【正文】 。用心寫下忠誠，生命不息，奮斗不止。在無悔的事業(yè)中，用我們充滿智慧的雙手，共同托起明天的太陽!師魂頌演講稿15尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：人們都說教師是人類靈魂的工程師， 從事太陽底下最光輝的事業(yè)。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付 出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種奉獻，這是一種精神，支撐這種精神的就應該是 這種高尚的師德吧!師德如何在教育工作中來體現(xiàn)呢? 師德體現(xiàn)在教師的人格魅力上。教師對學生有潛移默化的影響， 一個真正的教師指點他的學生的，不是給他一座現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作， 同他一起建造大廈， 教他建筑。大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格魅力吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng) 向成功邁進了一大步。有這么一句話：教育無小事，事事都育人。在 我擔任班主任工作期間，當遇到有的學生身體不舒服時，我會耐心詢問并給予幫助。當有時遇到學生值日不到位時，我會主動參與到學生 的勞動中去。當有的學生進步時,我會送上一個贊賞的微笑， 當有的同 學退步時，我會送上一句鼓勵的話語。我想教師的人格魅力往往就是 體現(xiàn)在這樣一件件小事上。師德還體現(xiàn)在教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛 如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放 縱，而是嚴而有愛，愛而從嚴。在班級管理上，我允許學生犯錯誤，人難免會犯錯誤，何況還只是個孩子，只要他在老師的幫助下，能夠 認識到錯誤，以及錯誤的危害，我都會給他改正錯誤的機會。在管理 住宿生自習時，有時也會遇到有厭學情緒的學生，課堂表現(xiàn)很差，甚至影響了其他同學的學習。面對這種情況，我都能與他耐心的交流， 主動幫助他學習， 與他探討學習上的困難， 并給他講解他不會的問題。這樣做來， 既避免了師生之間的沖突， 同時也是進行了心與心的交流， 也能走進學生的心靈，從而使我們成為朋友般的師生關(guān)系。我是一位的老師，和學生的年齡差距小，很多問題容易溝通，在與學生溝通的 過程中。我發(fā)現(xiàn)學生最關(guān)心的是教師對他的看法如何，學生最大的愿 望是受老師的關(guān)心和喜愛，當我們面對學生時，尤其是那些似乎充満缺點的學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠而慷慨地去贊 賞他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上。有一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學生的優(yōu)點，用顯微 鏡來觀查學生的“閃光點”， 盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的 機會，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。用贊美代替批評，我們會收到意想不到的效果。師德還體現(xiàn)在教師的專業(yè)素養(yǎng)上， 淵博的專業(yè)知識是對教師的基 本要求，教師還應該是一位心理學專家，能夠及時了解學生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個好的教師意味著什么?首先意味著他 是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個 孩子都能成為一個好人， 善于跟他們交朋友， 關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子?！边@樣才能贏得學 生的信任與尊敬。教師的人格魅力、教師的德行素養(yǎng)以及教師淵博的知識潛移默化 的影響著學生，對學生的發(fā)展起著非常重大的作用，而師德是教師職業(yè)的靈魂，只有師德高尚的老師才稱得上是真正意義的老師，我相信 師德的內(nèi)涵是非常豐富的， 無論對它做出多么全面的詮釋都不如實實 在在地行為來的更為有力， 我愿意和所有的老師們一起用自己良好的言行來詮釋自己的人生，用力行彰顯自己的師德，修養(yǎng)自己的師德， 做一個師德高尚的人民教師!第三篇：師魂頌演講稿愛我所愛，無怨無悔連鎮(zhèn)中學王勝利尊敬的各位領(lǐng)導、評委、同行們：大家好！今天我演講的題目是《愛我所愛，無怨無悔》。彈指一揮，從1993年師范學校畢業(yè)至今，我已經(jīng)度過了18年的教學生涯。18年的歲月像一首歌，18年的光陰像一條河，18年的教學經(jīng)歷與實踐讓我深深懂得，教育是無私奉獻的事業(yè)，教育是愛的事業(yè)；選擇了教育，雖注定了清貧，但選擇了教師，卻收獲了甘甜。