悅來中心小學(xué)學(xué)雷鋒活動(dòng)小結(jié)-資料下載頁
2024-10-13 22:06本頁面
【正文】 必訪，切實(shí)為教師解難事、辦實(shí)事、做好事，聽教師之所聲，想教師之所想，援教師之所急，幫教師之所需，做教師的貼心人。這些舉措有效地調(diào)動(dòng)了廣大女教職工的工作積極性，激發(fā)了他們的工作熱情和創(chuàng)造力，為他們的自覺主動(dòng)投身于教育教學(xué)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的情感基礎(chǔ)。三、以活動(dòng)為載體，提高職工凝聚力、向心力發(fā)揮工會(huì)組織的各項(xiàng)資源優(yōu)勢(shì)，積極開展了健康、有益于熏陶職工道德情操的活動(dòng)：，組織全體教職工到臨武考察觀光，邊考察邊尋找靈感，尋找能更好、更科學(xué)地建設(shè)和綠化、美化我們家校的方案，并借此打造團(tuán)隊(duì)精神。，帶領(lǐng)老師們到汝城泡溫泉，全體教師共同參與，大家一起泡溫泉、煮雞蛋、觀習(xí)俗，愉悅了教師的心情，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力。這些活動(dòng)既陶冶了教職工的情操，提高了教職工思想素質(zhì)，加強(qiáng)了師德師風(fēng)建設(shè)，又促進(jìn)教職工之間的相互交流，從而增強(qiáng)了廣大教職工的凝聚力，提升了教師團(tuán)隊(duì)精神。四、今后的努力方向，加強(qiáng)心理健康方面的疏導(dǎo)和引導(dǎo)，促進(jìn)教師心理健康成長。第五篇：悅來中心小學(xué)2015教師心靈建設(shè)工作總結(jié)悅來中心小學(xué)2015教師心靈建設(shè)工作總結(jié)本著“以人為本，構(gòu)建和諧社會(huì)”的精神，我校構(gòu)建了學(xué)校與老師溝通的平臺(tái)，營造了和諧的教育氛圍，在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，以行政、工會(huì)牽頭，面向全體教職工實(shí)施了“心靈建設(shè)工程”，將這項(xiàng)工作平穩(wěn)有序地落到實(shí)處?，F(xiàn)將工作開展情況總結(jié)如下：一、基本情況我校在職在崗的教職工有34人，其中男教師13人，女教師21人，平均年齡不超過45歲。這是一支年輕且有活力的隊(duì)伍，大部分教師正處于人生的黃金期，精力充沛，富有開拓、創(chuàng)新精神，但同時(shí)這也是一支肩負(fù)多重責(zé)任的隊(duì)伍。他們正處于上有老、下有小的關(guān)鍵時(shí)期，承擔(dān)著人到中年的重大責(zé)任，事業(yè)、家庭雙重壓力擔(dān)負(fù)在肩，部分教師有壓力過大、力不從心的感覺，心理處于亞健康狀態(tài)。二、工作步驟根據(jù)目前學(xué)校教師的實(shí)際情況，也為了更好地了解、關(guān)心教師，增進(jìn)交流，加強(qiáng)溝通，學(xué)校采取了具體可行的措施。（一）成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，落實(shí)工作職責(zé)為了加強(qiáng)“心靈建設(shè)工程”工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了“教師心靈建設(shè)工程”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以何健銘校長為組長，何永春、何盛清、盧寧春、何方海為副組長，并成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，李小祥為辦公室主任。（二）全方位宣傳，提高認(rèn)識(shí) 在教職工大會(huì)上，學(xué)校校長何健銘在會(huì)上宣傳了實(shí)施“心靈建設(shè)工程”的目的、意義，學(xué)校工會(huì)及時(shí)下發(fā)了工作方案，使每個(gè)教師都心中有數(shù)，認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性和必要性。（三）制定方案，具體實(shí)施為了更好地開展教工“心靈建設(shè)工程”活動(dòng)，學(xué)校支部、行政、工會(huì)召開會(huì)議制定了“心靈建設(shè)工程”方案，確定工作責(zé)任，逐項(xiàng)落實(shí)。