【正文】 身教育，發(fā)揮才智，在平凡中創(chuàng)造偉大。要像熊老師那樣，在艱苦的環(huán)境中磨煉意志、在艱苦的地方建功立業(yè)，爭做特殊教育的模范實踐者。二是要學習熊老師淡泊名利、甘守清貧的人生境界?！翱v有高樓大廈，我只睡六尺床；縱有山珍海味，我吃青菜豆腐一樣香”，這就是熊老師人生境界的真實寫照。她雖然工作在艱苦的地方，過著簡單而清貧的生活，卻身居陋室而胸懷天下，生活艱苦仍不改其志，甘愿做承責負重的“橋梁”，始終無怨無悔。她施恩于人不求回報，幫助他人不圖索取，各種誘惑面前，泰然處之、不為所動，體現(xiàn)了她崇高的人生境界。作為教育工作者，我要學習熊老師，追求淡泊明志、寧靜致遠、堅守清貧、甘之如飴的人生境界，始終保持艱苦奮斗的作風，以一流的工作業(yè)績回報黨和人民的重托！三是要學習她愛生如子、克己助人的優(yōu)秀品德。熊老師愛生如子、克己助人的高尚品格。對學生的愛，是熊老師教師生涯里最動人的篇章之一。30余年來，她省吃儉用，盡其所能地扶助那些家庭經濟困難的學生，與特困生同吃同住，為求學困難的學生撐起一片藍天。她把全部的身心都傾注在學生身上，像愛護自己的眼睛一樣愛護學生的自尊心，細致入微地關心“雙差生”，自覺踐行著“有教無類”的可貴思想。她用愛心、誠心、細心、平等心、責任心和恒心，用自己的辛勞和汗水，先后將無數(shù)名學生送進大學，改變了無數(shù)山鄉(xiāng)孩子的命運，使她們到達夢想彼岸。熊南英說過，“我個人的力量很微弱，需要幫助的孩子還很多，但我努力每天去做，相信星星之火，最終可以燎原”。四是要學習熊老師愛崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)風范。學高為師，身正為范；學為人師，行為世范。熊老師30余年來熱愛崗位、專心教學，堅持以人為本、德育為先、科學育人，信守為師即要為人師表的神圣理念，維護師道尊嚴。她把學生青勝于藍作為一名教師的最大安慰，始終保持著“辛勞之后有歡樂、付出之后是幸福”的良好心態(tài)，在教書育人中從最基礎之處著眼，授業(yè)解惑，常教常新，不斷探索新方法，教學水平和質量在當?shù)匾恢泵星懊?。她以刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取的精神風貌，為新時期加強職業(yè)道德建設提供了生動范例，為我們高揚了一面新時期師德大旗，是當之無愧的“大山師魂”。第四篇：學習模范教師心得體會學習模范教師 “會澤七子”心得體會好不容易走出大山的年輕人，能返回家鄉(xiāng)工作，太難得了。我很受這些先進模范教師的精神事跡所鼓舞，學習后我非常愿意像他們一樣給山里的孩子帶去希望。他們甘愿奉獻的精神是我努力的目標，貧困山區(qū)可憐的孩子是我們堅守下去的最大動力?！皶善咦印弊屛抑牢也⒉还聠?。盡管我也在大山，條件一樣艱苦，一樣是80后的年輕人，但我還是很敬佩他們。只因為“堅守”這兩個字，在選擇特崗教師這個職業(yè)之前，我就在心里深深埋下長期為貧困山區(qū)人民服務的思想。在我們這里沒有網絡，手機信號也不好，一條崎嶇泥濘的山路和一座座高山把我和舒適溫暖的家隔開了，失落和嚴重的不適應是我剛開始時最真實的感受。日復一日的工作，真的很勞累也很枯燥，有時以為自己有一天會堅持不下去，可是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)自己越來越離不開這些孩子。最明顯的就是每天放學后，學生一走，我心里就會空蕩蕩的。我所教的班級今年二年級了，一年級的時候，感覺非常難教。