【正文】 習(xí)。（2）合理安排時(shí)間、教給學(xué)習(xí)方法作為學(xué)生孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，同時(shí)還要鍛煉身體和玩樂、交往、勞動(dòng)等，家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，首先應(yīng)從制訂計(jì)劃開始，計(jì)劃要簡(jiǎn)明寫出什么時(shí)間干什么、達(dá)到什么要求。除合理的作業(yè)時(shí)間外，每天應(yīng)適量安排閱讀、操作（小制作、觀察、調(diào)查）及特長(zhǎng)學(xué)習(xí)。不少孩子能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，但?磨?性大、看書、做作業(yè)、心不在焉，邊學(xué)邊玩，學(xué)習(xí)效率低下。其原因就是沒有形成專時(shí)專用、講求效益的習(xí)慣。如何訓(xùn)練孩子專心學(xué)習(xí)，講求質(zhì)量呢？由于孩子年齡不同、個(gè)性不一、每次能夠集中精力學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)短不一樣。孩子每次學(xué)習(xí)時(shí)間以20分鐘左右為宜，以后逐漸延長(zhǎng)。開始孩子往往不會(huì)掌握時(shí)間，家長(zhǎng)要指導(dǎo)他，并借助小鬧鐘督促孩子合理利用時(shí)間。每次學(xué)習(xí)之后引導(dǎo)孩子評(píng)價(jià)自己做得如何，家長(zhǎng)及時(shí)給予鼓勵(lì)。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)注重引導(dǎo)孩子積極提問，務(wù)求甚解，鼓會(huì)使用工具書和資料，善于請(qǐng)教，善于辯析，這些都有利于孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。二、品格修煉篇從現(xiàn)今家庭教育實(shí)際來看，大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)最關(guān)注的是孩子的學(xué)習(xí)問題，甚至有的家長(zhǎng)只把眼睛盯在孩子的考分上，面對(duì)孩子的道德品質(zhì)則毫不在意或是對(duì)不良品行遷就縱容。一些家長(zhǎng)把智育與德育、體育、心理教育割裂開來，這就導(dǎo)致教育出現(xiàn)偏差。就家庭教育而言，它不同于學(xué)校教育，家庭教育的重點(diǎn)應(yīng)該放在德育方面，應(yīng)讓孩子在學(xué)會(huì)做人的同時(shí)，走成才之路。家長(zhǎng)應(yīng)該從哪些方面多加注意，培養(yǎng)孩子的良好品格呢？從一些名人的家教方法上，我們會(huì)得到一些啟發(fā)：三國(guó)時(shí)期著名政治家諸葛亮有著深邃的家教思想。他極力主張，孩子應(yīng)該養(yǎng)成寧靜、淡泊的性情，時(shí)刻注重提高自身修養(yǎng)。他認(rèn)為：?非學(xué)無以廣才，非志無以廣學(xué)?，立志對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)非常重要。他還強(qiáng)調(diào)對(duì)孩子不搞特殊，而家長(zhǎng)同樣也須如此。傅雷是我國(guó)著名文學(xué)藝術(shù)翻譯家，在著名的《傅雷家書》中，他闡述了自己的家教思想。他重視德育教育，認(rèn)為為學(xué)先為人，他從小教育孩子淡泊名利，不慕虛榮，他說：?我始終認(rèn)為弄學(xué)問也好，弄藝術(shù)也好，頂要緊的是Human（人），要把一個(gè)‘人’盡量發(fā)展，沒有成為家家之前，先要學(xué)做人；否則那種家無論如何高明也不會(huì)對(duì)人類有多大貢獻(xiàn)。?在傅雷的家書中，貫穿始終的是教育聰在海外也曾經(jīng)坎坷，但不管國(guó)內(nèi)家庭所受到的殘酷遭遇，不管他自己所蒙受的惡名，也始終沒有背棄他的祖國(guó)，他不受祖國(guó)敵對(duì)者多方威脅利誘，沒有說過也沒有做過有損祖國(guó)尊嚴(yán)的言行。美國(guó)超級(jí)富豪洛克菲勒家庭在教子方面也格外注意品質(zhì)的培養(yǎng)。