【正文】 她這樣一個問題女孩，每天闖禍最多，而且無論你怎樣說服他，他也不會說一句“我錯了”。她對待任何一個老師的態(tài)度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你，對我也是一樣。她的這種態(tài)度真的把我氣的不得了，有時我想：這哪里是個孩子?分明是塊頑石。每當科任老師對我說魏雪晴太難管的時候，我只能苦笑，因為我對她真的是軟硬皆施，無能為力了。就在我不知所措時，她的爸爸來到學校，找到了我?？吹侥请p飽經(jīng)滄桑滿含凄苦與無奈的眼神，我意識到了女孩性格的養(yǎng)成一定是有故事的。魏爸爸向我講述了魏雪晴的情況：雪晴本是個乖巧懂事的孩子，可是三年前，媽媽過不慣農(nóng)村貧苦的生活去城里打工，卻一去之后再無消息，扔下了她和三歲的弟弟，和有點殘疾的爸爸。從此，她的臉上就沒有了笑容。我終于明白，她滿眼的冷漠與倔強下，掩蓋的是一顆沒有安全感和渴望母愛的心靈。從那天起，我每天都用愛的目光去迎視她的漠然，并默默地關(guān)心著她。因為我們是寄宿制學校，天冷了我會囑咐她添加衣服，甚至在注意到她身體不適時及時送上一杯熱水，一定常用藥。漸漸的，她的漠然淡了，也許她感受到了老師不嫌棄她，有時還很喜歡她，甚至對她比對別人都好。直到有一天，她又犯錯了，我輕輕地摸著她的頭對她說。“雪晴，你又犯錯了，老師知道你不是故意的，只是有時管不住自己，是嗎?只要你能知錯就改，老師真的是很喜歡你的?！贝藭r，她不說話，把頭低下了，眼角也濕潤了，但是她的倔強，使努力不讓眼淚流出來。但眼底閃爍的淚光讓我的心莫名的疼痛。過了好一會兒，她輕輕地說：“老師，我錯了!”就在這個時刻，我的眼淚卻流了出來。，我終于等到了這句話，這說明，孩子的心已經(jīng)融化了。這是多么的不容易呀!從此以后，我更加的關(guān)心愛護她，而她也終于可以誠懇地聽我的勸告了，不再和其他課任老師發(fā)生沖突，不再對任何人都充滿敵視。我相信我所給她的每一份叮嚀，每一份鼓勵都將使她向正確的人生路上靠近。魏雪晴畢業(yè)了，考高中了，上大學了，但我們始終沒有失去聯(lián)系。我們始終電話或是網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系著。去年的教師節(jié)，我收到了她的一封電子郵件。信中有這樣一段：??不知道是不是您的形象感染了我，讓我走進了走進了師范大學：學高為師，身正為范，敦品勵學，弘毅志遠。也許將來我也會走上教師這個崗位，有你的樣子，相信我也能成為一名好老師，即使不做老師，也已學會做人，請老師放心??我欣慰，當年的棵棵幼苗終成大樹，我滿足，我的育人準則終能影響孩子的人生之路。我幸福，因為今天和明天，我還在從事著這樣偉大的事業(yè)!我想，在座的老師們都與我感同身受吧!愛每一個學生，用心來打動他們，在他們身上注入我點點滴滴的師愛：幫沒爹沒媽的孩子學會生活。幫調(diào)皮小子克服學習困難。幫自卑的小丫頭樹立信心。幫羞澀的小男孩敞開心懷??三尺講臺，舞臺雖小，但我手捧師愛，憧憬明天。一間教室，視野雖短，但我熱愛學生，無悔青春。12載苗圃耕作，讓我頓悟：擁有，我承擔著責任。奉獻，我體驗著喜悅。創(chuàng)造，我感悟著生命。育人，我享受著幸福!老師們，善存于心，愛在于行!讓我們用愛心搭起橋梁，用關(guān)心凝成溫暖，用真心傳遞幸福，用時光鑄就“愛可以改變一切”的金色長城!這就是我的教育故事，我愿播種下平凡的點滴，收獲孩子不凡的人生第五篇：我的教育故事演講稿“我的教育故事演講稿”幸福，源于花兒的微笑驀然回首，與三尺講臺結(jié)緣已十二年了。十二年的人生不算太長，但也絕不能算短，隨風而去的是悠悠歲月，留下的是桃園耕耘的芬芳和彌久愈香的回憶??生命因愛而生動。