【正文】 經(jīng)常性教育是黨的建設(shè)的基本要求，是新形勢下將思想建黨融入經(jīng)常性教育的一次創(chuàng)新實(shí)踐，是對黨的作風(fēng)建設(shè)理論的傳承與創(chuàng)新，具有深厚的馬克思主義黨的建設(shè)理論基礎(chǔ)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，為開展好專題教育提供豐厚的理論滋養(yǎng)。要深入學(xué)習(xí)馬克思主義理論原著。馬克思主義科學(xué)理論思想深邃、博大精深，其思想精髓，都集中而準(zhǔn)確地凝結(jié)在經(jīng)典原著中。原原本本學(xué)原著，原汁原味讀經(jīng)典，對黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部來說，是掌握理論武器的基本方法，有著輔導(dǎo)讀本所無法替代的獨(dú)特功效?！叭龂?yán)”所蘊(yùn)含的堅(jiān)定的理想信念風(fēng)骨，“三實(shí)”所蘊(yùn)含的黨的思想路線的瑰寶，無不浸潤于馬克思主義理論原著的思想價(jià)值和智慧光芒之中。從經(jīng)典原著入手，吃透馬克思主義政黨思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的精髓要義，才能更好地增強(qiáng)理論素養(yǎng)，提升思想境界，從而收獲真正的思想成果，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為精神力量和行動(dòng)自覺。要重點(diǎn)學(xué)習(xí)總書記系列重要講話精神。黨的十八大以來，總書記的系列重要講話，深刻闡述了新的歷史條件下黨和國家事業(yè)發(fā)展中的一系列重大理論和現(xiàn)實(shí)問題，提出了許多富有創(chuàng)見的新思想、新觀點(diǎn)、新論斷、新要求，進(jìn)一步升華了我們黨對中國特色社會(huì)主義規(guī)律和馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，是中國特色社會(huì)主義理論體系的最新成果，為我們在新的歷史起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)新的奮斗目標(biāo)提供了基本遵循。其中關(guān)于“三嚴(yán)三實(shí)”的重要論述，貫穿著馬克思主義政黨建設(shè)的基本原則和內(nèi)在要求，體現(xiàn)著共產(chǎn)黨人的價(jià)值追求和政治品格，明確了領(lǐng)導(dǎo)干部的修身之本、為政之道和行為準(zhǔn)則，為新形勢下領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)定理想信念、強(qiáng)化黨性觀念、增強(qiáng)實(shí)干精神，提出了新要求，樹立了新標(biāo)桿。總書記的系列重要講話思想寶庫，為領(lǐng)導(dǎo)干部明確“三嚴(yán)三實(shí)”的時(shí)代價(jià)值、標(biāo)準(zhǔn)遵循和實(shí)踐要求，提供了科學(xué)答案。要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章和黨的紀(jì)律規(guī)定。黨章是黨的根本大法，集中體現(xiàn)了黨的性質(zhì)和宗旨，體現(xiàn)了黨的理論路線和方針政策，是全黨必須遵循的總規(guī)矩。黨的紀(jì)律規(guī)定，是黨的各級組織和全體共產(chǎn)黨員共同遵守的黨內(nèi)行為規(guī)范，是維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、完成黨的任務(wù)的重要保證?！叭龂?yán)三實(shí)”在黨內(nèi)生活中的具體要求，深刻蘊(yùn)含于黨章和黨的紀(jì)律規(guī)定之中。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章和黨的紀(jì)律規(guī)定，才能更好地明確黨員干部特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部言行的基本規(guī)范，從而進(jìn)一步強(qiáng)化黨的意識(shí)、黨員意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、規(guī)矩意識(shí)，真正將“三嚴(yán)三實(shí)”要求內(nèi)化于心、外化于行。二、增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)“三嚴(yán)三實(shí)”作為新常態(tài)下推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)的重要抓手，系統(tǒng)闡述了做人為官干事的基本原則和時(shí)代要求，是黨的作風(fēng)建設(shè)理論的新拓展、新升華，具有豐富的科學(xué)內(nèi)涵。增強(qiáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，傳承黨的思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，為準(zhǔn)確把握“三嚴(yán)三實(shí)”的豐富內(nèi)涵和開展好專題教育提供了豐厚的精神滋養(yǎng)。要深入挖掘“三嚴(yán)三實(shí)”的中華優(yōu)秀文化根基。黨的思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，一開始就扎根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的土壤之中并從中汲取了不少思想養(yǎng)分?？