安全源于責(zé)任,習(xí)慣成就人生-資料下載頁(yè)
2024-10-13 23:29本頁(yè)面
【正文】 民同甘共苦完成使命的縣委書(shū)記焦裕祿，重慶江北區(qū)某街道司法所長(zhǎng)劉玉美等，他們都或貧窮落后的地區(qū)，或在平凡的崗位上發(fā)光散熱，都為人們所敬仰?？磥?lái)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，是不分職業(yè)貴賤、地區(qū)貧富、地位高下的，平凡的崗位同樣能成就偉大的人生。那么，作為一名普通的人民教師，怎樣才能成就自己的人生，讓自 己也變得很“?！蹦?？ 首先，對(duì)學(xué)生，我們要有一顆充滿愛(ài)的心。愛(ài)學(xué)生，用心愛(ài)才是真 正的愛(ài)。日常工作中，我們總覺(jué)得現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)生大都是“留守兒童”，因?yàn)槿鄙偻暾母笎?ài)或母愛(ài)而顯得性格倔強(qiáng)、有所缺失，對(duì)他們?cè)诮逃偸恰坝望}不進(jìn)”；我們也總覺(jué)得，對(duì)學(xué)生的教育，作為教育工作者只 要盡到說(shuō)教的責(zé)任就萬(wàn)事大吉了，至于他們是否去認(rèn)真實(shí)踐、落實(shí)已不 是所關(guān)心之事；我們大多總是將對(duì)學(xué)生的愛(ài)停留在口頭上，較少將關(guān)心、關(guān)懷留在細(xì)微處。葉志平之所以“最牛”，就在于他為了學(xué)生的安全，能時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)校教學(xué)樓的堅(jiān)固度并多方面想辦法加固，能時(shí)時(shí)刻刻 敲響安全的警鐘而不斷進(jìn)行安全疏導(dǎo)訓(xùn)練；就在于他在 2300 多學(xué)生中 能與多數(shù)學(xué)生溝通交流，了解他們的歡樂(lè)與苦惱。實(shí)際上，我們只要稍 抽出一點(diǎn)時(shí)間，放下我們?yōu)槿藥熣叩募茏樱瑤е錆M愛(ài)的語(yǔ)言或行動(dòng)，去做學(xué)生的朋友、親人，走入他們的靈魂深處，你就會(huì)覺(jué)得，不管他在 你眼里曾經(jīng)是那么的調(diào)皮、可惡，原來(lái)每個(gè)學(xué)生都是那么的天真、可愛(ài)，你就會(huì)知道，這些孩子們真正需要的是什么，你就會(huì)感受到，學(xué)生離不開(kāi)你，而你更舍不得離開(kāi)學(xué)生，而你更會(huì)覺(jué)得，原來(lái)生活竟是如此充實(shí)，工作竟是如此輕松、有趣、有意義。其次，我們要樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。人生觀、價(jià)值觀總是決 定一個(gè)人的思想，進(jìn)而也決定一個(gè)人在工作、生活如何行動(dòng)，作為教師 而言，也會(huì)潛移默化的影響著學(xué)生，因此樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀非 常重要。葉志平，他以山里娃的快樂(lè)幸福的成長(zhǎng)為己任，以山里娃的學(xué)習(xí)進(jìn)步為目標(biāo)，以山里娃能安全學(xué)習(xí)為根本， 地震后他能毅然拒絕15萬(wàn)多年薪，留在他人看來(lái)十分偏僻落后的地方，不能不說(shuō)他的追求、價(jià)值觀比常人高一境界。我們常說(shuō)，教師要淡泊名利，耐得住寂寞，守得住清貧，葉志平他就是這樣，但他活得很開(kāi)心，很充實(shí)，在他倒下之前有人問(wèn)他后悔嗎，他說(shuō)從沒(méi)考慮過(guò)后悔與否的問(wèn)題，只考慮到如何才能把學(xué)校辦得更牢固，如何才能把更多的娃們送出大山。這是何等的師 德？而我們呢？