三、具體措施建立了走訪談心制度，做到“六必訪”：教師有病必訪，教師調(diào)動(dòng)必訪，教師遇災(zāi)必訪，教師喪親必訪，教師犯錯(cuò)必訪。推行養(yǎng)生運(yùn)動(dòng)，讓健康成為生活常態(tài)，學(xué)校為每位教師購買了運(yùn)動(dòng)鞋，發(fā)出了教師每天鍛煉一小時(shí)倡議書，如今教師更注意身體鍛煉，更注意飲食營養(yǎng)，更注意調(diào)節(jié)自己的生活了。召開了“心靈建設(shè)工程”民主座談會(huì)，商討學(xué)校發(fā)展、改革大計(jì)。參會(huì)人員具有代表性，有行政人員、教代表、職工代表，與會(huì)代表暢所欲言，紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。舉行了兩次“心靈建設(shè)工程”講座即“教師的幸福是什么”，“養(yǎng)生之道”對(duì)教師的心靈舉行了凈化。開展行政人員、工會(huì)委員與教師心靈對(duì)話活動(dòng)。每位行政人員、工會(huì)委員聯(lián)系一位教師，進(jìn)行走訪談話，并及時(shí)做好記錄，本次活動(dòng)總共走訪談心68人次，及時(shí)了解了教工的思想狀況。建立校長信箱和工會(huì)主席信箱，設(shè)立校長接待日，校長接待日共接待老師41人次，及時(shí)答復(fù)、落實(shí)各種建議和想法70余件。加強(qiáng)心理疏導(dǎo)工作。對(duì)全體教師進(jìn)行不記名心理健康狀況問卷調(diào)查，選派一人參加心理咨詢培訓(xùn)，培訓(xùn)次數(shù)2次，開展心理健康講座6次，開通了悅來中心小學(xué)教師，這些工作的開展，增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師之間的交流和溝通。加強(qiáng)了工會(huì)活動(dòng)室的建設(shè)，添置了許多供教職工娛樂和鍛煉的文體器材，例如乒乓球臺(tái)，成立學(xué)?；@球隊(duì)等。及時(shí)將資料歸檔，收集了相關(guān)論文、講座稿，整理檔案。開展“合理化建議征集活動(dòng)”，通過各年級(jí)組向全校教師廣泛征集合理化建議。1多渠道開展教工文體活動(dòng)，讓廣大教職工在緊張的工作之余，放松了精神，愉悅了心情。如：“慶五一”教師歌詠比賽、組織老師到龍女溫泉、韶關(guān)等地領(lǐng)略祖國的大好河山等活動(dòng)，釋放壓力。四、工作實(shí)效“心靈建設(shè)工程”活動(dòng)的開展，引導(dǎo)了教師面對(duì)困難或不理解的問題時(shí)進(jìn)行合理思維，減少了消極情緒，增強(qiáng)了抗挫折能力。改善了教師之間的人際關(guān)系，化解了矛盾與沖突，使教師能以積極的人生態(tài)度與他人和諧相處，擴(kuò)大了心理交往空間。緩解了教師的心理壓力。幫助了教師掌握溝通技巧，以坦誠、友好、信賴、尊重、同情與理解的態(tài)度對(duì)待家人，建立良好的家庭生活空間。加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的溝通，調(diào)動(dòng)了教職工參政議政的熱情，改善了干群關(guān)系和黨群關(guān)系，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校的民主建設(shè)，增強(qiáng)了教工群體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。五、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)“心靈建設(shè)工程”這一活動(dòng)的有效開展，確實(shí)讓教職工從中得到了實(shí)惠，讓教職工端正了心態(tài)，明確了自己的人生定位，同時(shí)也讓學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師都認(rèn)識(shí)到溝通的力量，不管是領(lǐng)導(dǎo)也好，普通教師也好，多多交流，多多溝通；多一份理解，多一份寬容，就可以減緩一份心理壓力，輕松上陣，再創(chuàng)事業(yè)輝煌。
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