為了讓孩子從小學(xué)會(huì)勤儉，學(xué)會(huì)自立，約翰第二，老約翰〃洛克菲勒的獨(dú)生子非常擔(dān)心自己的子弟出敗家子，于是制訂了一系列教育計(jì)劃。他鼓勵(lì)孩子們做家務(wù)事掙錢；逮到走廊上的蒼蠅每100只一毛錢，捉住閣樓上的耗子每只5分，背柴禾、垛柴禾每小時(shí)若干……納爾遜和勞倫斯，當(dāng)一個(gè)9歲，一個(gè)7歲時(shí)候就取得了擦全家皮鞋的特許權(quán)，每雙皮鞋2分，長(zhǎng)筒靴一毛。六個(gè)子女長(zhǎng)大以后，沒有出一個(gè)敗家子，而且還發(fā)展了洛克菲勒家族的事業(yè)。然而，由于教子不當(dāng)，尤其是忽視品格培養(yǎng)也給無數(shù)家庭帶來了無可彌補(bǔ)的遺憾。某年，南方某市依法判處172名罪犯死刑，其中18~25歲的年輕罪犯115名，占67%，為什么這么大比例的青年人走上斷頭臺(tái)？家長(zhǎng)有沒有責(zé)任？據(jù)調(diào)查，這些孩子的家長(zhǎng)95%對(duì)孩子從小溺愛，放縱，使孩子養(yǎng)成散漫違紀(jì)、好逸惡勞、惟我獨(dú)尊、為所欲為的惡習(xí)。家長(zhǎng)的盲目施受、教子無方，導(dǎo)致并加速了悲劇的發(fā)生。孩子的品格教育刻不容緩，應(yīng)從小抓起，由于它包含的內(nèi)容較多，所以家長(zhǎng)可以有所側(cè)重地從以下幾個(gè)方面加以關(guān)注：、各種良好習(xí)慣的培養(yǎng)。衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣都必須從小培養(yǎng)。好習(xí)慣終成好品質(zhì)，使人終生受益。責(zé)任心、義務(wù)感的培養(yǎng)。這既是家庭美德的內(nèi)容，又是社會(huì)公德的內(nèi)容。從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任心、義務(wù)感，無論做家事，還是做公事，都能認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡好義務(wù)。勤勞節(jié)儉的教育。勤勞節(jié)儉是一個(gè)人的立身之本。不勤勞的人不可能成就事業(yè)，勤勞節(jié)儉，相輔相成，不勤勞的人不懂得珍惜勞動(dòng)成果，珍惜勞動(dòng)成果的人往往更勤勞。孝敬父母、尊重長(zhǎng)輩的教育。這是傳統(tǒng)美德。一個(gè)有孝心、尊敬長(zhǎng)輩的孩子更會(huì)嚴(yán)格地要求自己，努力進(jìn)步，讓父母、長(zhǎng)輩少操心，也給家庭帶來更多的溫馨與幸福。誠(chéng)實(shí)、守信的教育。誠(chéng)實(shí)、守信受人歡迎，受人尊敬，使人信賴。在日益發(fā)展的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，不論做什么工作，以誠(chéng)實(shí)、守信獲得發(fā)展才是最可靠的。遵紀(jì)、守法的教育。三、合作交往篇有這樣一句名言：人的實(shí)質(zhì)是社會(huì)關(guān)系的總和。離開了人與人的聯(lián)系、人與人的交往，人就不能存在，不能發(fā)展了。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，分工合作是普遍的原理，所以當(dāng)今與未來需要的是能夠與人交往，與人合作的高素質(zhì)人才。然而，值得注意的是，今天的孩子大多是獨(dú)生子女，他們從小處于一種倍受關(guān)愛、相對(duì)獨(dú)立的生存狀態(tài)，其交往空間較小，如交往與合作的能力。作為家長(zhǎng)，要注意結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)及生活環(huán)境，從小對(duì)其進(jìn)行合作，交往方式引導(dǎo)與能力培養(yǎng)，形成孩子健康的心理及愉樂的情態(tài)。家長(zhǎng)可以在以下兩方面多加注意：第一、激發(fā)愿望。因?yàn)橥g的孩子間共同語言多，興趣較一致，大部分孩子在所處群體中都能與小朋友一同學(xué)習(xí)、玩耍。但也有一些孩子由于家教不當(dāng)，形成了我形我素、唯我獨(dú)尊的孤傲性情，他們既便是想與同學(xué)們和善共處，但也不知如何去做，望而生畏，這就需要家長(zhǎng)細(xì)心觀察，適時(shí)為孩子創(chuàng)設(shè)交往的情境，教給孩子交往的方法，使其體驗(yàn)到與人友好相處的快樂。