【正文】 )活動目標(biāo):觀察各種扇子，了解扇子地構(gòu)造和裝飾美，知道其材質(zhì)和用途。能積極參與制作扇子活動，大膽裝飾，發(fā)揮想象，體驗(yàn)制作的樂趣。,并體會這種美.(二)活動準(zhǔn)備:請幼兒與家長共同收集扇子12把,、工藝裝飾扇、掛屏扇等。半成品的扇子供幼兒制作.(三)活動過程：繞口令激趣(1)今天老師給大家?guī)砹艘欢卫@口令，咱們來一個比賽，看誰讀得最順暢。“有風(fēng)不動無風(fēng)動，不動無風(fēng)動有風(fēng)”(2)幼兒跟讀后展開讀繞口令比賽。(3)這段繞口令實(shí)際上是個謎語，你知道它說的是什么嗎？（扇子）(4)從繞口令中可以看出扇子用來干什么呢?(扇風(fēng))那夏天天氣熱時還有什么可以使自己涼快的呢?(空調(diào)、電扇、冷飲、)對啊,冷飲可不能多吃,還要經(jīng)常洗澡,、欣賞扇子, 了解扇子欣賞各種各樣的扇子：這些扇子都是小朋友帶來的，還有的是老師在電腦上搜索的扇子圖片，這些扇子漂亮嗎？你最喜歡哪一把？為什么？（引導(dǎo)幼兒從材料，款式上進(jìn)行講述）(1)觀察實(shí)物扇子。說一說扇子的形狀,看一看扇子的圖案,摸一摸扇子的質(zhì)地。(2)了解扇子種類。出示兩把扇子進(jìn)行比較：折扇（能折疊，收攏時兩頭合并歸一，由扇骨、扇葉、扇面組成）。平扇（不能折疊，有柄）。(3)了解扇子的材質(zhì)。這些扇子用什么做成的？（介紹不同扇子的材質(zhì)：紙、草、木片、竹、絹、羽毛、棕櫚、麥稈等）(4)互相介召自己熟悉的扇子.(5)師介召工藝裝飾扇、掛屏扇。（介召扇子可以裝飾美化環(huán)境的作用。）如何裝飾扇子(1)老師這里呢還有一些扇子，你們看？這兩把扇子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一把已經(jīng)裝飾好，另一把還沒裝飾）你喜歡哪一把？為什么？(2)這一把扇面裝飾好了嗎?(出示沒有完成的扇子)在上面的圖形上帖什么圖形或添畫什么?扇子就好看了.(幼兒發(fā)表看法)(3)教師選擇幼兒建議之一,?(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)少了扇柄)裝上扇柄.(4)小結(jié):扇子裝飾好了, “扇子展銷會”去展覽銷售.（幼兒發(fā)表看法）幼兒嘗試制作,老師巡回輔導(dǎo)(1)引導(dǎo)幼兒有規(guī)律地裝飾扇子，提醒幼兒大膽嘗試，富有個性的進(jìn)行裝飾。(2)及時幫助鼓勵能力差些的孩子扇子展銷會現(xiàn)在請每組評出你們認(rèn)為最棒的作品送到“扇子展銷會”上，請小作者來為自己的作品作一下“廣告”，、活動延伸今天我們用自己的巧手設(shè)計(jì)出了這么多漂亮的扇子，讓我們把親手做成的扇子當(dāng)成友誼的見證物，在同伴間互相贈送留作紀(jì)念吧?。ㄓ變夯ハ噘浰?，交流分享同伴的創(chuàng)意，體驗(yàn)自制扇子的樂趣。）活動反思:興趣是最好的老師, 繞口令和謎語是幼兒喜愛的游戲形式，通過繞口令比賽和猜謎語可以激發(fā)幼兒的好奇心和興趣，以飽滿的熱情投入活動中?；顒又校處煷┎逡龑?dǎo)，豐富幼兒的知識的，開闊了幼兒的眼界，提高了幼兒的審美情趣和審美能力。欣賞作品能讓幼兒學(xué)有所悟，自己動手作畫能讓幼兒學(xué)有所得。根據(jù)《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域方面的目標(biāo)，支持、鼓勵幼兒積極參加活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力，發(fā)揮他們的想象力。最后，讓幼兒介紹作品, 進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力,增強(qiáng)幼兒的自豪感?；顒尤罕硌萦螒颉缎『镔u“O”》（2）(一)活動目標(biāo)：大膽運(yùn)用語言、表情、動作表現(xiàn)不同動物的特征。能使用自制及收集的游戲材料創(chuàng)設(shè)游戲的主要情景，并與同伴合作開展游戲。嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問題和困難。(二)活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在區(qū)域中投放了相關(guān)的故事掛圖及木偶，讓幼兒進(jìn)一步熟練故事，模仿不同動物的語氣語調(diào)。物質(zhì)準(zhǔn)備：增設(shè)幼兒自制的各種角色的道具以及布置游戲場地的道具。