【正文】 故事：在印度和泰國(guó)隨處可見(jiàn)這樣荒謬的場(chǎng)景：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住?？梢?jiàn)，所謂的“習(xí)慣”是指長(zhǎng)期重復(fù)地做并逐漸養(yǎng)成的不自覺(jué)活動(dòng)。聽(tīng)到這則故事，你從中感悟到了什么呢？習(xí)慣的力量很大。是啊，習(xí)慣可以綁住一切。播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。習(xí)慣，決定了人一生的命運(yùn)。習(xí)慣至關(guān)重要。觀看圖片討論交流。，做作業(yè)拖拉，不能按時(shí)完成。，東張西望，做小動(dòng)作，玩玩具。，考試作弊。，不動(dòng)腦筋積極思考問(wèn)題。交流想法、積極舉手、思考提問(wèn)。，及時(shí)回到教室，不在外面游蕩，準(zhǔn)備下節(jié)課的課前準(zhǔn)備。，晚上能把白天學(xué)過(guò)的東西復(fù)習(xí)一遍。，多讀優(yōu)秀的課外書(shū)，并注意摘錄和寫(xiě)讀后感。三、言語(yǔ)鼓勵(lì)，暢想未來(lái)。 小結(jié)：同學(xué)們，看了這兩個(gè)故事，讓我們明白了沒(méi)有持之以恒的決心和毅力，孫敬就不會(huì)成為著名的政治家，匡衡也難成為一名知識(shí)淵博的經(jīng)學(xué)家。其實(shí)任何事情都是如此，習(xí)慣的養(yǎng)成也不例外。只有堅(jiān)持到底，多次重復(fù)，才能取得最后的勝利。四、了解我們自己的習(xí)慣最理想的教育是自我教育。我們要發(fā)揮我們主人的作用，敢于同自己的壞習(xí)慣做斗爭(zhēng)。下面讓我們一起來(lái)讀一讀《學(xué)習(xí)歌》。優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕之功。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成越早越有效，小事不放松，一點(diǎn)一滴地努力，堅(jiān)持不懈，方見(jiàn)成效。習(xí)慣是力量的源泉，習(xí)慣是成功的保證。踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度加上意識(shí)和習(xí)慣，還有什么事不迎刃而解呢？ 我們還收集了身邊的小資料。觀看有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的圖片；源于學(xué)生生活。學(xué)生展開(kāi)討論。想一想，我們自己平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)有沒(méi)有不良的習(xí)慣呢？學(xué)生自我檢討。人無(wú)完人，對(duì)于我們身上的缺點(diǎn)該如何改正呢？結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)剦牧?xí)慣的危害。壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣真不是好東西，會(huì)給我們帶來(lái)這么多的影響，看來(lái)非改不可。以前后桌為小組，填寫(xiě)表格第一欄，看看同學(xué)們身上有哪些習(xí)慣。對(duì)照第一欄內(nèi)容，找出自己有的一些好習(xí)慣和一些壞習(xí)慣。課后延伸：找出自己近期要培養(yǎng)的好習(xí)慣或要克服的壞習(xí)慣并制訂計(jì)劃。五、總結(jié)習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)終身的過(guò)程。改掉壞習(xí)慣養(yǎng)成好習(xí)慣，我們的學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越好。同學(xué)們，讓我們齊心協(xié)力，播種好習(xí)慣，收獲成就大未來(lái)。第五篇：好習(xí)慣伴我行主題班會(huì)好習(xí)慣伴我行主題班會(huì)紙廠小學(xué)：六年級(jí)主持：班主任及班干部男：同學(xué)們，當(dāng)熟悉的鈴聲又在耳畔響起，瑯瑯的讀書(shū)又響起整個(gè)校園，新的學(xué)期開(kāi)始了。