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大學(xué)生幸福感問卷調(diào)查范文-資料下載頁

2025-10-05 00:08本頁面
  

【正文】 好理想信念教育,讓大學(xué)生明白幸福的真諦。在調(diào)查中大學(xué)生們對幸福的標(biāo)志給予以了多元的回答。幸福是什么?概括起來幸福就是一種感覺,是一種愉悅感、富裕感、歸屬感、向心感、期望感、安定感、自由感、情誼感、價值感。按照馬斯洛理論,人不僅有生理需求、安全需求,還有社交需求、尊重需求、自我實(shí)現(xiàn)需求。為什么有的家庭條件優(yōu)越卻不如家庭條件一般的大學(xué)生感到幸福呢?這就是因?yàn)閷π腋5睦斫獠煌?,追求幸福的層次不同。要讓?dāng)代大學(xué)生明白,追求個人幸福,必須和追求人民幸福、社會幸福、國家幸福緊密聯(lián)系起來。單純追求個人幸福,往往得不到幸福。主觀幸福感又是以世界觀、人生觀、價值觀為基礎(chǔ)的。如果一個大學(xué)生精神空虛,信念動搖,就談不上有幸??裳浴=鉀Q部分大學(xué)生信念缺失、信念動搖、信念偏離的問題,一是進(jìn)行馬克思主義世界觀教育,讓大學(xué)生認(rèn)清人類社會發(fā)展規(guī)律和中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的規(guī)律;二是開展幸福觀系列教育活動,進(jìn)行幸福觀大討論,讓大學(xué)生明辨是非,認(rèn)清幸福的真諦;三是開展向英雄模范、身邊先進(jìn)典型學(xué)習(xí)活動,用鮮活的事實(shí)進(jìn)行人生觀、價值觀、幸福觀教育;四是重視社會思潮的負(fù)面影響,對消極、錯誤的社會思潮要及時進(jìn)行分析與批判,切實(shí)做好引導(dǎo)工作。改進(jìn)教學(xué)方式方法,讓大學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。對大學(xué)生來說,學(xué)習(xí)是主要任務(wù)。只有讓大學(xué)生心情愉悅地學(xué)習(xí),充分發(fā)揮主觀能動作用,才能取得良好的學(xué)習(xí)效果。為什么一些大學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性,不能快樂地學(xué)習(xí)呢?應(yīng)該說原因是多方面的。有的屬于對所學(xué)專業(yè)不滿意,不感興趣;有的只是為了完成學(xué)業(yè)而學(xué)習(xí),不是為了提高素質(zhì)和能力而學(xué)習(xí);有的習(xí)慣于“吃現(xiàn)成飯”,缺乏主動學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新精神。從教學(xué)方式上看,目前“灌輸式”、“填鴨式”仍然是大學(xué)課堂教育的主旋律。這種死板的教學(xué)模式,很難激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情,更談不上培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。推進(jìn)教學(xué)改革,首先是系統(tǒng)培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念,改變思維和講課方式;其次是搞好規(guī)劃,創(chuàng)新管理機(jī)制,積極穩(wěn)妥地推進(jìn)教學(xué)改革;第三是重點(diǎn)突破,在合作學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)、情景學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)上下功夫;第四是典型示范,及時總結(jié)宣傳課堂教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),以點(diǎn)帶面推動教學(xué)改革;第五是勇于借鑒,引進(jìn)外省市,特別是國外的經(jīng)驗(yàn),推動思維和教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。大力發(fā)展校園文化,讓大學(xué)生快樂生活。高校的校園文化是以大學(xué)生為主體,以課外文化活動為主要內(nèi)容,以大學(xué)校園為主要空間,以校園精神為主要特征的一種群體文化。發(fā)展校園文化,能夠有效地增強(qiáng)大學(xué)生的幸福感。校園文化不僅要有娛樂功能,更要有育人功能。育人功能包括:增長知識、提升素質(zhì)、培養(yǎng)情操、樹立形象。發(fā)展校園文化,首先要設(shè)計(jì)好校園精神文化,包括學(xué)校愿景、目標(biāo)、價值觀、傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、行為準(zhǔn)則、規(guī)章制度等。