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置小猴百貨店。(三)活動過程：提出上次游戲中幼兒對不同角色的表演不夠生動、形象的問題，師幼共同討論。師：不同的動物要用什么樣的聲音？小兔子小貓是什么聲音？小老虎和小狗聲音一樣 嗎？應(yīng)該是什么樣的？誰來學(xué)一學(xué)？提出游戲的要求：(1)自由分組，選擇適宜的材料共同布置游戲場景。(2)選出組長，各組的組長要與本組的成員協(xié)商分配角色。(3)選擇合適的道具快速裝扮自己再開始游戲。幼兒分組表演，教師觀察指導(dǎo)。(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用生動的語言、動作及不同的語調(diào)表現(xiàn)角色特征，及時表揚(yáng)能與同伴合作進(jìn)行游戲的幼兒。(2)對能力弱的幼兒給予鼓勵，激發(fā)其表演興趣，要求能力強(qiáng)的幼兒完整地表演，遇到困難自己想辦法或找同伴協(xié)商解決。整理游戲場地，分類收拾游戲材料，交流游戲情況。(1)整理游戲場地，分類收拾游戲材料。(2)交流游戲情況。師提問：今天游戲中你認(rèn)為誰表演的最好？好在哪里？表演中你遇到困難了嗎？是怎么解決的？下次游戲你認(rèn)為可以添加些什么呢？ 活動反思：幼兒對故事情節(jié)比較熟悉了，基本能與同伴合作完成表演，幼兒能按角色順序出場，角色之間的對話也比較清楚。由于道具是和爸爸媽媽一起制作收集的，因此他們在使用道具和展示道具時都顯得很高興。而且迫不急待的裝扮自己。但是，雖然幼兒記住了情節(jié)，但是表演的不夠生動，只是簡單的復(fù)述臺詞，并沒有針對不同角色進(jìn)行相關(guān)語氣及動作的處理。后我們在區(qū)域中投放了相關(guān)的故事掛圖及木偶，讓幼兒進(jìn)一步熟練故事，模仿不同動物的語氣語調(diào)?；顒铀模荷鐣秷F(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》（社會文化）(一)活動目標(biāo)：初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，感受與教師、家長、同伴共同慶祝佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛老師、父母、同伴的情感。能自信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn)。體驗(yàn)分享、合作的快樂。(二)活動準(zhǔn)備：幼兒和老師一起準(zhǔn)備月餅、水果等。音樂磁帶、ppt、有關(guān)中秋節(jié)的來歷的動畫。(三)活動過程：主持人宣布“歡樂中秋”活動開始，引起興趣。(1)猜謎：“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像只圓盤，有時像鐮刀。”請你猜猜是什么？（月亮）(2)猜謎：“圓圓又香香，有甜又有咸。每到月圓時，人們都愛他。”（月餅）出示月餅，激發(fā)幼兒的興趣。(1)這是什么呀？月餅是什么樣的呢？(2)猜猜這是在慶祝什么節(jié)日？(3)為什么要吃月餅?zāi)?？介紹中秋節(jié)的來歷：放“中秋節(jié)的來歷”的課件。老師今天給你們帶來了一段視頻，看完后告訴我你看到了誰？他們在干什么？(1)你們在視頻中看到了聽到了什么？(2)他們在做什么？(3)分解圖片，根據(jù)圖片提問：圓月亮跪拜桌上的月餅團(tuán)圓(4)欣賞視頻。教師小結(jié)：八月十五是八月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃月餅賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。結(jié)束部分。(1)除了吃月餅、賞月，還有哪些活動可以慶祝中秋節(jié)呢？（化妝舞會）(2)對呀，我們還可以以化妝舞會的形式來表現(xiàn)，那我們現(xiàn)在先休息一下，一會兒來表演吧?；顒游澹嚎茖W(xué)《二維分類》（集合）(一)活動目標(biāo)：會看標(biāo)記，能按物體的兩個特征進(jìn)行分類。能大膽的說出分類的理由，體驗(yàn)與同伴共同交流、活動的樂趣。(二)活動準(zhǔn)備：小朋友掌握了一維分類的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。分別畫有白色圓形、紅色三角形的圖片。分類籃子。白板、展覽板。紅色、黃色長袖衣服和短袖衣服，紅色的、黃色大魚、白色、黑色的小魚的圖片，黑色的有鞋帶的鞋子，白色沒有鞋帶的鞋子。