我相信，在我們的每個(gè)人的內(nèi)心，正涌起一股新的力量，渴望新的學(xué)期有新的收獲，有更大的進(jìn)步。女：新學(xué)期，新的平等機(jī)遇。如果你有不太滿意的過(guò)去。那么新學(xué)期就是你重塑自我的開(kāi)始。如果你有引人自豪的過(guò)去，那么請(qǐng)繼續(xù)努力。男：良好的行為習(xí)慣是保證良好學(xué)習(xí)環(huán)境的前提，也是形成健康人格的基礎(chǔ)，讓我們從好的習(xí)慣開(kāi)啟新的學(xué)期吧！女：六年級(jí)“好習(xí)慣伴我行”主題班會(huì)正式開(kāi)始。男：請(qǐng)班長(zhǎng)宣讀“好習(xí)慣伴我行”主題活動(dòng)的倡議。女：請(qǐng)班長(zhǎng)演講。男：聽(tīng)了班長(zhǎng)的發(fā)言，我想提一個(gè)問(wèn)題，好的習(xí)慣到底是什么？（請(qǐng)回答）生A：好習(xí)慣是：“專心聽(tīng)好每節(jié)課，認(rèn)真思考每個(gè)問(wèn)題。生B:好習(xí)慣是：路上相遇時(shí)的微笑。生C：朋友有困難時(shí)的幫助。生D：見(jiàn)到師長(zhǎng)時(shí)問(wèn)個(gè)好。生E：不小心撞到對(duì)方時(shí)說(shuō)一聲“對(duì)不起”。生F：自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng)。生G：看到有人說(shuō)臟話時(shí)制止。??男：對(duì)，總的一句話，好習(xí)慣就是講文明，懂禮儀。我們每個(gè)人都在不知不覺(jué)或有意識(shí)培養(yǎng)中形成了各種各樣的習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的壞習(xí)慣。其實(shí)，我相信同學(xué)們都知道自己的哪些習(xí)慣是好，哪些是不好的，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)自己有怎樣的習(xí)慣呢生H：我有不懂的問(wèn)題會(huì)及時(shí)的請(qǐng)教生I：我經(jīng)常是邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)；我經(jīng)常邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)；邊聽(tīng)課邊轉(zhuǎn)筆；?? 生J：照顧左鄰右舍有孤寡老人 生K：養(yǎng)護(hù)學(xué)校的花草樹(shù)木。生L：清理教室內(nèi)外的果皮紙屑 問(wèn)題引導(dǎo)：同學(xué)們覺(jué)得好習(xí)慣給你帶來(lái)了什么？壞又給你帶來(lái)了什么？然而，壞習(xí)慣往往是在不知不覺(jué)中形成，可是要克服掉卻要付出怎樣的代價(jià)呢？（更多的代價(jià)。）確實(shí)，這使我想起來(lái)一個(gè)形象的比喻：假如我在教學(xué)樓三樓的樓頂上，不小心把一袋沙子碰了一下，這袋沙子“啪”的一聲就在掉在了地上（我們形成壞習(xí)慣就是這么容易，往往在不經(jīng)意間）?？墒牵瑢W(xué)們說(shuō)我們要是把這袋沙子再放回原地還容易嗎？??對(duì)就像同學(xué)們說(shuō)，可以背上去，可以用繩子提上去等辦法，但是，無(wú)論如何在碰一下是上不去了。所以說(shuō)，一旦壞習(xí)慣形成后，我們只有自己下決心，努力去克服，才會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)克服掉。給同學(xué)們幾分鐘時(shí)間考慮，從今天開(kāi)始，你是否想克服一種不好的習(xí)慣，而培養(yǎng)一種好的習(xí)慣呢？請(qǐng)每一位同學(xué)以最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法。（生：好習(xí)慣可以成就美好未來(lái)，機(jī)會(huì)總是屬于有準(zhǔn)備的人！女：行動(dòng)吧，讓我們?cè)凇昂昧?xí)慣伴我行”的主題會(huì)標(biāo)上簽上我們的姓名。共同為贏得美好的未來(lái)而努力師：對(duì)本次主題班會(huì)作小結(jié)。2013年3月