外研版高中英語(yǔ)必修5module3adventureinliteratureandthecinema同步測(cè)試-資料下載頁(yè)
2025-11-23 19:57本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】“I’mWendyandI’mbuildingsomething，”shesaid.“Goodbye，joy，”Ithoughttomyself，“hello，__8__.”andwalkedlife. breezewascool，butIwalkedalong，tryingtorecapture(捕捉)theinnerpeaceI
【正文】 arn do ； encourage do ； allow do ； forbid do 。句意為：他被解雇了，因?yàn)樗痪嬉獓?yán)格守時(shí)，但是他又遲到了。 12． C make up編造 ； 虛構(gòu) (故事等 )； put up 提出 ， 建立 ； give up 放棄 ； show up 露面 。根據(jù)句意 “ 她被邀請(qǐng)參加舞會(huì)但不想去 ， 所以她編了借口 ” ， 可知選 C。 13． A energy 能源； source 來(lái)源； power 權(quán)力，能力； force力量。句意為：許多國(guó)家正在增加對(duì)天然氣、風(fēng)及其他形式的能源的利用。因此， A項(xiàng)為正確答案。 14． D 考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài) 。 句意為 ： 她在原來(lái)出過(guò)錯(cuò)的地方更加小心 。 make a mistake發(fā)生在 did the experiment again 之前 ， 故應(yīng)用過(guò)去完成時(shí) 。 15． B 本題考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。從句意上看，他 買過(guò)許多彩票，沒(méi)中過(guò)一次獎(jiǎng)，有出乎意料的意思，所以填不定式結(jié)構(gòu)用做結(jié)果狀語(yǔ)， winning 表自然結(jié)果，與句意不符。句中為逗號(hào)，所以后面不能填謂語(yǔ)動(dòng)詞形式即 C、 D 兩項(xiàng)。 Ⅱ .完形填空 1． B 指三四英里的距離。 2． C 根據(jù)下文小女孩說(shuō)的話 (I’ m Wendy and I’ m building something.)可知 ， 小女孩當(dāng)時(shí)在搭建什么東西 。 3． A look up 表示 “ 抬起頭 ” 。 4． D talk with “ 和 ?? 交談 ” 。 即作者不想和一個(gè)小孩子交談 。 5． A 作者不想和這個(gè)孩子說(shuō)話，所以只是隨意問(wèn)話而已，并不真的關(guān)心她在堆什么。 6． A 小女孩說(shuō)她自己也不知道自己在堆什么 ， 她只是喜歡摸著沙子的感覺(jué) 。 7． B 根據(jù)后面一句話 (Mum says sandpipers e to bring us joy.)可 知答案。 8． D 根據(jù)第一段內(nèi)容和作者說(shuō)的 “ Good bye， joy” 可知 ， 當(dāng)時(shí)作者感到郁悶 ， 所以他在聽(tīng)了小女孩的話之后 ， 和 “ 快樂(lè) ” 說(shuō)了再見(jiàn) ， 向痛苦打了聲 “ 招呼 ” 。 由此可知 ， 這里應(yīng)該選 pain。 9． A out of balance 的意思是 “ 失去平衡 ” ，即作者當(dāng)時(shí)感到自己的生活好像失去了平衡。 out of sight 表示 “ 看不見(jiàn) ” ； out of mind 表示 “ 發(fā)瘋，發(fā)狂 ” ； out of range 表示 “ 在射程外 ” 。 10． B 與前面的 pain 相對(duì)應(yīng) 。 小女孩讓他改天再來(lái)這里 ， 過(guò)上快樂(lè)的一天 。 11． C belong to 表示 “ 屬于 ” 。 12． D 下文提到作者的母親去世了 。 因此 ， 這里表示 “ 生病的母親 ” ， 選 sick。 13． B 與上文提到的 sandpiper (磯鷂鳥(niǎo) )相照應(yīng)。即需要去尋找快樂(lè) (小女孩說(shuō)過(guò)這種鳥(niǎo)代表快樂(lè) )。 14． D 作者幾乎已經(jīng) “ 忘記 ” 那個(gè)小女孩了 。 15． C 根據(jù)后面的句子 She pointed toward a summer cottage 可知，作者是問(wèn)小女孩的住處 16． A mood 表示 “ 心情 ” ， 即作者甚至沒(méi)有心情和小女孩打招呼 ， 只想自己?jiǎn)为?dú)呆一會(huì)兒 。 17． A 根據(jù)語(yǔ)境可知，作者想要單獨(dú)呆一會(huì)兒。其他選項(xiàng)不符合語(yǔ)境： lonely 表示 “ 孤獨(dú)的 ” ； unique 表 示 “ 獨(dú)一無(wú)二的 ” ； special表示 “ 特殊的 ” 。 18． B 根據(jù)下文可知 ， 小女孩是身患重病的 ， 因此 B 項(xiàng)正確 ， 即她面色蒼白 。 19． A 作者感到自己以前傷害了那個(gè)小女孩，因此感到抱歉。 20． D 作者想念那個(gè)小女孩了 ， 所以才去她家找她 。 Ⅲ .閱讀理解 【語(yǔ)篇解讀】 研究人員根據(jù)數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論：生活在綠色地帶或經(jīng)常到自然中活動(dòng)能夠延長(zhǎng)人們的壽命。改善人們的居住環(huán)境要比僅僅靠媒體傳播一些健康方面的知識(shí)更有利于提高人們的健康水平。 1． A 指代題 。 文章第二段是對(duì)兩個(gè)差距進(jìn)行比較 。 第一個(gè)差距是居住在綠化區(qū)中收入高與收入低的人的死亡數(shù)之 差 ， 第二個(gè)是指居住在建筑密集區(qū)中收 入高與收入低的人的死亡數(shù)之差 ， 第一個(gè)差距是第二個(gè)差距的一半 ， 畫線部分的 that指的是第二個(gè)差距 ， 故選 A項(xiàng) 。 2． D 細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)文章第五段可知，很多 研究人員都看到了綠色環(huán)境對(duì)人類健康有益，但卻沒(méi)有人研究綠色環(huán)境在減少健康不平等狀況方面的作用，后面兩段指出了Glasgow 大學(xué)的研究人員所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)和對(duì)結(jié)果的分析，故選 D 項(xiàng)。 3． C 細(xì)節(jié)理解題 。 根據(jù)文章最后一段可知 ， 研究人員提出改變居住環(huán)境要比其他方式更容易改善健康狀況 ， 好的環(huán)境是決定健康狀況的一個(gè)重要因素 ， 故選 C 項(xiàng) 。 4． B 主旨大意題。文章主要講到居 住在綠色環(huán)境中會(huì)利于人的健康，增加人的壽命，B 項(xiàng)概括全面。
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