【正文】 觀有著積極的意義。大學新生要善于利用課余時間，開展一些有益的文娛活動，如唱歌、跳舞、下棋等等；盡量培養(yǎng)自己有多種興趣愛好，如集郵、剪貼、垂釣等，這樣可以增添你的活動和情趣，使你的生活充實豐富、生機勃勃。若能夠擁有一項或多項自己有興趣而又擅長的愛好，那是再好不過的了。有些同學能寫得一手好書法，或制得出精妙的手工藝品，或打得一手好乒乓球，這無疑會給他們的人生增添無窮的樂趣，也有利于建立自信心，增強社會適應能力。此外，還可以利用課余時間閱讀一些自己喜歡的書籍報刊。以讀書為樂事，既可以排遣煩憂，愉悅性情，又可以獲取知識，增長智慧，對大學生身心的健康發(fā)展非常有利。八、結論從調(diào)查結果看，我們的結論是：（一）南昌市大學生課余生活整體上積極健康。從以上調(diào)查可以看出大部分學生能夠合理的安排時間，對自己的課余生活也感到滿意。豐富多彩的課余生活展現(xiàn)了當代南昌市大學生的精神風貌，雖然在年級間與性別間存在諸多的差異，但這些差異是因為個人的興趣愛好與人生目標的不同造成的，這一方面說明了個人間的價值觀異同。（二）南昌市大學生在安排和處理課余時間上還存在著許多問題。通過這次調(diào)查分析，我們了解到有部分大學生不能充分、合理利用課余時間。對這方面學習、生活狀況感到滿意的同學只占被調(diào)查同學的五分之一。這不能不使我們感到擔心。我們希望那些至今仍然讓時間悄悄溜走的同學們，珍惜自己的青春，以樂觀、積極的生活態(tài)度對待自己的四年大學生活，好好度過自己的大學時光。當我們驀然回首的一剎那，沒有悔恨的青春和遺憾。課余時間僅是大學生活中的一部小插曲，但卻充分體現(xiàn)了當代大學生的生活觀念。他們以什么樣的生活方式來填充和豐富他們的課余時間，展示了他們以怎么樣的態(tài)度對待生活。身為21世紀的當代大學生，更應該通過積極參與大學的課余活動，獲得知識的同時，增強自主創(chuàng)新意識，提高社會應變能力以及心理承受能力，培養(yǎng)健康的審美情趣，陶冶情操，完善素質(zhì)，掌握一定的勞動技能，增強實際動手能力。大學生課余生活調(diào)查報告4一、調(diào)查對象的基本情況20xx年6月1日—6月5日，我在福建省船政交通學院針對大學生課余生活情況開展了本次調(diào)查，發(fā)放15份回收15份。學院座落在福建省福州市倉山區(qū)，占地面積580多畝。開設了涵蓋當今公路、海運等領域技術與管理專業(yè)及新興的經(jīng)濟社會建設急需的63個專業(yè)，在校生13000多人。本次調(diào)查的目的是以大一學生為調(diào)查對象，調(diào)查他們離開課堂的時間都在做什么，在調(diào)查的基礎上本文分析了他們安排課余生活的情況，為他們能夠合理安排課余生活提供了合理的建議。二、調(diào)查的具體情況及分析根據(jù)調(diào)查結果可以看出有93%的學生并沒有確切的為自己的課余時間制定計劃，而在他們課余時間有80%的人選擇呆在寢室里，46%的人選擇自習，有73的人是選擇娛樂、上網(wǎng)的，而上網(wǎng)是在聊天、看電影電視劇、玩游戲有73%，可是真正利用網(wǎng)絡學習的人只有20%。由這些數(shù)據(jù)可以看出大學生課余生活情況表現(xiàn)出有多元化和主次之分的特點，同時通過這次調(diào)查我了解到有部分大學生并不能充分、合理利用課余時間，并且不同性別有不同的興趣以及不同的課余生活，最明顯的是在用電腦方面，女生偏向看電影、電視劇，男生偏向打游戲、聊天。而男女生出現(xiàn)的共同特點是他們的課余生活易受院系活動或課程安排的影響。對于大一學生來說，高中畢業(yè)沒多久對大學生活還很茫然，他們都反映出了一個問題：盡管對大學生活都很好奇很有激情，卻不知道自己整天要做什么。在大學有太多的屬于自己的時間，但他們卻不知道應該怎樣合理安排他們的課余時間，而時間就在他們手中慢慢的被浪費掉了。