北師大版第十二冊白鶴梁的沉浮word版教案-資料下載頁
2024-12-03 00:51本頁面
【導讀】1．情感：感受我國科技工作者為保護國家文物所付出的巨大心血和智慧。感悟他們強烈的責任心以及對事業(yè)不懈追求的高尚精神境界。概括總結段意的能力。提高學生分析問題和理解問題的能力。3．知識：理清文章脈絡，體會作者心理、神態(tài)、語言等描寫方法的運用，重點理解、感受保護白鶴梁的相關具體方案并進行分析比較。1．學習本文的生字、新詞，培養(yǎng)準確快速地提取信息的能力；3．理清文章脈絡，了解課文的敘述順序，增強學生保護環(huán)境的意識。下面我們先了解一下白鶴梁的資料。2．課件出示，介紹白鶴梁的相關資料。3．解題：“白鶴梁的沉浮”中的“沉浮”指什么？（本文主要寫了對白鶴梁的保護，因為白鶴梁。為了保護白鶴梁，專家們共同研究設計了三套方案，最終。（白鶴梁具有的重要文物價值，為了保護。為什么白鶴梁被國務院列為國家級的保護單位？4．討論交流，白鶴梁的沉浮給我們什么啟發(fā)？
【正文】 是最佳方案。那么這個最佳方案是怎樣提出來的呢？ （ 5）最佳方案的提出是因為葛修潤有強烈的責任心和歷史使命感，有對事業(yè)的不懈追求的精神，那么作者又是如何描寫這些的呢？（從書中找描寫心理、神態(tài)、語言等方面的句子。） 小結：本文采用了心理、神態(tài)、語言描寫，突出人物的心理矛盾和事件的曲折歷程，表現了主人公高尚的精神境界和對事業(yè)的不懈追求。 4．討論交流， 白鶴梁 的沉浮給我們什么啟發(fā)？ 三、作業(yè)：預習《秦始皇陵兵馬俑》。 板書設計： 白鶴梁的沉浮 關注 白鶴梁 —— 設計方案 —— 確定方案 —— 保護 白鶴梁
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