【正文】 使是批評(píng)學(xué)生也應(yīng)找個(gè)他能接受的方式，講究點(diǎn)藝術(shù)。因?yàn)榕u(píng)的目的是讓他改進(jìn)，而不是為了刺傷他。如他不能接受你的批評(píng)，那就無(wú)法達(dá)到效果。我的第三個(gè)體會(huì)是：讓學(xué)生能感覺(jué)到你的關(guān)心無(wú)處不在。雖然我們不能時(shí)刻出現(xiàn)在同學(xué)們身邊，但你應(yīng)讓他們感覺(jué)到你的關(guān)心是無(wú)處不在的。你不是他們的保姆，但你可以是他們精神家園的引導(dǎo)者、守護(hù)者。在特殊的日子里和同學(xué)們感到困難和孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候，你無(wú)論如何都會(huì)及時(shí)地出現(xiàn)，做他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，給予他們力量。有時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你所做的一些事，似乎是在關(guān)心某個(gè)同學(xué)，但你的一言一行，你為人處事的方式，都受到全班同學(xué)的關(guān)注。他們?cè)诎蛋涤^察你是怎樣對(duì)班上同學(xué)的。對(duì)于一件事，你處理得好，會(huì)給其他同學(xué)傳達(dá)一種信心。處理的不好，就有可能造成不好的影響和情緒，而且很快會(huì)在全班同學(xué)中散播，讓所有的同學(xué)對(duì)你喪失信心。當(dāng)學(xué)生出了事情，自己第一時(shí)間要趕到現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)處理。記得在軍訓(xùn)期間，有個(gè)學(xué)生的腳踩到施工的釘子，及時(shí)把學(xué)生送到醫(yī)務(wù)室，當(dāng)時(shí)自己看到學(xué)生痛苦的樣子，自己真的要哭了，還要安慰學(xué)生。在后來(lái)的緊急事件中，自己能很果斷處理，做到學(xué)生放心家長(zhǎng)放心。我的第四個(gè)體會(huì)是：在力所能及的范圍內(nèi)，多一些愛(ài)心，多一些耐心。自己所帶的學(xué)生中還是有一些貧困生，首先是要幫助他們排除他們內(nèi)心的自卑，經(jīng)常和他們聊聊天，知道他們內(nèi)心活動(dòng)，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)上的信心！發(fā)掘其特長(zhǎng)，引導(dǎo)他們自力更生。讓我很感動(dòng)的是一個(gè)學(xué)生，在談過(guò)幾次之后，給我寫了一封信，這個(gè)學(xué)生為了湊學(xué)費(fèi)，在暑假期間到廣東打工，受不少白眼，但是她告訴我其實(shí)這個(gè)世界上還是好人多，因?yàn)橛幸恍┤藢?duì)她伸出援手。在后來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，發(fā)現(xiàn)她很能吃苦，推薦到學(xué)校勤工助學(xué)崗位工作，也得到負(fù)責(zé)人的好評(píng)，在學(xué)習(xí)上認(rèn)真勤奮。看到她的成長(zhǎng)，自己也感到欣慰。我的第五個(gè)體會(huì)是：要主動(dòng)利用一切機(jī)會(huì)深入了解學(xué)生的思想狀況，幫助他們走出困惑。其實(shí)所帶的學(xué)生都有各自的特點(diǎn)，有一些學(xué)生是因?yàn)楦呖紱](méi)有發(fā)揮好才到這里上學(xué)，有一批學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣不好，自我抑制能力比較差到這里上學(xué)。所以他們的心態(tài)就是不一樣的。特別是?？频膶W(xué)生，很多人都沒(méi)有很明確的目標(biāo)，以為在大學(xué)是沒(méi)有人管理，自己想怎么樣就怎么樣，突然有個(gè)輔導(dǎo)員查這查那，感覺(jué)自己還是在高中，對(duì)于此類學(xué)生，還是要心平氣和跟其講道理，同時(shí)要給他們打氣，說(shuō)出他們的閃光點(diǎn)，至少還是有些學(xué)生會(huì)了解自己的用心。所帶的學(xué)生或多或少存在一些心理問(wèn)題，這些問(wèn)題，表面上你可能根本看不出，甚至他的表現(xiàn)會(huì)給你一個(gè)錯(cuò)覺(jué)。比如說(shuō)，他明明是個(gè)挺自卑的人，但他表現(xiàn)出來(lái)的是相當(dāng)自傲，把很多事情都不放在心上；有時(shí)他明明是個(gè)內(nèi)心很孤獨(dú)、很封閉的人，但給人的表象是個(gè)開朗的人。所以還是要深入到他們中間，與班委經(jīng)常聯(lián)系，與其父母溝通，要把潛在的危險(xiǎn)扼殺在搖籃中?？傊?，我認(rèn)為想要做一個(gè)好的輔導(dǎo)員，就必須首先熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，這樣才會(huì)以最大的熱情投入到這份工作中。