因為從以前的早讀到晚自習，都是有老師把要完成的任務布置的妥妥當當，而在大學里沒有任何人告訴他們應該做什么，這使他們感到茫然不知所措。歸咎到一點就是他與學生之前所經(jīng)歷的高中是截然不同的教學方式及培養(yǎng)目的他只是把較少的一部分時間留給傳統(tǒng)課堂而大部分時間留給學生自己去學。而我們大多數(shù)人是缺乏精神的獨立與良好的自控能力，根本無法把握這些顯得過多的自由，絕大多數(shù)被調(diào)查者認為缺乏目標和計劃以及自控能力差是導致課余時間利用的不會的主要原因而且他們的課余生活很容易受到學院活動和課程安排的影響。三、合理安排課余生活的建議和措施根據(jù)以上情況提出合理安排課余生活的建議及措施：（一）學校方面：（1）學校要為學生創(chuàng)造一個好的校園環(huán)境學校是學習的地方，這要求高校必須為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，好的學風和安靜的環(huán)境是一所高校必須達到的要求。（2）引導學生積極安排課余時間學生普遍希望自己的時間可以由自己自由安排，但往往都不能合理利用課余時間，所以對于大學生課余時間安排學校只能采取引導方式，潛移默化的培養(yǎng)學生積極合理的安排課余生活。（3）應該聽聽學生的“聲音”，明白學生到底需要的是什么。學生定是希望學?？梢远喽嚅_展豐富多彩的課余生活，走出學校走向社會參與社會實踐活動，從而了解社會，培養(yǎng)能力，充實大學生活。他們的這些需求是當今社會、經(jīng)濟生活所決定的，是合理、必然的。所以學校對此應給予重視。（4）開展校園文化活動，豐富大學生的課余生活開展校園文化活動不僅僅能充實學生的課余時間，對培養(yǎng)學生的健康心理、健全的人格和良好的個性有非常重要的作用。主要可以以社團、院（系）、班級為單位開展活動。（二）學生方面：（1）學生可根據(jù)自己的興趣愛好需求安排自己的課余生活。（2）樹立目標，制定計劃并培養(yǎng)自控能力。（要在了解自己的基礎上盡早樹立明確的目標，結合自身情況做出詳細的規(guī)劃，同時一定要培養(yǎng)自控能力和強大的執(zhí)行力，讓計劃付諸實踐，努力朝著既定的目標邁進）（3）從迷茫中走出，建立積極向上的態(tài)度（4）分清主次，從實際出發(fā)，做有意義的事情（大學生活豐富多彩，每個人的生活也不盡相同。需要注意的是，我們不可能也沒必要去做所有的事情。時間是有限的，這就要求我們在面對眾多的選擇時要善于思考，分清主次，從自己的實際出發(fā)，不跟風、不盲從，優(yōu)先做那些對于提升自己有幫助、有意義的事，努力充實并提高自己，步步為營，不斷發(fā)掘自身的潛能，爭取做到每天都有實質(zhì)性的收獲。）（5）合理利用網(wǎng)絡資源（使用電腦占去了大學生相當多的課余時間所以要控制好使用電腦的時間，每使用一段時間就要起身活動活動。盡量少上網(wǎng)聊天，少玩游戲，多用電腦學習查資料，提高實用性技能如Word和Excel等，讓電腦和網(wǎng)絡成為我們生活的好幫手）四、總結大學的時光好似陽光下波光粼粼的溪流，熠熠閃光，卻又在不經(jīng)意間從我們的眼前流過，我們都應該追隨者它的腳步，一點一點的前行，活出屬于自己的光鮮亮麗。那樣到我們回首之時，都能在嘴角揚起滿意的弧度。課余生活僅是大學生活中的一部小插曲卻充分體現(xiàn)了當代大學生的生活觀念。同時隨著課余時間的增加，他也成為大學生活的中心內(nèi)容，所以大學生應學會合理安排屬于自己的時間。大學生課余生活調(diào)查報告5一、研究背景大部分大一學生都處于適應調(diào)整階段，對大學生活未能完全適應，身上都帶著些高中生的習性，對課余時間的利用也大同小異，以學習、娛樂為主，但到了大二時情況就發(fā)生了變化。大二學生，已適應大學生活，并且不會再刻意強求有固定的晚自習和早操安排（個別除外），課余時間完全由自己安排，活動內(nèi)容也呈現(xiàn)多樣化。