【正文】 心理行為訓(xùn)練》，第二天是聽專題報告和小組討論。培訓(xùn)時間很短，但是通過此次心理咨詢師培訓(xùn)，我感到受益匪淺，感想頗多，對輔導(dǎo)員工作有了一個全新的認(rèn)識。下面簡單的談一下自己在這次培訓(xùn)中獲得的心得體會。第一天，我們來到遼寧師范大學(xué)的籃球館，舉行了開班儀式。之后就進(jìn)入了正式的心理行為訓(xùn)練。參加培訓(xùn)的人很多，大家都來自不同的學(xué)校，彼此都不認(rèn)識，但是在教練的引導(dǎo)下，很快大家都變的很熟悉了，熟的像老朋友一樣。在心理行為訓(xùn)練中讓我感觸最多的是團(tuán)隊精神的重要性。共同面對困難與挑戰(zhàn)。我們更需要團(tuán)隊精神，凝聚一股強(qiáng)大的力量，從而更好地迎接風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗。在心理行為訓(xùn)練過程中，我也感受到這樣一種團(tuán)隊精神也深深植入了每個人的心里，貫穿到了每個人的行動里。社會在進(jìn)步，教育也在改革，我認(rèn)為一個優(yōu)秀的孩子并不能僅僅體現(xiàn)學(xué)習(xí)成績要優(yōu)秀，還應(yīng)該有健康的心理。隨著社會壓力的增大，不少人都存在不同程度的心理問題，個人的心理健康更值得社會廣泛的重視。我作為一名教師，如果自己有沒有一顆健康的心理怎么去教育學(xué)生。通過培訓(xùn)，我對心理學(xué)和心理實訓(xùn)有了一個重新的認(rèn)識，認(rèn)識到了心理學(xué)的真正價值所在，我們每個人或多或少的都會越到困難，都會出現(xiàn)心理波動，如果我們能掌握這些心理方法，我們就能很好的調(diào)節(jié)自己，也能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，及時幫助學(xué)生解決問題。教育有直接經(jīng)驗教育和間接經(jīng)驗教育，直接經(jīng)驗教育就是親自在實踐中學(xué)習(xí)知識，這一天的學(xué)習(xí)成果當(dāng)然和在家看一天書的成果是完全不一樣的。在活動中，讓學(xué)員領(lǐng)悟人生的真諦，比說一千句、一萬句至理名言更有用。第二天，我們首先觀看了《遼寧師范大學(xué)2010年學(xué)生工作專題片》視頻，理解的遼寧師范大學(xué)的優(yōu)秀輔導(dǎo)員是怎樣開展學(xué)生工作的，被他們的敬業(yè)精神深深地打動了，也學(xué)習(xí)到了他們的工作方法，為自己今后如何開展工作指明了方向。觀看視頻之后，我們聆聽了由原市委高校工委副書記、市教育局黨委書記王允慶講的學(xué)術(shù)報告《輔導(dǎo)員工作中的教育藝術(shù)》和由遼寧師范大學(xué)吳云志教授講的學(xué)術(shù)報告《高校輔導(dǎo)員如何提高自身素質(zhì)和工作能力》，深刻認(rèn)識到了輔導(dǎo)員工作的重要性，學(xué)習(xí)到了提高自身素質(zhì)和工作能力的方法，為今后更好的工作鋪平了道路，也看到了這份工作的光明前景，對自己做好輔導(dǎo)員工作充滿了信心和興趣。通過這次輔導(dǎo)員培訓(xùn)，我掌握了更多做輔導(dǎo)員的方法和要領(lǐng)，也掌握了一些心理咨詢的基本技能和方法。同坐這次培訓(xùn)，我能更好更快的在學(xué)生中展開心工作，為學(xué)生正常的學(xué)習(xí)、生活，保駕護(hù)航！第五篇：信息技術(shù)崗位培訓(xùn)心得體會信息技術(shù)崗位培訓(xùn)心得體會大湖中心小學(xué)陳銘2012年4月20日，閩侯縣信息技術(shù)崗位培訓(xùn)在大義中心小學(xué)舉行，這對于我來說是一個很好的學(xué)習(xí)的機(jī)會。