小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-10-13 23:17本頁面
【正文】 習(xí)體驗(yàn)，力求學(xué)科的知識(shí)性和趣味性有機(jī)的結(jié)合，關(guān)注學(xué)生對(duì)美術(shù)的多角度體驗(yàn)和嘗試。注意學(xué)科之間的積累和聯(lián)系，注意學(xué)科知識(shí)的綜合，利用不同學(xué)科之間的知識(shí)聯(lián)系來發(fā)展學(xué)生的能力和技能，使學(xué)科之間的綜合效應(yīng)更為融合和連通，更多的關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活。教材分析：湖南美術(shù)出版社四年級(jí)美術(shù)上冊(cè),由繪畫創(chuàng)作、欣賞評(píng)述、工藝手工三個(gè)方面構(gòu)成,教材內(nèi)容循序漸進(jìn)、由易到難、有簡(jiǎn)到繁的知識(shí)體系。本冊(cè)教材主要是讓學(xué)生初步常識(shí)認(rèn)識(shí)形、色、機(jī)理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)用各種工具,通過看、畫、做等方法表現(xiàn)事物。體驗(yàn)媒材效果,激發(fā)想象、創(chuàng)造愿望。具體措施：,加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系,確立學(xué)生的主體地位,師生間建立平等良好的師生關(guān)系。，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為和核心，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。第五篇：四年級(jí)美術(shù)《花團(tuán)錦簇》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)：n1?；ò昙舻妒疽鈭D，準(zhǔn)備助教（手捧紙花彩色手工紙花圖案，縐紋紙，剪刀，漿糊，長(zhǎng)竹標(biāo)志，雙面膠）。寫在黑板上：我知道什么花適合什么（人），什么符號(hào)意義。，同學(xué)都不錯(cuò)，請(qǐng)sitnOne問題：看，這是什么？老師收到了紅色康乃馨的心開了花。因?yàn)槲抑揽的塑笆歉卸鳎瑦酆完P(guān)懷的象征，而且代表了一個(gè)健康的友誼，謝謝我親愛的學(xué)生?；ǖ氖澜缡敲匀说?。人們喜歡用花來表達(dá)他們最熱情的感受和最美好的祝愿。你（我）知道有適合給予（人）的花嗎？象征？你能分享你在上課前準(zhǔn)備的信息嗎？是誰？n每個(gè)人準(zhǔn)備充分，非常認(rèn)真，老師很高興。春水溫暖，桃花，杏，春花相競(jìng)的木艷，綻放出其最美的焦巖。朦朧朦朧，芳香的土壤，手拿著兩三枝，（深吸一口氣）啊，美國(guó)啊！花，雖然是美國(guó)，但不能持續(xù)，什么方法可以保留花的美，讓我們永遠(yuǎn)花 在群集今天，我們一起學(xué)習(xí)制作紙花的方法：11nn第二，快速，老師帶來什么？每朵花的花朵圖案？（通過棍棒欣賞）懷疑：這么多不同的紙花多少我們學(xué)習(xí)如何使紙花??？有問題，請(qǐng)打開教材26,27兩頁，仔細(xì)閱讀，看看這本書給我們介紹幾種生產(chǎn)方法？你有看到它嗎？你可以靜靜地談?wù)劊河袔追N生產(chǎn)方法？它是什么？n重疊是重疊的。這么多種紙花被用來建立這種方式！這是驚人的，我看到一些學(xué)生一直試圖展示他們的技能，嘗試，那位老師給你機(jī)會(huì)，試著快速看看你是否可以按照書的方法，試圖做一個(gè)重疊的紙花。，Q：只是讓學(xué)生的過程沒有問題啊，還是你對(duì)你的紙花沒有不滿意？（學(xué)生報(bào)告：當(dāng)周圍的花太緊，皺紋少。整個(gè)花的長(zhǎng)度太長(zhǎng)。分析：這些問題也是我們操作中常見的問題。花瓣緊緊纏繞在莖上，不能開始，這是到期的 沒有重疊造成的折疊?；ò暝跇錁渡咸L(zhǎng)了，因?yàn)榧垙埑^了平均花萼的位置。三，現(xiàn)在看看老師是如何做一堆紙花，我們可以跟隨老師一邊學(xué)習(xí)做。Bibi看，誰是最嚴(yán)重的。（A）解釋：①各種細(xì)長(zhǎng)的棍子可以做莖。選擇一個(gè)小切開的皺紋紙打開兩三次，一對(duì)粘貼雙面膠粘在莖干做花頭。然后選擇淺色的縐紋紙，如切花所示，粘貼雙面膠，繞一圈。如所示的切出的花瓣形狀的形式，打開涂有糊狀物的瓣的底部，圍繞莖折疊打褶。②花萼和花梗：花萼稍稍變小，花瓣稍稍變小，首先切成圓形，在周圍環(huán)繞切口鋸齒狀到切點(diǎn)中心一個(gè)間隙，粘糊糊粘在周圍。然后選擇一個(gè)小的綠色波紋紙包裹在莖的莖上，纏繞過程中可以及時(shí)貼一點(diǎn)葉。額外部分的cut ③最后，花瓣的層打開體積，打開，完成工作。（B）找到一個(gè)學(xué)生作品，問：想一個(gè) 想想，剛才我們正在使用相同的生產(chǎn)方法，為什么會(huì)生產(chǎn)不同種類的紙花？討論它。這些花瓣在屏幕上的形狀，相比花瓶里的紙花成品，猜猜是什么樣的花瓣可以找到那花圖案？n看看這兩朵花，花瓣形狀一樣，但重疊程度不同，折疊更多，有點(diǎn)褶皺，花紋相同？n總結(jié)：花瓣的形狀，重疊程度等是影響花朵形狀的重要因素?；ǘ涞呐蛎洺潭仍酱?，折疊的程度就越多，超過花瓣的水平，堆疊越少越少的水平。你能做多少種花？現(xiàn)在讓我們把小組作為一個(gè)單位，每個(gè)人至少要生產(chǎn)一種紙花，比比看看，哪個(gè)組產(chǎn)生最多的花形，迅速開始吧！nn老師的導(dǎo)游，比一個(gè)比，誰花最美麗？你喜歡那個(gè)嗎？為什么？覆蓋方法只是制作造紙花的許多方法之一，班級(jí)學(xué)生可以繼續(xù)探索研究。除了紙，布，絲等材料也是生產(chǎn)工藝品常用的材料。
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