也常接受淡泊名利、耐住寂寞、守住清貧之類的師德培 養(yǎng)，也曾從心里視金錢如糞土，也常批評(píng)拜金主義、享樂(lè)主義者，但現(xiàn) 實(shí)中我們仿佛更推崇“金錢不是萬(wàn)能的，沒(méi)有金錢是萬(wàn)萬(wàn)不能的”、“人挪活，樹(shù)挪死”等說(shuō)法，也常為自己能走出現(xiàn)在不如意的工作環(huán)境找到“那個(gè)地方更能發(fā)揮我的才能”的借口?；蛟S我們更懂得變通，聰明之極，而他，一個(gè)被譽(yù)為“最?！毙ｉL(zhǎng)之人，相比之下，好像有些迂腐了。然而，只要我們擺正自己的心態(tài)，正確確立自己的價(jià)值觀，定好自己的位，在何地何時(shí)工作，又有何差別呢？人生匆匆?guī)资?，能讓我們蹉跎的歲月有幾何？難道你能說(shuō)葉志平，這個(gè)在眾人都覺(jué)得偏遠(yuǎn)的地方一待就是30幾年的人，他的人生沒(méi)有意義、沒(méi)有價(jià)值嗎？我認(rèn)為，人生是否有價(jià)值，價(jià)值能否實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵要給自己定好位。好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際，朝秦暮楚，三心二意，是不會(huì)有成就的。第三，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，即教育教學(xué)水平。韓愈說(shuō)：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！蔽覀円渤Ｕf(shuō)，給學(xué)生一杯 水，我們要有一桶水甚至一池水。作為教育工作者更怕“茶壺里煮餃子 ——有口倒（道）不出”。教育教學(xué)始終是我們教師工作的中心，試想，如果我們不加強(qiáng)專業(yè)方面新知識(shí)的學(xué)習(xí)吸收，沒(méi)有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，如何解答孩子們心中的“惑”，疏導(dǎo)孩子們心理問(wèn)題，又如何在學(xué)生中實(shí) 實(shí)在在的樹(shù)立起為人師者的尊嚴(yán)與威信。如果我們沒(méi)有足夠高的教育教 學(xué)水平，不能將知識(shí)準(zhǔn)確、巧妙的傳授給學(xué)生，不能有效的引導(dǎo)孩子們 在知識(shí)的海洋里遨游，空有一腹詩(shī)書(shū)又有何用？“最牛”校長(zhǎng)葉志平之 所以“?！保皇且?yàn)榻虒W(xué)能力出眾，而是出于其最牛的學(xué)校管理水平。而我們不是校長(zhǎng)，大多是專任教師，唯有努力學(xué)習(xí)、鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，并不斷實(shí)踐、總結(jié)、調(diào)整，這樣，或許有一天，我們會(huì)成為縣級(jí)名師、市級(jí)名師乃至國(guó)家級(jí)名師，我們也會(huì)因此在某個(gè)領(lǐng)域變得“?！逼饋?lái)?！柏?zé)任高于一切，成就源于付出?！边@是葉志平校長(zhǎng)永遠(yuǎn)的人生 理念。如今，他因操勞過(guò)度而腦溢血離開(kāi)了我們，作為一個(gè)教育工作者，既為有這樣一個(gè)同行而感到自豪不已，也為他的霍然離世而 悲痛嘆惜不已。省委書(shū)記劉奇葆在懷念他的文章中說(shuō)，一個(gè)人，不管他處在什么崗位，不管他的職務(wù)高低，只要他為人民辦了好事，作了貢獻(xiàn)，我們就應(yīng)該永遠(yuǎn)記住他，永遠(yuǎn)懷念他！是啊，他的離開(kāi) 是我們教育屆的損失，而我們，作為與他同一戰(zhàn)線的戰(zhàn)友，最好的 懷念，就是學(xué)習(xí)、秉承他為了孩子的將來(lái)而高度負(fù)責(zé)、甘于付出的精神，立足自己的本職工作，守住師德底線，將工作做實(shí)、做好。我們要記住，平凡的崗位，同樣可以成就偉大的人生。
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