由于這是我第一次去大義小學(xué)聽專業(yè)課，因而非常高興，也非常珍惜。我聽了2節(jié)課，每節(jié)課都讓我震撼，感觸亦頗深。其中鴻尾中心小學(xué)的鄭老師給我的震撼最大，他是一個十足的有魅力的信息技術(shù)教師。在聽鄭老師的課時，從導(dǎo)入到結(jié)束都非常流暢，節(jié)奏不快不慢，教師的語言具有很強(qiáng)的感染力和親和力，整堂課調(diào)控的也很好，學(xué)生在課上興趣一直很高漲，學(xué)的也特別快。從開始上課到下課，整堂課都感覺很愉悅，學(xué)生也沒有因為底下座無虛席的觀摩教師而緊張，觀摩教師也全都被他吸引。首先，教師對自己所教的學(xué)科要富有極大的熱情和重視，尤其是信息技術(shù)教師。在應(yīng)試教育模式下，由于信息技術(shù)不是主要科目，信息技術(shù)課便得不到學(xué)校、學(xué)生甚至教師自身的重視，導(dǎo)致很多學(xué)生和教師在上信息技術(shù)課時都是得過且過。聽了優(yōu)秀教師的課后，才發(fā)現(xiàn)原來學(xué)生是被教師感染的，只有教師重視起來，認(rèn)真上課，學(xué)生才有機(jī)會認(rèn)真聽課；只有讓學(xué)生體驗到動手操作得到的成就感，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識和技能的興趣。那么怎樣才能做到這一點呢？首先信息技術(shù)教師得撇開應(yīng)試教育的影響，不要想著只要學(xué)生通過水平考試就可以，而是把讓學(xué)生掌握技能當(dāng)做主要目標(biāo)；其次把教學(xué)工作當(dāng)做一種極大的樂趣，并且要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，明確自己的責(zé)任和義務(wù)是去幫助學(xué)生學(xué)習(xí)文化課之外的知識。其次，教師必須具備扎實的基本功素質(zhì)。只有具備了扎實的基本功素質(zhì)，才會讓學(xué)生佩服，才不會影響教師上課。就信息技術(shù)教師而言，基本功素質(zhì)除了包括教師能力的一般要求外，更重要的是要符合作為信息技術(shù)教師的特殊要求，即以下三點：（1）設(shè)備設(shè)施的管理和維護(hù)能力。機(jī)房里的所有設(shè)備歸信息技術(shù)教師管理和維護(hù)，若出現(xiàn)故障，要會維修（2）掌握信息技術(shù)課程的基礎(chǔ)知識。信息技術(shù)課程的基礎(chǔ)知識包括信息技術(shù)課程中的知識和與信息技術(shù)課程內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)知識和背景知識（3）掌握其他與信息技術(shù)領(lǐng)域相關(guān)的邊界領(lǐng)域知識。這個邊界可以商討確定，但必須有強(qiáng)烈的這種意識。最后，信息技術(shù)教師必須充滿自信，尤其是新手。由于信息技術(shù)知識涵蓋面廣，很多新教師對自己掌握的知識沒有足夠的自信，導(dǎo)致在教學(xué)過程中不能對學(xué)生充滿自信，也就不能科學(xué)的實施教育。參加本次聽課活動讓我受益匪淺，我意識到自身無論是基本功方面還是教學(xué)方面，都與一個有魅力的信息技術(shù)教師相差甚遠(yuǎn)，但我會努力縮小這種差距，我會不斷學(xué)習(xí)，以提升自己的基本功，并且將從他們身上學(xué)到的東西逐步落實在我的課堂中，在學(xué)習(xí)中不斷探索、前進(jìn)。