(三)活動過程：出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并能看懂標(biāo)記分類。(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，指出圖片之間的區(qū)別。師：小朋友們，大家看看黑板上老師貼的這些圖形的圖片，他們有什么不一樣的地方？ 師：那還有什么不同，你發(fā)現(xiàn)了嗎？(2)引導(dǎo)幼兒觀察并讀懂標(biāo)記。師：今天老師給小朋友布置一個任務(wù)，送這些圖形送回這兩個籃子里。大家有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個籃子上面都貼有標(biāo)記。這個標(biāo)記是什么意思呢？誰來說說看？(3)引導(dǎo)個別示范操作，根據(jù)標(biāo)記對物體進(jìn)行分類。師：那我請一個小朋友把圖形寶寶送回家，其他小朋友仔細(xì)看看這個小朋友做對了嗎？ 師：我們來看看第一個籃子是不是都是紅色的三角形，第二個籃子是不是都是白色的圓形。提供材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記分類，鞏固二維分類經(jīng)驗(yàn)。(1)介紹材料和玩法。第一組游戲：《小熊穿衣》材料：紅色、黃色長袖衣服和短袖衣服玩法：按照白板上的標(biāo)志，把小熊想要穿的衣服相應(yīng)的貼在標(biāo)志下方師：玩這個游戲的小朋友每個人都會拿到像這樣的一塊白板，小朋友就按照白板上畫的這個小熊標(biāo)志，仔細(xì)看看小熊想要穿什么衣服，把小熊想要穿的衣服圖片貼在標(biāo)志下。第二組游戲：《整理鞋柜》材料：黑色的有鞋帶的鞋子，白色沒有鞋帶的鞋子師：選擇這組任務(wù)的小朋友都會拿到一張畫有鞋柜的圖片，每一層鞋柜有一個標(biāo)志，小朋友看標(biāo)志把鞋柜整理好。第三組游戲：《小貓釣魚》材料：紅色的、黃色大魚、白色、黑色的小魚的圖片，四個籃子，魚竿玩法:把釣上來的魚按照籃子的標(biāo)志放在籃子里（分成四類），比比看誰釣魚釣得快。師:選擇這組游戲的小朋友把釣上來的魚按照籃子的標(biāo)志，放在籃子里，比比看誰釣魚釣得快。(2)幼兒進(jìn)行材料操作并交流。(3)引導(dǎo)幼兒表達(dá)分類的理由。師:老師請小朋友說一說你玩的是哪個游戲，你是怎么怎么玩這個游戲的。組織幼兒進(jìn)行“貓抓老鼠”的游戲，讓幼兒學(xué)會聽老師的指令尋找目標(biāo)。(1)師：接下來，小朋友們一起來玩“貓抓老鼠”的游戲。有哪個小朋友愿意當(dāng)大花貓的？那其他小朋友就來當(dāng)小老鼠，圍成一個圓圈，大花貓站中間。老師現(xiàn)在來和小朋友說說怎么玩這個游戲。老師念兒歌，大花貓，本領(lǐng)高，抓老鼠，有高招，最愛吃穿藍(lán)色衣服、短頭發(fā)的小老鼠。那大花貓要趕緊找到這只老鼠，抓住它。這只小老鼠可以在圈內(nèi)跑不讓這只大花貓抓住。（每次游戲可以增加大花貓的人數(shù)）(2)組織幼兒進(jìn)行游戲。(四)活動延伸：在數(shù)學(xué)區(qū)繼續(xù)投放材料讓幼兒操作練習(xí)。第4周一日活動計(jì)劃及教案時間：—— 班級：大一班 執(zhí)教：林玲一、晨間活動：能主動地和老師、同伴問早。能將自己的物品放在指定的位置后參加活動，參加活動時不大吵大鬧，懂得相互謙讓。二、戶外體育活動：自選活動：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。早操：會按節(jié)拍做操，節(jié)拍動作正確。體育游戲：《四人三球真好玩》。三、入廁、洗手、吃點(diǎn)心：組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。提醒幼兒吃點(diǎn)心時保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說話。四、集中教學(xué)活動(一)：（教案附后）五、喝水、入廁、洗手:提醒幼兒安靜喝水。組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。六、集中教學(xué)活動(二):(教案附后)七、喝水、入廁、洗手:提醒幼兒安靜喝水。組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。八、餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐、散步：組織幼兒安靜地傾聽故事。