小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊期中試題1范文-資料下載頁
2024-10-13 23:07本頁面
【正文】 ”部分同學(xué)判斷為“√”，很明顯是對“倍數(shù)和因數(shù)”的概念沒有全面理解，忘記了“一個(gè)數(shù)的最大因數(shù)是它本身，一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)也是它本身”。（3）解決問題的第2題“粉刷教室的四壁和天花板，要粉刷的面積是多少平方米？”有一部分學(xué)生出錯(cuò)說明對長方體表面積的概念仍然很模糊。還有少部分學(xué)生比如吉文軒、吉小月、吳靜茹、吳學(xué)嵩、薛鏨、蒲家豪等同學(xué)不能正確判斷何時(shí)用棱長總和公式，何時(shí)用表面積公式何時(shí)用體積公式，對長方體和正方體棱長總和表面積和體積的公式、概念混淆，混沌不清。綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。主要表現(xiàn)在學(xué)生對解決問題的部分題目完成的較差。如：解決問題第3題，是求不規(guī)則物體積的題目，這樣的題目曾經(jīng)以各種形式出現(xiàn)在練習(xí)題中，甚至專門做了實(shí)驗(yàn)，但仍有部分學(xué)生出錯(cuò)，從他們的列式上來看，是沒弄清楚各個(gè)數(shù)據(jù)的含義以及沒有理解題意，在分析題意時(shí)欠思考，對于題目沒有理解清楚。題目與生活聯(lián)系密切，主要是考查學(xué)生的基本功是否扎實(shí)，分析問題和解決問題的能力。很多學(xué)生不能綜合運(yùn)用自己掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)來分析數(shù)學(xué)信息，達(dá)到準(zhǔn)確列式計(jì)算的目的。計(jì)算能力較差。部分學(xué)生計(jì)算一些稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)就出錯(cuò)，主要表現(xiàn)在圖形計(jì)算題里，有的學(xué)生能理解題意，知道列式，但在計(jì)算方面失誤多，出現(xiàn)算式列對，計(jì)算錯(cuò)誤的現(xiàn)象。沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的負(fù)面影響。卷面上出現(xiàn)不少單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏做題等。嚴(yán)重影響本次測試成績的是第七題第4小題，學(xué)生雖然對一些概念公式耳熟能詳?shù)遣⒉荒莒`活運(yùn)用，題中出現(xiàn)“方鋼、橫截面”等詞語，學(xué)生沒有把生活和數(shù)學(xué)相結(jié)合，不理解所謂的“方鋼”就是特殊的長方體（相對的兩個(gè)面是正方形，其它的四個(gè)面是面積相等的長方形），“橫截面”就是“底面積”。題中單位不統(tǒng)一，“米”、“厘米”“克”、“噸”，涉及單位間的換算太多，基礎(chǔ)差點(diǎn)的同學(xué)根本無從下手。導(dǎo)致丟分7分。四、改進(jìn)措施：學(xué)生的計(jì)算能力有待于加強(qiáng)，提高準(zhǔn)確度。在教學(xué)中，有意識(shí)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維能力。提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。針對學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況，在今后的解決實(shí)際問題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。
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