八年級歷史課件整理-資料下載頁
2025-10-05 01:22本頁面
【正文】 一汽”建立在：（）A:哈爾濱B:長春 C:沈陽 D:大連 18，第一任中華人民共和國國務院總理是（）A：毛澤東B:鄧小平C:周恩來D:朱 德 19，中國人民志愿軍的司令員是（）A: 朱 德B:彭德懷C:林 彪D:賀 龍 20，20世紀60年代被人民稱頌為“黨的好干部”的是（）A:王進喜B:鄧稼先C:雷鋒D:焦裕錄 共4頁第2頁））密封線內不得答題二、填空題（，共20分）21，香港是由________、________和_________三部分組成的,在近代被英國割占,我國政府于_______年7月對香港恢復了行使主權,首任行政長官是___________。22,我國政府于_________年12月20日正式行使___________主權,首任行政長官__________。23,1954年周恩來率領中國代表團第一次以五大國之一的身份參加了___________會議,1955年他又率領中國代表團參加了__________會議。并首次提出了“____________________”的方針,使會議圓滿成功。三、連線題（10分）開國大典袁隆平抗美援朝鄧小平改革開放周恩來 求同存異黃繼光 雜交水稻毛澤東 四，簡答（30分）四項基本原則的內容是什么？黨在社會主義階段的基本路線是什么？共4頁第3頁江澤民同志在中共“十五大”的報告中指出“實踐證明，作為毛東思想的繼承和發(fā)民展的鄧小平理論，是指導中國人民在改革開放中勝利實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的正確理論。在當代中國，只有馬克思主義同當代中國實踐和時代特征結合起來的鄧小平理論，而沒有別的理論能夠解決社會主義的前途和命運問題。鄧小平理論是當代中國的馬克思主義，是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段?！?閱讀這段話，并思考：“鄧小平理論”這一科學稱謂首次提出是在什么時候？鄧小平理論的提出有何重要意義？共4頁第4頁第五篇：八年級歷史八年級歷史《洋務運動》教學設計案例教學目標設計：一、知識與能力通過學生掌握洋務運動的時間、代表人物、口號、內容及對洋務運動的評價等知識點，培養(yǎng)提取要點能力；通過將前后知識進行聯(lián)系和對比學習，培養(yǎng)論從史出的意識；通過討論并辨證評價洋務運動，了解評價歷史事件的基本標準并初步學會使用，具備基本的辨證思考能力。二、過程與方法過程：充分利用多媒體教學手段的優(yōu)勢，構造多個學習場景，激發(fā)學生學習興趣，增強學生的求知欲望，以分組討論、表演等形式，營造活躍課堂教學氛圍，鼓勵學生積極參與，增強合作和協(xié)作意識，促進學生思維和能力的提高；通過引導學生探究洋務運動的原因、目的、過程、結局，培養(yǎng)學生分析問題的能力和知識綜和能力；方法：結合演示“洋務運動時間軸”，培養(yǎng)學生讀圖識圖能力；通過設問—討論—作答—歸納，理解本課內容。三、情感態(tài)度與價值觀通過理解洋務運動作為中國大規(guī)模近代化運動的起步，而且是中國主動融入世界的第一步的重要地位，具備面向世界的國際化意識；通過了洋務派自身對洋務運動評價的基本觀點，通過了解洋務派學習西方的努力，培養(yǎng)關注身邊形勢變化，看清時代潮流與進步方向的眼光。重點：洋務運動的主要代表人物與主要內容。難點：如何組織好課堂辯論；評價洋務運動。教學方法設計：多媒體展示、啟發(fā)誘導式、使用辯論法、討論法、生生互動、師生互動教學情景設計：面對第二次鴉片戰(zhàn)爭時，清政府面臨的國內外形勢，假如你是一位清朝的重臣，你能為皇帝想出怎樣的對策？教學媒體設計：多媒體展示圖片及各個主要環(huán)節(jié)、教學內容。教學過程設計：第一環(huán)節(jié)：引入新課：展示幾幅與洋有關的實物圖片，以此引入對洋務、洋務運動的釋讀。第二環(huán)節(jié)：學習新課：首先提問：為什么把這些東西都稱“洋”？ 引出洋務運動。當時中國內部為什么要、能發(fā)生洋務運動？情景引入，讓學生結合當時歷史背景，分析其原因。怎么辦？（讓學生討論）受林則徐思想啟發(fā)，洋務派生發(fā)：師夷長技思想。但其目的不在制夷，而在于自強。到底怎樣自強？（學生思考、討論），引出洋務運動的內容、過程。怎樣評價洋務運動？當然洋務運動的根本目的在于維護清朝統(tǒng)治，但對中國歷史的影響卻不能低估。教學評價設計：課后提問為什么會發(fā)生洋務運動？洋務運動到底都干聊些什么？怎樣認識洋務運動你怎樣看待李鴻章其人？
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