組織幼兒安靜進(jìn)餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵幼兒做到不浪費(fèi)，把飯菜都吃完。午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘安靜散步。九、午睡: 學(xué)會有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。十、起床、喝水、吃水果：提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒疊好被子。提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。十一、午間操：跟隨音樂安靜地做午間操。十二、點(diǎn)心：會排隊(duì)洗手、擦手，能安靜、愉快地用點(diǎn)心，盡量吃完自己的一份點(diǎn)心。餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進(jìn)餐。十三、游戲活動：（教案附后）十四、戶外體育活動：滾圈、跳圈、轉(zhuǎn)圈。戶外大型體育器械。十五、離園：排隊(duì)入廁后洗手，喝水。整理自己的儀表，帶好自己的物品。離園談話：5分鐘安全知識教育。指導(dǎo)等待離園幼兒的區(qū)域活動?；顒咏贪福夯顒右唬褐黝}《鳥的家族》(一)活動目標(biāo)：了解生活在不同環(huán)境里的多種鳥類及鳥類的共同特征。依據(jù)生活環(huán)境的不同進(jìn)行分類并學(xué)習(xí)自我糾錯。萌發(fā)愛護(hù)鳥類和大自然的情感。(二)活動準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中認(rèn)識過一些常見的鳥。物質(zhì)準(zhǔn)備：“百鳥園”的場景，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干，磁帶、錄音機(jī)等。(三)活動過程：以鳥鳴的聲音引入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。指導(dǎo)語：聽聽這是誰的聲音？它們在說什么？參觀百鳥園，觀察各種鳥，了解鳥的共性。(1)指導(dǎo)語：現(xiàn)在，我們來到了百鳥園，小朋友可以和你的朋友一起去看一看，說一說，百鳥園里有什么鳥？這些鳥有什么相同的地方？(2)幼兒自由找朋友參觀百鳥園。(3)集中提問：你看到了百鳥園里有些什么鳥？這些鳥有什么相同的地方？(4)小結(jié)：全世界共有9000多種鳥類，組成了鳥的家族，所有的鳥都有羽毛和翅膀。大家想一想：企鵝是鳥嗎？小組操作(1)指導(dǎo)語：你們知道這些鳥生活在什么地方嗎？（幼兒自由回答）老師為你們準(zhǔn)備了許多鳥的圖片和它們生活地方的背景圖，請小朋友試一試把它們送回家。(2)幼兒操作，并學(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯。集體操作，鞏固經(jīng)驗(yàn)(1)指導(dǎo)語：天黑了，百鳥園的鳥都要回家了，讓我們一起送它回家好嗎？(2)幼兒把百鳥園里的鳥送回畫有他們生活背景的圖片上。(3)小結(jié)：有的鳥住在森林里，有的住在水池邊，還有的住在沙漠里，不管它們住在哪里，它們都是一家人。鳥是人類的好朋友，有的鳥能幫助果樹捉害蟲，有的鳥能傳播種子，還有的鳥能給人類帶來快樂，我們要愛護(hù)小鳥。聽音樂做做鳥飛的動作出活動室?；顒臃此迹涸诨顒拥倪^程中，多數(shù)幼兒出現(xiàn)了注意力不集中的時候，為了保證下一環(huán)節(jié)的有效開展，我寧可停下來，靈活使用教育機(jī)智，重新組織幼兒，引起幼兒的有意注意，而不急于活動的進(jìn)行。我想，下次開展這個活動的時候，我會提供展板展示幼兒的作品，這樣不但可以小組交流，還可以為更多的小朋友來交流提供可能。另外，由于這次活動太匆忙，下次活動的時候，我會制作企鵝的課件，讓幼兒有更直觀深刻的感受。如：企鵝生活在南極的冰天雪地里及企鵝的羽毛、翅膀，幼兒能觀察的更仔細(xì)?；顒佣核囆g(shù)《我來做扇子》（手工）(一)活動目標(biāo)：嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美；引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的樂趣。(二)活動準(zhǔn)備：扇子展覽（墻面環(huán)境布置：幼兒帶來的扇子，收集的材料。）用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）