孩子們因為條件限制，全班幾乎沒有人上過幼兒園或學前班，有的學生不會握筆，有的學生總是把書倒著看，經常讓我哭笑不得。一學期過去了，孩子們的成績非常糟糕，我?guī)缀鯁适Я诵判?。學習了模范教師陳加海及“會澤七子”先進事跡后我對自己更加堅強，也充滿了信心，看著學生一天天慢慢有了進 步，自己心里甜滋滋。這是我之前從來不知道的感覺。和學生 的感情也一天比一天深。模范們的精神是我要學習的，是我堅持下去的最大動力。他們讓我有了更多的動力，我知道我并不孤單，我還有那很多優(yōu)秀的兄弟姐妹一起堅守著山村的教育事業(yè)，我要把自己的青春奉獻給山里的孩子。相信每個特崗教師心中都會有自己堅守下去的理由和收獲。不論在哪做什么，盡心盡力、無愧于心就好。也許十年、二十年、三十年之后，這會是我們最寶貴的財富。從他們身上，我一次次看到了堅守的精神，不管在哪里執(zhí)教，我們都要像他們一樣，熱愛這份職業(yè)，給孩子們帶去希望。身處當今這個略顯浮躁的現(xiàn)實社會，“會澤七子”執(zhí)意堅守著那一份清貧與寂寞，從他們身上，我看到了一種堅守，無私奉獻的精神，我要向他們學習。第五篇：學習模范教師心得體會學習模范教師心得體會前河中心學校 吳海霞師者，傳道授業(yè)解惑也。通過學習道德模范教師事跡后，我要以他們?yōu)榘駱?，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，努力培養(yǎng)知榮辱、促和諧的良好道德心理?？镦骆率恰敖處煹赖履７丁敝械摹熬礃I(yè)奉獻模范”，她熱愛本職，兢兢業(yè)業(yè)，在教師崗位上忠實履行著自己的職責。她努力餞行鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，黨的創(chuàng)新理論每前進一步，她的道德非常符合“教師職業(yè)道德素養(yǎng)”的要求。她連續(xù)6年教學質量被評為A等，多次被評為優(yōu)秀教師、青年教員成才標兵。她真學、真信、真情宣傳，真誠實踐黨的創(chuàng)新理論，用生命的激情詮釋了一名人民教師的敬業(yè)精神和高尚師德師風。中華民族從來就有重視道德建設的光榮傳統(tǒng)和文明傳承。道者，取向也；德者，德行也。提倡愛國主義和民族氣節(jié)；提倡誠信，處處以誠待人；提倡伸出援手助殘扶弱、救困濟危；提倡路見不平見義勇為；以及提倡敬老奉親感恩孝敬，從來是有作為的政治家、思想家們大聲疾呼的事情，也從來都是全社會心向往之的目標?，F(xiàn)在政府正強力建設和諧社會。在人民群眾心目中，“做個好人”即具備起碼的做人道德，從來就和豐衣足食的物質追求相輔相成的。國人世代尊崇的漢唐社會，人們常常津津樂道的，不僅僅指國力強盛，還十分垂青“夜不閉戶，路不拾遺”的清平，“路見不平，拔刀相助”的豪俠，“贈人玫瑰，手有余香”的義舉，“君子愛財，取之有道”的本分。一句話，道行與德行，是一個人一個社會須臾不可離開的東西。學習了眾多道德模范的先進事跡，讓我充分認識到將“科學發(fā)展觀”和“八榮八恥”的理論相結合，努力提高自身素質和道德修養(yǎng)是我們每個人都應該做的。在現(xiàn)實生活中,許許多多助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業(yè)奉獻、孝老愛親的典型人物,他們是公民道德行為的主流,更是影響社會風氣的中堅力量。我要以他們?yōu)榭W習和餞行中華傳統(tǒng)美德，為教師事業(yè)奉獻自己的光和熱。2013年12月5日