小學(xué)六年級語文教學(xué)工作經(jīng)驗點滴-資料下載頁
2024-10-13 23:14本頁面
【正文】 能力做起，采用“一字多詞”的方法選取一些接近生活的字，讓學(xué)生擴詞，多多益善，然后鼓勵學(xué)生用喜歡的詞說一句簡單的話，這一學(xué)期，以激發(fā)學(xué)生的語言表達興趣為主?？陬^說句有了一定的基礎(chǔ)，我引導(dǎo)學(xué)生邁出了第二步——寫句。這一階段分三步走：先寫簡單完整的一句話，再適當?shù)財U句。即為句加入一些恰當?shù)亩ㄕZ、狀語、補語（當然給學(xué)生不講這些語法知識），第三步是分句成段，即進一步將句中的定語、狀語、補語成份形象化，具體化，生動化，將原句分解成一段話，循序漸進，螺旋上升，使學(xué)生興趣盎然，愿意去學(xué)。有了寫詞組句的能力，我就指導(dǎo)學(xué)生摘錄片斷和寫日記。這個階段我把握兩個原則，一是貼近生活，激發(fā)興趣。我指導(dǎo)學(xué)生觀察季節(jié)變化，指導(dǎo)寫景物，寫水果。對照家庭成員和班級同學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生記人物。結(jié)合節(jié)日慶典，學(xué)?；顒?，指導(dǎo)寫敘事。二是明確要求，第一步是要求字數(shù)要夠，要言之有物。第二步是要有精彩的句子，優(yōu)美的詞語適量的修辭。第三步，指導(dǎo)在立意上有所突破。這一步主要通過作文講評課，由師生在講討論中完成。我重點抓住寫作前的指導(dǎo)和批閱后的講評兩個環(huán)節(jié)，向?qū)W生滲透列提綱，多次修改，結(jié)構(gòu)分段等寫作基礎(chǔ)知識，為學(xué)生們到高年級的寫作打下良好的基礎(chǔ)。第五篇：班主任工作經(jīng)驗點滴班主任工作經(jīng)驗點滴在小學(xué)教育的田園里已工作了近三十年，擔(dān)任了幾年的班主任。深知班主任要管理好一個班級是一項艱巨而繁重的工作，特別是做一位小學(xué)的班主任更是不易。在這幾年的班主任工作中，我認真探索班主任工作經(jīng)驗，總結(jié)得失。在這里談?wù)勛约喝伟嘀魅我詠淼囊稽c膚淺的看法：一、了解班級概況?，F(xiàn)在小學(xué)的大部分學(xué)生都能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，能完成學(xué)習(xí)上的任務(wù)，但存在一些令人擔(dān)憂的問題。如我班的學(xué)生大多來自農(nóng)村，且有大多是留守兒童，家長外出打工，一般由不識字的爺爺奶奶帶著，嬌慣脆弱，受不得點滴委屈，養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣，有的生活不能自理，缺乏自覺性，有的學(xué)習(xí)馬虎、紀律松散。這就要求班主任必須多方面盡可能地了解學(xué)生的情況，做到心中有數(shù)，管理起來才能有的放矢。二、尊重關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生，在班級管理中尤為重要（父母外出打工，缺乏關(guān)愛）。班主任應(yīng)學(xué)會傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅，并采取舉措，給予學(xué)生幫助、指導(dǎo)和交流。與此同時，要考慮到來自農(nóng)村的孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較大的差異，班主任的角色就是一個平衡杠，調(diào)節(jié)學(xué)生的心理，對差生給予一定的關(guān)懷，及時肯定他們的閃光點。而對易驕傲的學(xué)生，則適當?shù)膩硪粋€“當頭一棒”，讓這兩種聲音共同匯集成一種愛，激勵每個同學(xué)的全面發(fā)展。三、提升自身素質(zhì)。古人云：“學(xué)高為師、身正為范”。選擇教師這一職業(yè)，就意味著選擇了吃苦耐勞、選擇了無私奉獻、選擇了甘當人梯。班主任要以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要不斷吸取他人的經(jīng)驗和教訓(xùn)，虛心求教，要不斷提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，真正做到學(xué)高為師，身正為范，通過自己的言傳身教，對學(xué)生起到潛移默化的影響。四、善于表揚學(xué)生。小學(xué)生們喜歡得到老師的表揚和鼓勵，這樣可以增強他們學(xué)習(xí)的勇氣和力量。當學(xué)生取得優(yōu)良成績時，班主任給予準確中肯的肯定，同時又指出其今后的努力方向；當后進生稍具長進，班主任要善于發(fā)現(xiàn)他的這種進步，并及時給予有分寸的表揚和鼓勵；當學(xué)生遇到困難和挫折時，班主任尤其要關(guān)心愛護，善于幫助學(xué)生克服和解決困難；啟迪有錯誤的學(xué)生，自我分析原因，改正缺點，克服困難。這樣，學(xué)生會在教師的認可中對不斷地進步，充滿希望和信心。五、明確班級管理規(guī)章?！盁o規(guī)矩不成方圓”。行之有效的規(guī)章制度是班級管理一項重要內(nèi)容，它是形成良好班風(fēng)的必要前提。一個有戰(zhàn)斗力、有凝聚力、有紀律性的集體，一定有一個健全的班級規(guī)章制度。所以，每學(xué)期開學(xué)伊始我都要組織學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)校的校紀校規(guī)，并宣布本班的規(guī)章制度，并且班級規(guī)章制度總是隨著學(xué)生的變化而不斷修改完善。現(xiàn)如今，班級規(guī)章制度已隨著學(xué)生共同構(gòu)筑的自我管理機制，而深入學(xué)生的心田！六、促進班級自我管理。我有意識地“甩手”讓學(xué)生為班級管理獻計獻策，無論是圖書角的管理、家庭作業(yè)的布置、興趣小組的開展、課前預(yù)習(xí)等部分班級活動，都可讓學(xué)生參與和評議，最終實現(xiàn)“人人有事做，事事有人做”。同時大膽放手讓班干部管理班級，像主題班會、辦黑板報等工作基本上由班干部主管，班主任只是從旁指導(dǎo)、總結(jié)和改進。既調(diào)動了學(xué)生們的工作情緒，又鍛煉了他們的能力，從而使班級工作真正形成優(yōu)化的合力，產(chǎn)生前進的共振。七、加強與各科教師配合。在校內(nèi)，對學(xué)生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關(guān)健，班主任與科任教師共同對學(xué)生進行教育，班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。要帶好一個班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和掌握每一位學(xué)生的具體情況。俗話說得好：“眾人拾柴火焰高”?？迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤?，班主任工作才能收到事半功倍的效果。八、做好家訪活動并開好家長會。由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊化，在家訪時要讓家長知道從哪些方面去教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時與老師配合、了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)行為。其次，還應(yīng)適時召開家長會，開會時，家長和科任教師有說不完的話，用這種談話方式老師會及時回答家長提出的問題，溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。總之，小學(xué)班主任工作是平凡而繁瑣的。讓我們在實踐中去探索行之有效的方法，使班級管理工作更上一個新的臺階。
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