博文學校初中部夏感word學案-資料下載頁
2024-12-02 23:24本頁面
【導讀】體會文章生動準確的語言特點，感受其語言魅力。在詩人、作家的筆下，夏并不是一個受到青睞的季節(jié)。種輕松閑適中透出無可奈何的夏感。可是當代作家梁衡卻敢于履新涉奇，從人所寡言處言之，高聲贊美這個春與秋之間的夏季，今天我們就學習當代散文中難得一見的精品——《夏感》。哪些段落是寫夏天的熱烈的？①第二段中哪一個詞語緊扣住了第一段中的“熱烈”一詞？④怎樣理解“收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季?！蹦鞘鞘嗄昵暗氖辉?，我獨自一人到圓明園，想去尋找那里的殘秋。池水的斷梗殘枝，完全是那一池碧綠一池艷紅的最高的升華。乎已被摧毀但卻永遠無法摧毀的象征，是一種不屈的沉默。"絕唱",請根據(jù)文意,理解"絕唱"的含義.
【正文】 _______________ 2．第④段運用了什么表達方式？寫了什么？第⑤⑥段運用了什么表達方式？作用是什么？ 3．品讀、賞析下面的句子。 (1) 它淺淺的深深的綠葉上凝聚著汪汪點點的水露，在陽光的照射下，宛如透明的翡翠上滾動的幾顆珍珠。 (2) 有的葉子早被秋風撕破，有的卷作黑色的一團，卻依然在空中高擎。 4．作者在寫殘荷時多次提到圓明園的斷墻殘柱，這兩者有何相似之處 ? 5．在第 7 段中，“留得殘荷聽雨聲”與“風雨聲中聽殘荷”有何不同 ?結(jié)合文意，談?wù)勀愕睦斫狻? 下 列對原文的理解分析 ,不正確的一項是（ ） A.圓明園的荷花和別處的荷花不一樣 在于它不迎合季節(jié) ,既盛開于五六月間 ,也持續(xù)到十月殘秋 . ,例如文中畫線語句通過對碧荷上水露的描寫 ,產(chǎn)生了集靜態(tài)美與動態(tài)美于一體的效果 . 7 段無疑而問 ,自然過渡 ,既水到渠成引出作者以為最美的荷花 ,又引發(fā)讀者的閱讀的興趣 . 留得殘荷聽雨聲 ,不僅富有文化意蘊 ,而且切合文章題意 ,深化了主題 . 作者最愛十月的殘荷 ,為什么要從春夏的荷花寫起？ 8 段看 ,作者筆下的 荷花的神奇世界表現(xiàn)在哪幾個方面？ 絕唱 ,請根據(jù)文意 ,理解 絕唱 的含義 .
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