四年級數(shù)學(xué)下冊開學(xué)第一課教案-資料下載頁
2025-10-05 00:07本頁面
【正文】 優(yōu)□ 良□ 以下□ 步驟完整 優(yōu)□ 良□ 以下□ 優(yōu)□ 良□ 以下□ 錯誤率 優(yōu)□ 良□ 以下□ 優(yōu)□ 良□ 以下□ 開始上課：師生問好后，我將學(xué)生按四人分成一組，要求將表格所填寫的內(nèi)容在小組內(nèi)交流。首先是表1：時間安排。組內(nèi)四個人輪流匯報，要求實話實說。組內(nèi)匯報結(jié)束后讓他們在班級上進行交流。從匯報情況看，大部分同學(xué)都能實事求是。有幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)時間安排得合理、科學(xué)，有一半多的同學(xué)作業(yè)是在寒假開始時或結(jié)束時集中完成的，教師組織了一次短時間的討論，揭示這種習(xí)慣的壞處。對表現(xiàn)好的同學(xué)教師不吝贊賞之詞，鼓勵大家向他們學(xué)習(xí)。這個環(huán)節(jié)的用意是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)有計劃、能堅持的好習(xí)慣。其次是表2：作業(yè)完成情況，這個環(huán)節(jié)主要在組內(nèi)交流。先讓學(xué)生說說自己的得意之作，有些題目學(xué)生經(jīng)過認真思考終于攻克，自然很有成功感，讓他們把勝利的喜悅與同伴共享，他們自然非常樂意，這對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，應(yīng)該很有好處。然后是破解難題，在還沒有找到解題方法的習(xí)題有 這一欄中，有很多同學(xué)密密麻麻一直寫到了表格外面，個別同學(xué)還加了一張或幾張的附頁，看來寒假作業(yè)中難題還真不少。我讓同學(xué)們在組內(nèi)展開互幫互助活動，讓有困難的同學(xué)找個小老師來指點迷津。從現(xiàn)場情況來看，氣氛相當熱烈，聽的人十分認真，小老師們積極性也相當高，津津樂道誨人不倦，老師幾次喊停還意猶未荊出于時間上的考慮，我在互幫互助開始十五多分鐘后叫停，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)討論。對于難度很大，大家都感到有困難，或小老師們講解得不到位，別人聽不明白的題目，則由組長記錄下來，課后交給老師，另外安排時間進行全班討論。從互幫互助這個環(huán)節(jié)可以看出，合作交流確實是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法，一方面體現(xiàn)了高效率，因為教師在短短十分鐘之內(nèi)絕對講解不了那么多的問題，并且全班性講解難免會有部分同學(xué)當陪客，難免有人思想不集中，一對一的形式則火力集中。另一方面，學(xué)優(yōu)生充當小老師，會對問題結(jié)構(gòu)有了更深的理解，鞏固和豐富了解題策略；學(xué)困生則學(xué)會了方法，開闊了思維，這樣，各個層次學(xué)生都會得到發(fā)展。還有，融洽了學(xué)生之間的關(guān)系，培養(yǎng)了人際交往能力，提高了語言表達能力。自定作業(yè)一欄，則基本上空著，看來學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還有待于加強。再次是表3：作業(yè)態(tài)度。課前已讓學(xué)生填好了自評部分，我巡視了一下，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都填寫得比較客觀，有小部分同學(xué)對自己進行了拔高，原因可能有二：一是想在同學(xué)和老師面前爭一口氣；二是缺乏參照，對評價標準不能確定。不過有些同學(xué)和以前相比確有進步，應(yīng)該說他的自評也是準確的。小組評價部分則由小組內(nèi)全體同學(xué)討論決定，這個環(huán)節(jié)開始后不久，就有幾個小組發(fā)生了爭執(zhí)，幾位同學(xué)急赤白臉地說給他打分不公平，我過去看了一下，標準確實有些嚴。于是我讓同學(xué)們暫停一下，然后引導(dǎo)：有些同學(xué)雖然做得還不是很好，但和以前相比有了比較大的進步，我們應(yīng)該要給他一個好的等次。也就是說，評價一個人不能總是和他人比，還要和他自己的過去比。同時，我們要盡給他人多些鼓勵。這樣一說，同學(xué)們的爭執(zhí)少了，在同學(xué)對我說一欄也寫得很有人情味，有些同學(xué)的文采還相當不錯，看得我不斷點頭。從這個環(huán)節(jié)可以看出，學(xué)生的評價水平總體不高。通過這個表格的自評和他評，我覺得同學(xué)們進步比較快，明白了很多道理，效果遠比做十道數(shù)學(xué)題要好，花了十來分鐘的時間，覺得值。最后是匯報寒假生活中遇到的有趣數(shù)學(xué)事件。本來想布置學(xué)生寒假中寫一兩篇數(shù)學(xué)日記的，后來覺得未必每個同學(xué)都會有值得記錄下來的數(shù)學(xué)事件發(fā)生，所以心腸一軟還是給免了。但想讓部分同學(xué)來匯報一下總沒有問題吧！結(jié)果卻出乎意料，有趣的事不少，卻沒有數(shù)學(xué)味；而有數(shù)學(xué)味的，卻又盡是1元錢買一塊橡皮找5毛的事，缺乏思維深度。搞得我雖然臉上帶笑，頻頻點頭，心中卻老大不認可。正好下課鈴響，于是順勢收常（反思：教育學(xué)生做生活中的有心人，十分必要?。。┍緛磉€安排了一個復(fù)習(xí)上學(xué)期舊知識的環(huán)節(jié)，由于時間不充許，留到下節(jié)課去溫故而知新吧。總體反思：對以往的收取寒假作業(yè)的模式進行了改變，不再面對一大堆作業(yè)在全改還是抽改的問題上左右為難，心中高興。給學(xué)生在合理安排學(xué)習(xí)時間上樹立了幾個好的榜樣，鼓勵、強化了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對落后的同學(xué)有所觸動。有意識地培養(yǎng)學(xué)生自評和他評的能力，當然只是初步，今后任重道遠。合作學(xué)習(xí)不是形式，不是演給他人看，而是覺得確實需要，具有一定的實效。當然不好的地方也很多，比如自定作業(yè)一欄和匯報寒假數(shù)學(xué)趣事，事先準備不足，沒有取得預(yù)期的效果?？偟膩碚f，本節(jié)課自我感覺還不錯，打算下學(xué)期再來一次。
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