倳浺回瀼?qiáng)調(diào)中國傳統(tǒng)文化博大精深，對樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀很有益處，認(rèn)為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們的精神命脈，是我們涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉，是我們在世界風(fēng)云激蕩中站穩(wěn)腳跟的堅(jiān)實(shí)根基，因此要求黨員干部特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)真學(xué)習(xí)并掌握其中的思想精華。“三嚴(yán)三實(shí)”明確領(lǐng)導(dǎo)干部的修身之本、為政之道、成事之要，既給為政用權(quán)設(shè)規(guī)，又為修身做人立矩，這與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化本身就是一脈相承的。中國傳統(tǒng)文化歷來強(qiáng)調(diào)修身為本，方能進(jìn)一步齊家治國平天下；推崇“清、慎、勤”，倡導(dǎo)“內(nèi)圣外王”之道；儒家“仁義禮智信”五常，主張誠實(shí)守信，要求處世端正等。從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取思想精華，為夯實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育思想基礎(chǔ)提供了重要涵養(yǎng)。要忠實(shí)傳承黨的作風(fēng)建設(shè)的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們黨一貫高度重視作風(fēng)建設(shè)，在革命、建設(shè)和改革的不同歷史時(shí)期，始終把優(yōu)良作風(fēng)視為黨的生命線傳承守望，并在黨的建設(shè)實(shí)踐中形成并不斷豐富著黨的優(yōu)良作風(fēng)，為黨的事業(yè)發(fā)展提供了重要保證。但不良作風(fēng)尤如病毒，會(huì)不斷變異，其長期性、反復(fù)性、頑固性等特征，必然要求“作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上”，永遠(yuǎn)沒有休止符。習(xí)總書記提出“三嚴(yán)三實(shí)”要求，既繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持馬克思主義作風(fēng)建設(shè)基本理論，又豐富科學(xué)內(nèi)涵，使黨的作風(fēng)建設(shè)更具時(shí)代性、針對性和實(shí)踐性，進(jìn)一步豐富和發(fā)展了我們黨關(guān)于作風(fēng)建設(shè)的重要思想。忠實(shí)傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育才能在黨的作風(fēng)建設(shè)史上一脈相承而不斷與時(shí)俱進(jìn)。三、堅(jiān)持問題導(dǎo)向，突出教育主題學(xué)習(xí)不能空對空。開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育學(xué)習(xí)，必須大力弘揚(yáng)馬克思主義學(xué)風(fēng)，做到學(xué)與用、知與行、說與做的統(tǒng)一，核心就是要理論聯(lián)系實(shí)際。體現(xiàn)在這項(xiàng)專題教育中，關(guān)鍵就是要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，突出教育主題。突出教育主題抓學(xué)習(xí)?！叭龂?yán)三實(shí)”專題教育主題十分鮮明，就是學(xué)習(xí)“三嚴(yán)三實(shí)”、踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，而學(xué)習(xí)踐行的基礎(chǔ)就是深入把握其基本內(nèi)涵和實(shí)踐要求?！皣?yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”，雖然只有短短的24個(gè)字，但內(nèi)涵卻十分豐富。其中，“三嚴(yán)”是內(nèi)在要求，主要指向主觀世界的改造，“三實(shí)”是行為取向，主要指向客觀世界的改造，二者統(tǒng)一于黨的思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐之中。準(zhǔn)確把握“三嚴(yán)三實(shí)”的深刻內(nèi)涵，才能充分認(rèn)識(shí)專題教育的重要意義，深刻理解專題教育的實(shí)踐要求，從而在學(xué)用結(jié)合中更好地筑牢思想根基。堅(jiān)持問題導(dǎo)向促學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育是為了解決問題，解決問題事實(shí)上就是最好的學(xué)習(xí)教育。堅(jiān)持問題導(dǎo)向開展專題教育，要帶著問題把自己擺進(jìn)去，聯(lián)系個(gè)人學(xué)習(xí)工作成長經(jīng)歷，聯(lián)系個(gè)人思想工作生活和作風(fēng)實(shí)際，對照正面典型和反面教訓(xùn)，敢于揭短、不怕亮丑，列出“不嚴(yán)不實(shí)”問題清單，果斷向自身“頑疾”開刀。要力求查找問題“準(zhǔn)、深、細(xì)”，多深入基層、深入群眾，對準(zhǔn)焦距、找準(zhǔn)穴位、抓住要害。既找共性問題，也找個(gè)性問題；既找表面問題，也找深層次問題；既找現(xiàn)實(shí)問題，也找歷史遺留問題；既從嚴(yán)找，也從實(shí)找。找問題要防止千人一面，缺乏針對性。堅(jiān)持問題導(dǎo)向開展專題教育，立破并舉抓好作風(fēng)建設(shè)，才能使專題教育的過程同時(shí)也成為解決“不嚴(yán)不實(shí)”問題的過程，從而在知行統(tǒng)一中更好地筑牢思想根基。