大學生活以上課時間和課余時間為主，利用好課余時間對大學生而言至關重要。二、研究目的了解沈陽師范大學大部分學生的課余時間利用情況，并要做出相關分析，并在最后給與一定的建議。三、研究方法問卷調(diào)查，觀察法以及實踐法四、研究時間20xx年12月20xx年5月五、小組分工組長宋潔負責制定計劃，安排工作時間及分工，設計調(diào)查問卷、統(tǒng)計數(shù)據(jù)，相負責進行問卷調(diào)查，收集資料，小組討論后程強總結論文六、研究過程12月1—20號，討論制定研究計劃，安排工作分配12月21次年1月4號，討論、編寫、修改問卷調(diào)查2月18—25號，隨機對黃淮學院學生進行問卷調(diào)查，調(diào)查人數(shù)為300人左右，調(diào)查方式有網(wǎng)上填寫問卷，實地調(diào)查問卷，2月263月5號 分析現(xiàn)象，討論結果，提出建議，總結這次研究性活動的不足之處及要改善的地方。20xx年5月10號，寫總結論文，集體討論后修改、潤色七、報告總結隨著大學生獨立意識增強、自由支配的課余時間逐漸增多，大學生對課余生活的時間安排與利用方面呈現(xiàn)了多樣化的趨勢。同時課余生活的質(zhì)量也不斷隨之下降，影響了大學生的學習，有些方面造成學生的行為偏差。因此，增強大學生對課余生活的認識，控制課余生活的負面影響，提高大學生課余生活的質(zhì)量尤為重要。通過對黃淮學院學生課余生活的調(diào)查與分析不僅可以發(fā)現(xiàn)目前大學生課余生活中所存在的問題，而且可以就這些問題提出相應的解決對策，來促進大學生更好的學習和發(fā)展。早在國外的學者對此領域進行了一定的研究，工作與閑暇工作與閑暇的關系不是相反關系,而是直角關系,人們在閑暇中越能發(fā)展自己,在工作中就越能表現(xiàn)自己，因而,閑暇生活能為學生學好各門必修課準備了廣闊的智力背景。還有美國的學者則從大學生課余生活的一部分——網(wǎng)絡進行研究?？匆娏藝獾囊恍W者在對大學生課余生活導向的調(diào)查中，可以看到對大學生成長的重要意義，在大學生活中，除去必要的上課時間外，學生有充足的課余時間，如何合理安排自己學習、娛樂、社會實踐卻是一個開放性的問題，每個人都有自己的規(guī)劃。學習、娛樂、社交活動和社會實踐活動等每項活動都只是課余時間整體中的一部分，每個活動的選取、組合構成了我們的大學課余生活，選取的比例，組合的模式?jīng)Q定我們大學課余生活質(zhì)量高低。我們小組通過對黃淮學院的學生的課余時間利用情況，討論合理分配課余時間的重要性以及如何利用好課余時間是我們這次調(diào)查研究討論的主要目的。在沈陽師范大學中，大一新生平均每周會有18節(jié)課程左右，周一到周五平均每天有8個小時左右的課余時間，星期六、星期天兩天無課，總體來說大一學生課時數(shù)量適中，擁有一定量的課余時間。而大二以及大三的老生每周僅僅有12節(jié)課程左右（大部分），平均每天會有10個小時的課余時間，星期六、星期天兩天無課，大致上說明大二、大三學生課時偏少，擁有大量的課余時間來做自己的事情。大四學生除一部分人在學校參加考研外，其余的在外地進行社會實習，以為參加工作做好準備。（這里，我們對大四的學生進行了排除）在被調(diào)查的300人中，一小部分學生時間安排合理，充分利用好課余時間，他們每周35次上自習，安排一定量的娛樂和社會實踐，合理規(guī)劃課余生活。而一些學生課余生活單調(diào)無味，活動較少，或以學習或以上網(wǎng)聊天玩游戲為主。大部分學生課余時間安排缺乏計劃性、系統(tǒng)性，隨波逐流，放縱自我，因而覺得整日無所事事，光陰似箭。在調(diào)查中，一個問題顯得特別突出：大學生課余生活無聊感到空虛，而解決的辦法主要有尋找異性朋友，尋找精神上的寄托，或是沉浸于娛樂游戲中，麻痹自己。