jiān)督。從學生的日常行為習慣和文明禮貌教育入手,使學生在日常生活中,逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。組織好班級中各項任務的評比,形成一套系統(tǒng)的班級評比體系,培養(yǎng)比學趕幫的良好班風。充分利用好班級評比臺。以評比促進學生自覺養(yǎng)成習慣。加強個別教育,注重學生中的差異。多接近學生,了解不同學生的不同特點,針對差異采取不同的教育措施和教育方法。做好家長工作。做到及時聯(lián)系,有問題共同解決。開好家長會,積極引導家長參與到班級工作中來,努力使其成為教育教學的有益補充和助手。引導家長多關心子女的學習和心理健康,及時反饋學生的學習習慣,以求雙向了解,雙向教育,起到更好的教育效果。重視各項活動的開展,有計劃,有落實,把各項工作落實在平時的班級管理中。面對全體學生,要顧全大局,做到抓兩頭促中間;成績、表現好的學生要經常鼓勵,既要肯定成績,也要不斷督促,使他們不斷取得進步;關心、愛護后進生,及時捕捉他們身上的閃光點,多鼓勵,以增強他們的自信心??傊?,本學期我將在實、細、嚴上下工夫,讓班級管理有序進行,更上一個臺階,使學生各方面的素質得到進一步的發(fā)展,保證學生學習成績的穩(wěn)定或在原有基礎上的提高。第五篇:二一班主任演講稿“讓學生走進老師的心中”理念下的班級管理張云華十幾年的班主任工作,曲曲折折。我邊模仿別人管理方法邊嘗試自己的想法,但多是失敗的。即使見效的所謂經驗,也只是短暫的,時常讓我感到掛個班主任真是百般無奈。在新理念的作用下,經過幾次大膽的嘗試,民主、尊重的師生關系會讓學生與老師貼近,會讓學生走進老師的心窩子。究竟怎樣讓學生走入老師的心中?在此,我從管理班級的煩躁狂浪中采擷幾朵小浪花現現丑。一、放下老師的架子課內外兩種神態(tài)。我在課堂上很嚴肅,但課后很隨和,對學生的招呼一定會“回禮”,甚至夸上一兩句“最近表現不錯。”“進步了”如我們班的王樂康、張文杰等同學平時不愛說話,課下我經常和他們聊天,時間一長,他們說話就放開了,上課也愛發(fā)言了。為學生而彎腰。在課堂上,學生的筆滾到我腳邊,學生正欲起身去撿,我會立即彎腰撿起筆給他。他會立即露出感激的神情。平時走路發(fā)現身邊有垃圾,我會順手拾起那張紙屑,、尊重學生⑴尊重學生的想法①對干部的選拔和培養(yǎng)上,老師應把所有崗位都拿出來競選,并許可毛遂自薦。班干部一選出來,老師就要著手培養(yǎng)他們,充分相信、尊重他們,給他們創(chuàng)造挖掘潛能的機會。②在平時的管理中,我常常教育學生去賞識別人身上的優(yōu)點,樹立自己心中的榜樣。譬如我班上有一位女同學叫侯瑞雨,她不管做什么事都很認真,負責任,做得非常好。我在班上表揚她,并講明她為什么能做得好。如有一次,我有事請假一節(jié),事先叫侯瑞雨安排作業(yè)和管好班級,她做得非常出色。還有崔祉琪同學,有非常好的自主學習習慣,課文還沒講,他就讀得很熟了,甚至背過了,所以成績一直遙遙領先。老師們夸獎她們做得好。我聽了以后,就在班中夸獎他們,并引導其他同學怎樣向侯瑞雨、崔祉琪等同學學習,只要用心、細心、耐心,想做好任何一件事都會成功的。③給班干部一個自由飛翔管理班級的空間。以前我都是指定班長管紀律,上課喊“起立!”老師去開會了同學在教室自習,誰搗亂記名字。我讓班干部自己想辦法去管理班級,他們經過在班委中開會,想出了好多好辦法,班級管理也有了起色。⑵尊重學生的人格如果我發(fā)現了學生把一個很簡單的問題會犯錯誤,或一個很簡單的字也會寫錯,一個很常見的字會讀錯,我不劈頭蓋腦地說:“真笨!”而是根據具體問題具體情況適時地講一個小故事或笑話,讓他聽了在自我解嘲中慢慢地領悟﹑改正。