今天，在座的來自不同學校的同行們，你們有的風華正茂,有的蓓蕾初開，但通過你們的眼神，我讀出了兩千多年前偉大愛國主義詩人屈原的一句話：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。是的，這是我們對教育的共同執(zhí)著?！皩W為人師，行為世范”，這是北京師范大學的八字校訓；“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@是先人對我們的諄諄告誡。作為一名教師，我深深地懂得，為人師者必先有德，只有正己方能正人。一年前，在我的精心策劃下，我校開展了“弘揚美德，給力連中”專項德育活動，鼓勵全體師生學雷鋒，做好事。我對全體師生講：凡是要求你們做到的，我必將首先做到。一年來，我三次共撿拾人民幣116元，全部通過校園廣播歸 1還失主。在我的感召下，我校拾金不昧蔚然成風，好人好事層出不窮，不管多至上百元，還是少至幾毛錢，全部交由學校歸還失主，校園廣播里每天都在播送著這些令人感動而又習以為常的事例。截至目前，我校累計好人好事178起，這項活動的開展極大地提升了全體師生的道德水準，讓我校德育工作上了一個大大的臺階。海爾集團總裁張瑞敏先生說：“把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做好就是不平凡?！蔽疑钜詾槿?，我清楚地知道，言傳不如身教。一年來，無論酷暑嚴寒，風霜雨雪，我和李校長總是準時起床，晨練時早早等候在操場上，和學生們一起生龍活虎地跑步，聽學生們把早操口號喊得響徹云霄；課間操時我們又早早站立在主席臺上，一天不落地看學生們精神抖擻地做操；每天下午最后一節(jié)日日清活動課，我總是及時趕到教室，督查同學們互查互糾；放假時，我目送最后一名學生離校?？偠灾?，我喜歡這種生活，喜歡這種工作方式，我始終堅持著，它把我和學生們的心拉得很近，很近……“榜樣的力量是無窮的，打鐵必需自身硬?！?，在學校，我負責督查全校學生的背誦情況，記得有一次在全體學生會上，一位同學發(fā)難似的對我說，王校長您給我們示范幾段如何？我聽后微微一笑，心想，這是我的拿手好戲呀。我說：“行！”,你們背到我這個程度就可以。我試著給你們背幾個段落，如諸葛亮的《出師表》：先帝創(chuàng)業(yè)未半，而中道崩殂；今天下三分，益州疲敝，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣，不懈于內(nèi)；忠志之士，忘身于外者：蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣；不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同：若有作奸犯科，及為忠善者，宜付有司，論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。如范仲淹的《岳陽樓記》：至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。我背的興起，還當堂給同學們背了課外一首李白的長詩《將進酒》：君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。與君歌一曲，請君為我側(cè)耳聽。鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。主人何為言錢少，徑須沽取對君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。待我背誦完畢，學生們集體掌聲，感慨不已。在我的帶動下，全校掀起了一股背誦名篇名段的高潮，久違的瑯瑯讀書聲又重現(xiàn)于校園之中?！按猴L化雨，潤物無聲”,我知道，要拯救一個學生，務必要做到觸動他的靈魂。，父親深陷牢獄之中，母親在外地打工，作為留守兒童的他性格頑劣異常，不愛學習，不服管教，令許多老師頭痛不已。我了解這一情況以后，決心馴服這匹野馬。于是，我便時常和他談心，告訴他一些做人的基本道理，在他沒錢吃飯的時候給他墊付飯費，漸漸的，他的心冰開始消融。更好的時機到來了，他得了重感冒，高燒不止，我把他安置在我的宿舍里，守著他輸液，給他做可口的飯菜，像對待自己的孩子一樣無微不至地照顧他，痊愈之后的他性格變得乖順了許多。在這以后，我又特意抽時間陪著他到監(jiān)獄看望了他的父親，父子一番促膝長談，徹底改變了他的生活態(tài)度，從此，他成了我在校維持學生紀律的得力干將。由此，我明白了一句詩的內(nèi)涵：雪化了是春天！“為什么我的眼里常含淚水/因為我對這片土地愛得深沉”。既然選擇了三尺講臺，那就注定一生在此耕耘，但我無怨無悔。功名利祿不過是過眼煙云，霓虹美酒只能是一時陶醉。幾十年光陰如東流之水，一去不復返了，憶往昔，自己收獲何其多，細細思慮，不覺慚愧至極，或許再過十年二十年后，能有些微薄成就吧。但我要說：那就讓太陽考察我的堅韌，讓時間驗收我的忠誠！最后，我想用汪國真的一首詩《熱愛生命 》再一次表明我的心跡： 我不去想是否能夠成功/既然選擇了前方/便只顧風雨兼程/我不去想能否贏得愛情/既然鐘情于玫瑰/就勇敢地吐露真誠/我不去想身后會不會襲來寒風冷雨/既然目標是地平線/留給世界的只能是背影/我不去想未來是平坦還是泥濘/只要熱愛生命/一切/都在意料中謝謝大家！2014年5月第四篇：“頌師魂”演講稿：“師魂頌”演講稿用愛心鑄就不朽的師魂白土學區(qū)池上學校路秀芳各位領(lǐng)導，各位老師：大家好！