學生對自己課余活生活的整體滿意度較低，也無法尋找到有效的解決辦法。每個大學生都知道利用好課余時間的重要性，不言而喻，一個優(yōu)異的大學生和無所事事的大學生在對自己所學到和自己所領悟的知識層面上是截然不同的，成績成績優(yōu)異的學生在課余生中經(jīng)常復習鞏固上課知識，看課外書，擴展知識面，了解專業(yè)方面最新知識，熱衷于時事，懂得用專業(yè)知識去解釋發(fā)生的事，能夠做到活學活用?？梢娬n余時間的自主學習影響著學業(yè)成績。當然上述的假定是完全不成立的，學生在課堂上所處的狀態(tài)肯定是不一樣的，更何況每個人的學習基礎、對知識的領悟能力等都大相徑庭，這都造成學生在課堂上所學知識的深淺不同。此外，大學的學習環(huán)境與高中不可同日而語，大學里聽不到老師的叮囑聲，看不到滿天飛的試卷，聽到更多的是嘈雜的談笑聲，看到更多的是空蕩蕩的桌椅和熟悉的逃課背影，這更加表明課余時間自主學習的重要性。此外，大學課余生活不僅僅只包括學習，還包括娛樂、社交活動和社會實踐等等。把所有時間都利用于學習的人稱不上是一個善于利用時間的人，只能說是一個書呆子，一個完美的人應懂得何時享受，何時學習，何時工作，更懂得如何將三者分開來以及如何將三者有機結合在一起。高中面向的是大學，而大學面向是社會，社會需要的不是書呆子，而是有較高情商和智商的人，更多需要的是能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結合的人。同時，商學院專業(yè)性質(zhì)更加要 求我們學生要懂得如何與人溝通，如何將理論與實踐相結合。理論浮于實踐造成學生不知所學何物，對所學知識不感興趣，漸漸以敷衍之心態(tài)面對專業(yè)內(nèi)容。此外，大學考試要求不高，無法真正起到對學生學習情況的檢測作用，這也加劇了學生對學習的不重視。對學習的不重視和人脫離實踐兩者惡性循環(huán)，造成學生無所事事，空虛無聊以至于用游戲、賭博等惡習和一些無聊惡搞來消磨時間，麻痹神經(jīng)。這是相當一部分學生的現(xiàn)狀，這也就可解釋為何一些學生會成績下降以至于收到退學警示，這不是個別現(xiàn)象，而是群體現(xiàn)象，就像一場瘟疫一樣到處漫延、傳播，所到之處攻無不克。好的環(huán)境是群體塑造的，同樣壞的環(huán)境也是群體構建的，一顆老鼠屎只會壞了一鍋粥。大學生課余生活調(diào)查報告6一轉(zhuǎn)眼，離背上行囊,踏入大學校園的時候已經(jīng)過去一年半了。在這段時間里,我深刻感受到大學生活的個中滋味。在現(xiàn)在這個時代,大學生的自由時間越來越多，每個人都在利用這段時間做著不同的事情,彰顯自己的個性，點綴和豐富自己的生活。由此，我不禁感嘆:大學生們在課余時間到底做些什么呢?于是，我就此展開了一個有關于大學生課余生活的社會實踐調(diào)查報告，希望可以引發(fā)大學生的思考。為了了解當代大學生的課余生活情況,我對100名大學生進行了調(diào)查，并且在這次調(diào)查中,我采取了任意抽樣調(diào)查的方式，和給出了10個選項。在過一段時間后,我再對他們做出的選擇進行了收集和分析。結果如下: 17% 6%,鞏固專業(yè)知識 21%，增長見識 9%，電影及小說等 10% 6%，打游戲 13% 5%，與朋友聊天，逛街 7% 8% 從調(diào)查報告中看出,大學生選擇的多元化,而這也正是因為社會的不斷發(fā)展與進步。他們不再只是圍繞著學生最基本的職責學習,更多的出現(xiàn)了新的活動方式。打球等體育鍛煉和課余學習成為了大學生的主要選擇。對于每一個人來說，都需要一個強健的身體。于是，大學生在學習的同時,積極鍛煉。這樣,他們不僅收獲了知識,也擁有了健康。從而，他們更有本錢,用今天搏明天!其次，隨著科技信息的不斷更新?lián)Q代，更多的大學生都手持一部手機甚至電腦。于是，他們便能更方便的上網(wǎng)聊天，打