如學生最容易把多音字的字音混淆讀,我就講了一個小故事,有兩個人,原先是好朋友卻因一張借條打官司?!??還欠款7萬??”問:借的人究竟給了多少錢?教室里頓時“7萬”“5萬”為什么?“h225。i欠7萬”“hu225。n 7萬”.再讓學生讀句子或短文自然更認真了。三、給學生充分鍛煉的機會。⑴勤出手抄報。引導學生收集課外資料,鼓勵大膽創(chuàng)作。指定學生畫畫、寫字。發(fā)現出不好的,在老師的引導下,讓學生自己修改,而不當眾評比,避免傷害學生的自尊心,打消學生的表現欲。⑵學習園地的作品展示——采取隨機展示法。平時批改作業(yè)時,發(fā)現好的作業(yè)及時展示,遇到節(jié)日就讓學生自由創(chuàng)作,擇優(yōu)展示。每月組織一次學生集體創(chuàng)作,舉行一次比較大型的作品展示。四、建立師生平等關系,拉近師生之間的距離。⑴親近學生。下課了,我很少從講臺徑直走出教室,而是走進學生當中,翻翻他們的作業(yè),看看他們的練習冊,拉拉家常,說說老師工作,讓學生體會老師工作的辛苦。幾回后,漸漸地越來越多的學生圍了過來,夸獎的、詢問的、告狀的??⑵勇于承認錯誤。課堂上,老師有時也會講錯問題,千萬不要將錯就錯。有一次,我把“條”寫成了“上反文頭下木字底了”。學生當中有很多人指出了。而且一段話錯了好幾處。一開始,我想自己出了這么多錯,往后又怎能批評學生呢?干脆說錯一點沒關系。轉念一想,還是向學生承認了錯誤。并告訴學生,犯了錯誤,只要勇于承認,并及時改正,還是好學生。因為人無完人。五、引導學生人生志向。生字教學我一貫都是讓小老師教學的。有一次,我發(fā)現她的教學姿勢很好,我就當場夸獎她“你長大后一定會成為一名很優(yōu)秀的老師的?!睆哪且院?,崔祉琪同學表現更積極了,成了老師好幫手。六、培養(yǎng)學生的良好習慣。晨會課上,抽出幾分鐘評析學生昨日的情況,提示學生當天應注意的事項,應完成的任務。七、營造和諧的團隊氣氛⑴班干部之間互相配合工作每節(jié)課下課組長檢查課堂練習、每天早上到校學習委員、科代表檢查家庭作業(yè)。(2)好生差生組成手拉手活動八、以身示范,培養(yǎng)學生的良好品質⑴老師準時上下班,嚴格遵守學校規(guī)章制度,注意自己的一言一行,以此來影響學生,教育學生自覺遵守《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》。⑵引導學生學習英雄模范的先進事跡,樹立遠大的理想,使之成為具有堅強意志的跨世紀的社會主義接班人。⑶對問題學生的管理。我剛接過這個班級時,常常被一小部分學生攪得心煩意亂,隨著時間推移,搗蛋鬼是誰,越來越清楚了,進而觀察研究這幾個“搗蛋鬼”,然后進行歸類,馬國帥有點多動癥,加上家長的溺愛,一天到晚由他吃零食。我了解情況后,首先勸家長不要讓他吃零食。有一次,他竟然因為沒零食吃而不到校上課。家長硬拽也無法使他進教室,就打電話給我。我一邊勸他先進教室一邊叫他母親去買零食。他進教室了,當然他母親不會真的去買的。坐在座位上一時他也無心讀書,手指一直伸進嘴里吸。我當時看了真的很冒火,但我只對班上同學說看著馬國帥。同學都偷偷地笑了。馬國帥也感到不好意思。過后我打電話給他家長,告訴她孩子要錢了就和我聯(lián)系,了解情況。當著馬國帥的面給他家長打電話,確實沒筆寫字了就買筆給他。經過半年的克服,我再也沒見過馬國帥的毛病了,學習成績也有所進步了??傊?,用你的眼神去傳遞,用你的真情去感動。你的學生自然會理解你的苦心,理解你的用意。走進你的心間,鋪開他的人生之路。
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