培養(yǎng)文明習慣倡議書-資料下載頁
2024-10-14 00:08本頁面
【正文】 感想文章、出一期專題黑板報、召開一次主題班隊會、做一件講文明講禮貌的實事等，收到了良好的教育效果。三、學生自己“管”自己剛開始時，面對學生的不文明行為，總是由老師去說去管，效果不大，有時還會出現(xiàn)學生“當面一套，背后一套”的現(xiàn)象。為了激發(fā)學生的積極性和主動性，督促學生們要講普通話，出語要文明，我就在班里定了個“規(guī)定”，那就是在日常生活中待人接物要文明禮貌且不能說臟話，如果誰違反了這個規(guī)定，就會被記錄在一張由學生自己填寫的表格上，該記錄一周在黑板上公布一次。一周下來，看誰的“犯規(guī)”次數(shù)最少，誰就會被評為本周的“禮儀之星”。學生自己是記錄員，又是監(jiān)督員，一個學期下來，我利用這種學生自己“管”自己的方式培養(yǎng)了學生們良好的學習習慣、待人接物習慣和勞動習慣，實踐證明，這種做法是有效的也是成功的。四、在微笑中糾正學生的缺點孩子畢竟是孩子，生活中難免會有很多“失禮”的地方。特別是對于這些課上說普通話，課下說方言的農(nóng)村學生，怎樣糾正學生的這些問題，曾經(jīng)是一直困擾我的問題。太嚴厲或過于直接了當，有可能損害學生的自尊心，那將適得其反，如任其發(fā)展，顯然又不是明智之舉。剛接手這個班時，我發(fā)現(xiàn)班里很多學生在課下張嘴就用方言罵人，說臟話，我嚴厲批評過好幾回但收效甚微。我想，由于學生從小就沒有養(yǎng)成好的文明習慣，又怎能要求他們一下子就改正過來呢？我必須得改變我的做法。后來，每當學生再有類似情況發(fā)生的時候，我總是會微笑著告知他這些話或行為太不文明，并請他做班里的“禮儀監(jiān)督員”，老師的溫和與耐心讓學生明白了老師的良苦用心?，F(xiàn)在，班里的學生都能自我監(jiān)督，互相提醒，為我在開學初提出的“做文明學生，創(chuàng)文明班級”的目標而共同努力。五、開展文明禮儀家校聯(lián)系活動家長是孩子的第一位老師，家長平時的言談舉止以及對子女的要求都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，并直接在孩子身上發(fā)生作用。每次在學期初的家長會上，我都會把文明禮儀教育要求向家長通報，并把《“文明禮儀”家校聯(lián)系卡》發(fā)給家長們，要求他們配合學校加強對子女的教育，提高文明禮儀教育的實效。如：要求家長每天都對學生進出家門主動跟父母打招呼、能接受家長教育不頂嘴、能說話誠實不撒謊等具體項目進行評價。一周之后老師收到這張表就能夠了解到學生在家的表現(xiàn)情況，根據(jù)表上的情況進行有針對性的教育。經(jīng)過一個學期的實踐，很多家長都表示很希望繼續(xù)開展這項工作。本學期，帶著家長們的希望和重托，我根據(jù)家長們提出的意見和建議對《“文明禮儀”家校聯(lián)系卡》進行了完善?，F(xiàn)在的《“文明禮儀”家校聯(lián)系卡》不但有家長評價，還加上了學生自評和同學互評，學生既能夠看到家長的評價又能夠看到同伴對自己的評價，為了得到同伴們肯定的評價，很多同學都改掉了很多不文明的行為習慣。中華民族號稱“禮儀之邦”，具有幾千年的文明史。學校的環(huán)境和老師的教導將會對學生良好文明習慣的養(yǎng)成產(chǎn)生終身的影響，培養(yǎng)學生講文明、懂禮貌的好習慣是我們每一位老師義不容辭的責任。當然，學生文明習慣的培養(yǎng)還需要學校和家庭的共同努力，只有二者共同配合，學生才會真正把文明禮儀形成一種自覺的行為習慣，才會在學生心間撒下文明禮儀之花的種子，讓它逐漸生根發(fā)芽。
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