【正文】 諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生 全面、主動、健康發(fā)展。教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學要求和教 學目的，也寫清能力訓練的內(nèi)容、要求、目的及教學措施等，不僅體現(xiàn)教學大綱 的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學 中成為一項必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。在編寫教 案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識，又開發(fā)學生思維能力，促進學生全面發(fā)展。在具體的教學過程中，結合所學內(nèi)容，使學生學習數(shù)學知識 的同時，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養(yǎng) 實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度。三、教研工作： 我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重 同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學 校榮譽，共創(chuàng)文明校風。對于素質(zhì)教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的 教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。四、出勤： 在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配。作為一名教師，我 一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴 肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜 念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。五、教學常規(guī)： 我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。我 將積極學習，翻閱有關資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智 力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目 標教學，根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課，上好課，向 40 分 鐘要質(zhì)量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法 學法。從知識能力兩方面精心設計教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂 教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求 教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語 言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生 的主體作用，使學生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。六、學期工作目標： 通過本期教學，使學生形成一定的語文素質(zhì)，能自覺運用語文知識解決生活 中的語文問題，形成扎實的語文基本功，為今后繼續(xù)學習語文打下良好的基礎。培養(yǎng)一批語文尖子，能掌握科學的學習方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學風。形成良好的語文學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全 面發(fā)展。個人教學工作計劃松原市寧 江區(qū)實驗小學 旺彩慧 嚴 寒 冬 日 已 經(jīng) 過 去，轉(zhuǎn) 眼 已 是 春 風 滿 面 的 季 節(jié)。本 學 期 我 繼 續(xù) 擔 任 六 年 級 的 語 文 教 學 工 作。新 的 學 期，新 的 開 始，學 校 呈 現(xiàn) 出 一 派 生 機 勃 勃的新面貌。為了搞好本學期工作，我制定了個人教學工作計劃如下：一、班級情況分析： 本 班 共 有 110 名 學 生，男 女 生 比 例 基 本 持平，但 在 學習習慣、學習方 法 和 成 績 上 卻 存 在 一 定 的 差 距，大 部 分 同 學 學習態(tài) 度 端 正，上 課 聽 講 專 心，作 業(yè) 完 成 工 整，但 有 一 小 部 分 學 生 學習目 的 不 太 明 確 ,學習興 趣 不 濃，需 要 在 老 師 和 家 長 的 督 促 和 指 導 下 才 能 完 成 學習任 務，學習缺 乏主動性和積極性。二、指導思想： 新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以 強 烈 的 事 業(yè) 心 和 責 任 感 投 入 工 作。及 時 更 新 教 育 觀 念，一 切 以 學 生 發(fā) 展 為 本，使 學 生 在 愉 悅 中 學習，在 質(zhì) 疑 中 思 考，在 思 考 中 創(chuàng) 新，實 施 素 質(zhì) 教 育，全 面 提 高 教 育 質(zhì) 量，保 持 嚴 謹 的 工 作 態(tài) 度，同 時 注 意 培 養(yǎng) 學 生 具 有 良 好 的 思 想 品 德。認 真 備 課 上 課，認 真 批 改 作 業(yè)，不 敷 衍 塞 責，不 傳播有害學生身心健康的思想。三、具體工作目標： 通 過 本 學 期 教 學，使 學 生 形 成 一 定 的 語 文 素 養(yǎng)，提 高 聽 說 讀 寫 的 能 力，并 培 養(yǎng) 出 一 批 尖 子，以 開 展 一 對 一，一 對 紅 的 活 動，形 成 良 好 學 風，促 進 學 生 全 面、主 動、健 康 發(fā) 展。在 具 體 的 教 學 過 程 中，結 合 所 學 內(nèi) 容，使 學 生 學習數(shù) 學 知 識 的 同 時，也 吸 取 其 它 方 面 的“ 營 養(yǎng) ”，開 闊 他 們 的 視野，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度。四、方法措施提 升 素 質(zhì)，積 極 備 課 我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益 的 因 素。翻 閱，學習有 關 資 料，對 教 育 理 論、目 標 教 學、教 學 方 法、學 法 指 導、智 力 因 素 和 非 智 力 因 素 等 進 行 再 認 識，提 高 用 理 論 來 指 導 實 踐 的 能 力。積 極 實 行 目 標 教 學，根 據(jù) 教 材 和 學 情 確 定 每 節(jié) 課 的 重 難 點。平時 備 好 課，上 好 課，向 40 分 鐘 要 質(zhì) 量。堅 持 周 前 備 課，努 力 做 到 備 課 標、備 教 材、備 學 生、備 教 具，備 教 法 學 法。精 心 設 計 教 案，并 積 極 地 使 用 各 種 電 教 器 材，提 高 課 堂 教 學 效 率，杜 絕 課 堂 教 學 的 盲 目 性 和 隨 意 性。課 堂 教 學，深 入 探 討 在 課 堂 教 學 方 面 我 力 爭 在 教 學 中 抓 關 鍵，突 重 點，排 疑 點，講 求 教 法，滲 透 學 法，既 教 書 更 育 人，使 學 生 的 身 心 得 到 全 面 和 諧 的 發(fā) 展，努 力形成自己的教學風格。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。延 伸 拓 展，培 養(yǎng) 語 感 在 教 學 中 結 合 課 文 內(nèi) 容 引 導 學 生 進 行 拓 展 和 延 伸，鼓 勵 學 生 多 讀 課 外 書，在 讀 書 中 增 長 知 識，開 拓 視 野，陶 冶 情 操，讓 語 文 的 外 延 與 生 活 的外延相等，真正的得法于課內(nèi)，得益于課外。教 學 研 究，持 之 以 恒 我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹 慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關 心 集 體，維 護 學 校 榮 譽，共 創(chuàng) 文 明 校 風。對 于 新 課 標 理 論，進 行 更 加 深 入 的 學習。在平時 的 教 學 工 作 中 努 力 幫 助 后 進 生，采 取 各 種 措 施 使 他 們得到進步。