第二，教給方法。在孩子產(chǎn)生了與人交往這一愿望的基礎(chǔ)上，最重要的就是教給孩子與人交往的方法了。一方面，方法來自于孩子的觀察、認(rèn)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)及思考中，另一方面，家長(zhǎng)可以提前進(jìn)行方法指導(dǎo)。比如，教育孩子在與小朋友的交往中注重別人有哪些優(yōu)點(diǎn)，哪些缺點(diǎn)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)于孩子們分辨不清的是非觀念，耐心給予指導(dǎo)。游戲與活動(dòng)是孩子們交往常用的方式，在游戲時(shí)，他們常常用?手心、手背?決定誰當(dāng)?媽媽?、?孩子?，他們?cè)谟螒蛑畜w現(xiàn)了遵守規(guī)則，少數(shù)服從多數(shù)的民主思想等等。所以，做家長(zhǎng)的不要害怕孩子與小朋友玩耍或擔(dān)心孩子吃虧，家長(zhǎng)讓孩子在群體交往中接受鍛煉吧。第三，多多交流。孩子的交往對(duì)象是一個(gè)很重要的因素。適時(shí)與孩子討論他們的交往對(duì)象、交往情況很有必要，交往雙方相互影響作用不容忽視。如果孩子已經(jīng)交上了小朋互相關(guān)心，共同進(jìn)步。還可以利用雙休日或其他節(jié)假日，與孩子朋友的家長(zhǎng)相約，帶孩子一起出外旅游、度假等，創(chuàng)造各方互相交流的機(jī)會(huì)。在互動(dòng)的過程中，孩子們的優(yōu)點(diǎn)能夠得以強(qiáng)化、發(fā)展，其缺點(diǎn)也能逐漸克服。當(dāng)然，由于孩子們處理問題的能力還有所欠缺，所以在交往與合作當(dāng)中難免出現(xiàn)磨擦或裂痕，家長(zhǎng)應(yīng)了解原因，做出分析，指導(dǎo)孩子們化解矛盾，孩子們?cè)谝黄饡r(shí)間過長(zhǎng)，可能影響學(xué)業(yè)、家長(zhǎng)應(yīng)跟孩子們一起討論，讓孩子們認(rèn)清利弊，主動(dòng)采取措施，保證學(xué)習(xí)、娛樂兩不誤。四、個(gè)性特長(zhǎng)，因材施教篇培養(yǎng)良好個(gè)性。人生的美麗在于人性的美麗，人性的美好在于迷人的個(gè)性。一個(gè)人，他的微笑，他的聲調(diào)、他的思想、他的服飾以及表現(xiàn)出來的品格，都構(gòu)成了他的個(gè)性。西方有句名言：?性格即命運(yùn)?。毛澤東的大氣磅礴、才華橫溢；艾柯卡的堅(jiān)韌不拔、苦干到底；古龍的哲理詩意、自然沉重；李小雙的永不服輸、頑強(qiáng)拼搏……這些都是深深吸引及打動(dòng)人們的個(gè)性，也是他們之所以取得成功的重要因素。要培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性，首先要求孩子要有多種興趣和愛好。比如英國(guó)首相邱吉爾，因?yàn)樵谖膶W(xué)方面的卓越成就，曾獲過諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)；著名武俠小學(xué)家金庸先生不僅其著作流傳甚廣，而且他還創(chuàng)辦了香港《民報(bào)》，成為企業(yè)家。此外，金庸先生還是一名圍旗高手，曾與陳祖德、聶衛(wèi)平對(duì)奕，被中國(guó)棋院授予名譽(yù)八段。真正成功需要良好的綜合素質(zhì)。形成良好的個(gè)性，還要注意培養(yǎng)孩子積極的品格。引導(dǎo)孩子樂觀、真誠(chéng)、無私、豁達(dá)、有同情心、勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，使他們利于孩子的正常發(fā)展。因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)揮孩子特長(zhǎng)。人是存有天賦的。人的天賦是遺傳因素所決定的，它離不開一定的環(huán)境與教育。發(fā)現(xiàn)孩子的天賦加以引導(dǎo)、培養(yǎng)，使其形成特長(zhǎng)，最終成為有用之材，是父母的天職，也是育子的較好途徑。提起愛迪生，人們都知道他是世界上發(fā)明最多的科學(xué)家（一生有一千多項(xiàng)發(fā)明）。他取得這樣的成就，很大程序上歸功于他的母親對(duì)他的啟蒙和教育。