發(fā)展校園文化,也要加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè),包括建筑風(fēng)格、景觀文化、服務(wù)場館特色,以及發(fā)揮報刊網(wǎng)站、文化長廊、宣傳欄、廣告牌等的作用。發(fā)展校園文化,還要開展豐富多彩的文化活動,包括文藝活動、體育活動、軍事訓(xùn)練、拓展訓(xùn)練、理論研討、學(xué)術(shù)報告,學(xué)雷鋒活動、主題實(shí)踐活動等。發(fā)展校園文化,要特別注意發(fā)展組織文化,包括基層黨組織文化,基層團(tuán)組織文化,發(fā)展學(xué)生會、詩社、書社、文學(xué)社、沙龍、俱樂部、研究會、學(xué)會、協(xié)會等組織的社團(tuán)文化。切實(shí)解決好大學(xué)生的心理健康問題,讓大學(xué)生始終保持愉悅心態(tài)。心理健康是一種持續(xù)高效而滿意的心理狀態(tài)。一般來說幸福感強(qiáng)的人,心理都比較健康,而缺乏幸福感的人心理都存在問題。最近幾年大學(xué)生心理健康問題得到了廣泛重視,但大學(xué)生自殺事件仍時有發(fā)生。如何解決好大學(xué)生心理健康問題是需要重點(diǎn)關(guān)注、持續(xù)關(guān)注的課題。調(diào)查顯示大學(xué)生心理健康問題主要反映在戀愛問題、人際交往問題、就業(yè)壓力問題、完成學(xué)業(yè)問題、獨(dú)立生活的適應(yīng)問題、家庭教育問題等。主要表現(xiàn)為自卑感、孤獨(dú)感、煩躁感、挫折感、抑郁感、失落感,以及報復(fù)心理等。一要適時開展心理健康教育。通過專家報告、專題講座、課堂教學(xué)、網(wǎng)上園地等途徑有計(jì)劃、有目的進(jìn)行心理健康教育。二要定期開展心理健康排查。通過問卷調(diào)查、個別談心、家長訪談、集體匯談等形式深入、細(xì)致地了解大學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀,及時發(fā)現(xiàn)有問題的人和事。三要開展經(jīng)常性的心理輔導(dǎo)和咨詢服務(wù)。建立校領(lǐng)導(dǎo)、黨群干部、學(xué)生骨干參加的心理輔導(dǎo)隊(duì)伍,有針對性地開展輔導(dǎo)活動。建立心理教育中心,發(fā)揮咨詢師作用,隨時向?qū)W生提供心理咨詢服務(wù)。四要建立心理危機(jī)處理機(jī)制,及時進(jìn)行危機(jī)干預(yù),防止個別大學(xué)生因心理偏執(zhí)發(fā)生意外。動員全社會力量,都來關(guān)心大學(xué)生的幸福問題。黨政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)應(yīng)關(guān)心高等教育,不僅要加大公辦院校的投入,也應(yīng)加大民營高校的投入。對高校領(lǐng)導(dǎo)班子的考核不應(yīng)過分看重經(jīng)濟(jì)效益和硬件建設(shè),而應(yīng)注重軟環(huán)境建設(shè),特別是大學(xué)生創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高。關(guān)心教育還要重點(diǎn)解決好大學(xué)生就業(yè)難問題,進(jìn)一步搞好規(guī)劃,完善政策,拓寬途徑,落實(shí)責(zé)任。家庭是大學(xué)生的幸福港灣。學(xué)校與社區(qū)都應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系,指導(dǎo)家長用科學(xué)方法做好大學(xué)生的教育工作,對有生活困難的家庭盡力幫助解決。關(guān)工委應(yīng)更多的關(guān)心大學(xué)生,組織“五老”對大學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)教育和心理健康的輔導(dǎo)。從事哲學(xué)社會科學(xué)研究的社團(tuán),都應(yīng)關(guān)心大學(xué)生的健康成長。大學(xué)生的幸福指數(shù)是一個跨學(xué)科的課題,國內(nèi)外研究者眾多,但依然是眾說紛紜的課題。例如,大學(xué)生幸福標(biāo)準(zhǔn)、構(gòu)成因素、測算方法、幸福指數(shù)與痛苦指數(shù)等都需要從我國國情出發(fā)深入研究。作為從事學(xué)習(xí)型組織理論研究的社團(tuán),有責(zé)任關(guān)注社會和民生課題。今后要以學(xué)習(xí)型組織理論為指導(dǎo),進(jìn)一步加強(qiáng)青少年幸福指數(shù)的研究,努力用研究成果來推動青少年教育的社會實(shí)踐。
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