今天我演講的題目是《用愛心鑄就不朽的師魂》。首先，感謝大家對我的厚愛，能讓我有機會站在這里表達我從教十年來的思索與感動。時間過的真快，十年了，還記得當我剛踏進師專校園時，首先映入眼簾的就是那醒目的校訓：學師能，揚師風，鑄師魂；學高為師，德高為表，身正為范。從那時起，我就暗下決心，將來一定要做一名優(yōu)秀的人民教師。不得不承認，教育工作是辛苦的。我們每天都進行著大量平凡而瑣碎的工作，日復一日、年復一年，真是講臺催人老，粉筆染白頭。我不禁陷入深思：是什么支撐著無數(shù)教師默默付出而無怨無悔的呢？又是什么使他們樂于奉獻、甘為人梯的呢？我想，那一定就是教師對教育事業(yè)的滿腔熱忱和對孩子們無私的愛吧。有人說：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。于是，我微笑著走到學生中間，成為了大家最為知心的朋友。我試圖以平等，尊重和真誠的愛心，去打開每個學生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。曾經(jīng)，我教過一位男同學叫小飛，他品學兼優(yōu)，身為全面班長在班里很有威信，一天中午我在午休，忽然聽見有人怯怯的敲門，我很不情愿的打開了門，只見他很有禮貌的說：“路老師，真不好意思啊，打擾您午休了！”見他如此，我也就壓下火氣，詢問緣由，他接著說：“路老師，我特別喜歡您的課，喜歡您對我們笑，那樣我就能感受到您的溫暖和信任，我就可以自由的表現(xiàn)自己。我知道老師很關(guān)愛我，所以我想讓您和我一起分享讀書的快樂，就給您帶來一本《大宅門》，老師，看原著和看別人修改過的電視劇，感覺是大不一樣的??”一番質(zhì)樸的話，讓我感動，也讓我震驚，一個十幾歲的孩子竟然能有這份細膩的情感和獨到的見解。之后我們由讀書又談到學習，說到愛好，一直提及他的家庭，沒想到這個一向笑瞇瞇的大男孩，竟忽然在我面前潸然淚下。原來，他家境貧寒，靠母親打零工維持生計，供他上學??“老師，這件事同學們和班主任都不知道，希望您替我保守這個秘密，給我留點兒自尊，好么？”“放心吧！老師非常理解你此時的心情，其實我和你一樣，也有著類似的家境，但我并不認為這是什么丟人的事，我“師魂頌”演講稿們應該學會與生活抗爭，用自己的努力去改變現(xiàn)狀，說不定將來我們還會感謝這些催我們奮進，讓我們成長的苦難呢，你說呢？”他若有所悟，會心的笑了。而我的心卻久久難以平靜。幼小的心靈在微笑的背后承受了多大的心理壓力！在鼓起勇氣告訴我這一切之前，他又經(jīng)歷了多么艱難的選擇。我慶幸自己剛才沒有因為自私而把他拒之門外，否則那就是拒絕了孩子一顆真誠而善良的心??！直到現(xiàn)在為止，小飛是唯一一名大膽走上講臺當小老師，幫我共同嘗試課改新思路的學生。最終，他也以出色的成績叩響了自己理想之門。身為教師，也許你不經(jīng)意的一句話，一個鼓勵的眼神或一個手勢，都將可能成為孩子們一生成長的動力！你的關(guān)愛就像溫暖的陽光，能把他們心底深處的堅冰融化；就像一場春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽。愛真是這個世界上最最不可思議的神奇力量?！罢l愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！北睦蠋熞舱f過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。”能與可愛的孩子們在一起，就是我最大的幸福。怎能忘記，和孩子們在新建的街心花園里一起嬉戲的情景；怎能忘記，在一望無邊的平原上，因為發(fā)現(xiàn)一只野兔而和孩子們一起歡呼雀躍；怎能忘記，和孩子們一起在黑夜的操場上感受的那場壯觀的流行雨，和那曾經(jīng)許下的美好誓愿；又怎能忘記，在非典肆虐我不能回家時，孩子們給我送去的那一袋沉甸甸的綠豆和攢在手心里他們好久才攢下的17元7角錢??所有這一切，不都是教師這個特殊的職業(yè)，賜予我們?nèi)松畲蟮男腋Ｈ勖矗看缴交€漫時，她在叢中笑！剎那間，我覺得自己成了世上最幸福，最富有的人。孩子們純潔的心、圣潔的情，讓我體會到了一個鄉(xiāng)村教師，在平凡中恪守信念，在清寒中奮而思進的真正快樂和幸福。朋友們，讓我們遠離職業(yè)倦怠和塵世的浮躁吧，讓我們在教師這個平凡而崇高的崗位上，以愛為根，以德為本，用愛心鑄就不朽的師魂！讓中國的教育因你而改變！我的演講完了，謝謝大家！第五篇：師魂頌演講稿師德—— 責任與愛尊敬的各位領(lǐng)導，親愛的老師們：大家好！今天能在這里演講，我感到無比榮幸！身為教授的當代作家賈平凹有一幅對聯(lián)：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。新世紀教師的寄托是什么？在我看來，兩字回答足矣，那便是看似輕實則重的“師德”。身在六中將近一年的時間，我體會著六中人所特有的師德美——責任感與使命感。我想借這一方講臺，講講我身邊的人和事，講講我們第六中學的師魂。也許，她只是教師集體中微不足道的一個，然而，正是這個群體讓我們實現(xiàn)著由量到質(zhì)的蛻變。忘不了李校長拖著病軀依然來到學校主持工作，以至于點滴打到了辦公室；孫主任忍著腿部的劇痛，冒著寒風到新校區(qū)布置整理；忘不了廣大老師即使嗓子啞到近乎失聲，依然堅守崗位：初一幾位老師，有的失聲達兩個月，卻依然堅持上課，一邊熬著中藥治療，一邊忙的不亦樂乎。特別是有的老