少年時(shí)代的愛迪生讀了三個(gè)月的書就輟學(xué)回家了，教育他的責(zé)任由他的母親承擔(dān)下來。針對(duì)小愛迪生愛思考，愛問為什么的特點(diǎn)，他的母親耐心解答，因勢(shì)利導(dǎo)，而且還特別注意從孩子頑皮行為中發(fā)掘積極因素。比如：蹲在雞蛋?窩?上孵小雞，用熊貓搞磨擦起電的實(shí)驗(yàn)，在火車上做實(shí)驗(yàn)失火致聾……媽媽雖為此擔(dān)心，但絕不因此而反對(duì)兒子做實(shí)驗(yàn)。在母親的精心培育下，愛迪生刻苦鉆研，終于攀登上科學(xué)的高峰。孩子的天賦及喜好是在日常生活及學(xué)習(xí)中不經(jīng)意流露的。家長(zhǎng)要細(xì)致觀察及早發(fā)現(xiàn)，用心呵護(hù)，恰當(dāng)誘導(dǎo)，積極培養(yǎng)，充分挖掘，這樣，潛能才會(huì)變?yōu)椴拍?。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：?我們要做一個(gè)明智的教育者，即掌握主動(dòng)權(quán)，要一切了如指掌。?實(shí)施家教，對(duì)孩子?了解?是前提，?溝通?是途徑，他外助為內(nèi)源是根本。家長(zhǎng)朋友，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握方法，科學(xué)施教，您的教育行為定能收到實(shí)效。年3月16日第四篇：家長(zhǎng)授課總結(jié)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)授課工作總結(jié)2014年春五年級(jí)3月7 日下午2時(shí)30分，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，我班舉行了以“ 教孩子學(xué)會(huì)自理”為主題的家長(zhǎng)會(huì)授課活動(dòng)。本學(xué)期學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)授課活動(dòng)。這次家長(zhǎng)會(huì)授課活動(dòng)，本班的家長(zhǎng)人數(shù)來的比較齊，家長(zhǎng)出席率都在 98％以上。班級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)都能積極配合學(xué)校的工作，準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校參加家長(zhǎng)授課活動(dòng)?？梢姡倚W(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是非常重視的，對(duì)學(xué)校的工作是支持的。家長(zhǎng)們認(rèn)真聽取了班主任作題為：，家長(zhǎng)會(huì)的授課氣氛熱烈、內(nèi)容充實(shí)。通過本次家長(zhǎng)會(huì)授課活動(dòng)收效很大。一、及時(shí)地將學(xué)校的發(fā)展情況介紹給家長(zhǎng)，對(duì)班級(jí)的收費(fèi)情況、教學(xué)成績(jī)、教學(xué)設(shè)備情況等，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有了更深入的了解。提高了學(xué)校的知名度，使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校充滿信心。二、詳細(xì)地將學(xué)生的在校情況匯報(bào)給家長(zhǎng)。如學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況、思想道德情況、有什么愛好特長(zhǎng)等。使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有了更多更細(xì)致的了解。三、對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育方式的培養(yǎng)培訓(xùn)，提出一些建議：如應(yīng)注意學(xué)生的養(yǎng)成教育、今年校園暴力事件通報(bào)、要求家校配合共同加強(qiáng)校園安保工作、注意孩子的衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)、心理健康等等。