過(guò)去的幾年我的工作是取得了一點(diǎn)成績(jī)，但這已經(jīng)屬于過(guò)去，我更看重的是過(guò)去的這幾年中我在工作中不足的方面，因而我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)這些不足，從而不斷提高自己各方面能力，在以后的工作中更加努力，爭(zhēng)取取得更大的成就，以不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的希望和同事的信任。第五篇：學(xué)習(xí)最美村官先進(jìn)事跡心得體會(huì)學(xué)習(xí)最美村官先進(jìn)事跡心得體會(huì)有這么一位大學(xué)生村官，他暢享著“農(nóng)村是最好的課堂，群眾是最好的老師”，踐行著“增收致富是農(nóng)民最大的心愿，帶動(dòng)發(fā)展是最好的服務(wù)”，感慨著“心在群眾身上，群眾就會(huì)把你放在心里”。他就是任杰，貴州遵義仡佬族人，畢業(yè)于河海大學(xué)，2013年大學(xué)生村官，現(xiàn)任宿遷團(tuán)市委副書記（不駐會(huì)），沭陽(yáng)縣沭城鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長(zhǎng)、葉莊村美好家園社區(qū)黨支部書記。到村任職以來(lái)，他始終把服務(wù)群眾作為首要職責(zé)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、主動(dòng)作為，在新農(nóng)村建設(shè)中干事創(chuàng)業(yè)、歷練成長(zhǎng)。他作為一位少數(shù)民族的大學(xué)生，響應(yīng)黨的號(hào)召，不遠(yuǎn)千里來(lái)投身新農(nóng)村建設(shè)，舍小家，顧大家，存小義，成大道，這是何等的抱負(fù)，何等的擔(dān)當(dāng)！這抱負(fù)、這擔(dān)當(dāng)正是源自對(duì)選聘大學(xué)生到村任職戰(zhàn)略價(jià)值的清醒把握，源自將個(gè)人前途與國(guó)情民運(yùn)緊密結(jié)合的自覺(jué)行動(dòng)，源自于拳拳報(bào)國(guó)心，濃濃百姓情，“下去還不行，大學(xué)生村官要干的好，只有懷著對(duì)農(nóng)民群眾的赤誠(chéng)之心，在服務(wù)群眾這個(gè)“大舞臺(tái)”上奮發(fā)有為，才能以實(shí)實(shí)在在的工作成績(jī)?nèi)谌肴罕?、贏得認(rèn)可、健康成長(zhǎng)，成為老百姓的貼心人和帶頭人”。村官雖小，責(zé)任重大，大學(xué)生本身具有文化素質(zhì)高，創(chuàng)新能力強(qiáng)的鮮明特質(zhì)，但能否將這種優(yōu)勢(shì)在農(nóng)村工作中展現(xiàn)出來(lái)，為當(dāng)前產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新、文化的創(chuàng)新、社會(huì)管理的創(chuàng)新，盡上一份力，我想這在很大程度上取決于作風(fēng)是否務(wù)實(shí)，是否有良好的進(jìn)取精神，我們作為人民教師，雖然職業(yè)分工不同，但任杰同志身上的扎根基層的務(wù)實(shí)作風(fēng)、奉獻(xiàn)精神是值得我們學(xué)習(xí)的，做一名合格的人民教師也要講品格、重修為，也要學(xué)習(xí)任杰同志的奮斗意志、平和心態(tài)。教書育人是教師的天職,忠誠(chéng)于黨和國(guó)家的教育事業(yè),最直接、最具體的表現(xiàn)就是熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生構(gòu)成了教師教書育人過(guò)程中最本質(zhì)的內(nèi)容,是教師的傳統(tǒng)美德。愛(ài)是師德建設(shè)最本質(zhì)的內(nèi)涵。沒(méi)有愛(ài)，絕對(duì)做不了一個(gè)好教師。這么多年來(lái)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)一直激勵(lì)著我，它已成為我生命中的一部分。鑄煉師德，就是培養(yǎng)一種博大的愛(ài)。學(xué)生是教師的工作、服務(wù)對(duì)象，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生、教好每一個(gè)學(xué)生是教師的天職，也是教師職業(yè)道德的基本要求。愛(ài)是師德建設(shè)最本質(zhì)的內(nèi)涵。這是我們的共同心聲，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是更是師德的基本要求。老師們，也許在教師崗位上，我們注定平凡一生，那么就讓我們做一顆小小的鋪路石，亦或裝滿希望的小船，并讓我們帶上無(wú)聲的諾言——讓愛(ài)心伴我們遠(yuǎn)航吧！20131013 朱 艷