通過這些建議，盡量使家庭教育和學(xué)校教育保持一致，同時(shí)也有利生學(xué)生的全面健康發(fā)展。四、對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行農(nóng)村留守兒童調(diào)查，以便教師做到因材施教。五、從課后與家長(zhǎng)的交流和學(xué)生的反饋情況來看，本次家長(zhǎng)會(huì)授課活動(dòng)開得相當(dāng)成功，有效地加強(qiáng)了家長(zhǎng)和老師的聯(lián)系和交流，讓家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教育方法，家長(zhǎng)紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法，同時(shí)加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好每一名學(xué)生。本次家長(zhǎng)會(huì)增進(jìn)了學(xué)校、家庭之間的了解，增強(qiáng)了雙方的溝通和信任，取得了預(yù)期的目的。相信家長(zhǎng)會(huì)后學(xué)校教育教學(xué)工作會(huì)更加順利，家校溝通會(huì)更加和諧。張營(yíng)中心小學(xué) 2014年3月7日第五篇：家長(zhǎng)授課總結(jié)家長(zhǎng)會(huì)授課工作總結(jié)2013年春五年級(jí)為了加強(qiáng)學(xué)校教家庭教育的溝通，促進(jìn)家校聯(lián)合，更好的溝通和交流，達(dá)到共同培養(yǎng)學(xué)生的目的。我班于2013年4月5日上午召開了以“ 關(guān)注孩子心理健康”為主題的家長(zhǎng)會(huì)授課活動(dòng)。家長(zhǎng)會(huì)在各自教學(xué)班開，各班的家長(zhǎng)與班主任、科任老師交流。在全組老師的努力下，家長(zhǎng)會(huì)取得了圓滿成功。本次家長(zhǎng)會(huì)主要和家長(zhǎng)溝通了以下幾個(gè)方面的問題：希望家長(zhǎng)支持支持老師工作，主動(dòng)與老師溝通。控制學(xué)生上網(wǎng)、看電視。做好孩子的安全教育工作，包括交通安全、食物安全、人身安全、防火安全等。家長(zhǎng)要關(guān)注學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，給學(xué)生做榜樣。家長(zhǎng)會(huì)召開前，班主任都做了精心的策劃和安排，每個(gè)班都做了幻燈片，在黑板上寫了歡迎詞及任科老師的電話。有的班級(jí)還安排了家長(zhǎng)代表，學(xué)生代表發(fā)言，真誠(chéng)的與大家交流育子良方。這次家長(zhǎng)會(huì)到的準(zhǔn)時(shí)、到的齊。五年級(jí)共有學(xué)生46人，有43位同學(xué)的家長(zhǎng)參加了本次家長(zhǎng)會(huì)，有一些學(xué)生爸爸媽媽都來了。很多家長(zhǎng)給學(xué)校提了比較好的意見，并和班主任、任課老師交流了學(xué)生在家在校表現(xiàn)。家長(zhǎng)們反映此次家長(zhǎng)會(huì)收獲很大，表示以后要多與老師聯(lián)系。家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，許多家長(zhǎng)久久不愿離去，一直和老師交談到很晚。本次家長(zhǎng)會(huì)加強(qiáng)了學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使家長(zhǎng)與老師有了進(jìn)一步的交流和溝通，效果非常好！相信會(huì)后我們一定會(huì)得到家長(zhǎng)的更多的支持和理解，也相信我們一定更好地引導(dǎo)我們的孩子往理想的方向發(fā)展！學(xué)校教育和家庭教育達(dá)成了共識(shí)，必將使我們五年級(jí)的教育教學(xué)工作更為順利，更為完善。為了加強(qiáng)學(xué)校教家庭教育的溝通，促進(jìn)家校聯(lián)合，更好的溝通和交流，達(dá)到共同培養(yǎng)學(xué)生的目的。各班的家長(zhǎng)與班主任、科任老師交流。在全組老師的努力下，家長(zhǎng)會(huì)取得了圓滿成功。張營(yíng)中心小學(xué)2013年4月5日