十二年前，我懷著初為人師的喜悅和對未來的憧憬，沐浴著九月溫馨的陽光跨進了學校的大門，迎接我的是學生們一雙雙清澈的眼睛和同事們一張張親切的笑臉。永遠不會忘記、也不能忘記的是前輩們對我的接納和培養(yǎng)，領(lǐng)導(dǎo)和同事們給了我一次又一次鍛煉的舞臺。我常常在內(nèi)心詢問自己：你幸福嗎？女人的幸福，來源于家庭。丈夫的支持與理解，孩子的天真和懂事，營造了家庭的溫馨與和諧，成就了身為女人的幸福感。教師的幸福，來源于學生。學生學業(yè)有成，健康成長，成就了身為教師的幸福感。作為女教師，我牢記蘇格拉底的名言：“每個人身上都有太陽，主要是如何讓它發(fā)光?！蔽覐牟黄缫暼魏我粋€學生，并力求公正地善待每一個學生。平時，我積極地閱讀心理學、教育學等方面的著作，努力拉近與學生的心理距離。多年來，我以我的真誠、公平、溫和贏得了學生的信任。許多學生利用寫周記的機會向我透露內(nèi)心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡，與同學之間的矛盾，與老師之間的磨擦都愿意與我交談。我明白了教師這個職業(yè)是“交心”的職業(yè)，“親其師方可信其道”，我將一腔的真誠撲在班主任工作上。我班有個學生叫曾俊坤，自小體弱多病，眼睛斜視，身子不協(xié)調(diào)，父母維持自己生活都已很困難，根本無暇顧及孩子的學習和成長。環(huán)境的影響，孩子變得冷漠孤僻，經(jīng)常違反紀律，是全校出了名的“搗蛋鬼”。每次考試成績都是個位數(shù)。教過的老師一談到他時，都直搖頭，在班級中許多同學不理他，甚至還有同學歧視他。孩子的父母也很絕望，接手他，我看在眼里急在心里，但我執(zhí)著的認為：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是縷縷春風，即使冰冷的感情也會消融。于是經(jīng)常找他單獨談話，說學習、談想法、談生活、談理想。自己滿懷信心，悉心呵護，試圖用愛去溫暖他，哪知道事情并非想像的那樣簡單。他習慣的在課堂上大聲說話，懶睡大覺，三天兩頭逃學。我不禁自問：難道這個孩子真的無藥可救了嗎？難道我的付出真情對他無濟于事嗎？那些日子我覺得自己就像是戰(zhàn)敗的將士，感到灰心喪氣??所幸的是自己并沒有因此而放棄，因為我堅信愛的力量是偉大的。于是，我一如既往地關(guān)愛他，并讓班里的同學善待他。根據(jù)他的優(yōu)點讓他擔任班級的紀律委員，他有困難就時刻幫助，當他進步時豎起大拇指，隨時給他表揚與關(guān)愛，讓他感到家的溫暖，集體的力量。慢慢地我點燃了他奮進的火花、生活的激情、學習的動力。他變了，變得乖巧，變得懂事。在一次作文競賽中，我班的班長寫就是曾俊坤的轉(zhuǎn)變，作文課上，我范讀了她的文章：“自從王老師到了我們這個班，這個班就悄悄地發(fā)生著變化。她用辛勤的汗水和慈祥的母愛溫暖著每一個同學。你瞧：原來調(diào)皮搗蛋的曾俊坤乖了，不愿意為班集體做事的他現(xiàn)在一遇到活就搶著干??”讀到這里，我發(fā)現(xiàn)曾俊坤的臉紅了，其他同學個個向他投來了贊許的目光，在期末考試中，他的語文成績考到了四十一分。總結(jié)會上，我給他頒發(fā)了“學習進步獎。”在上臺領(lǐng)獎的那一剎那，曾俊坤臉上露出了喜悅的笑容，大聲地對我說：“老師，謝謝您！”愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛，是神奇的！從教十二年，我和學生之間曾有過許多因愛而感動的東西：學生病了，我噓寒問暖，抹油喂藥；學生受傷了，我細心撫慰；學生成績退步了，我耐心地給予輔導(dǎo)。同樣給我換來的是不一樣的激情和感動，學生們一次次優(yōu)異的成績，家長們一條條感激的短信，節(jié)假日孩子們自制的卡片和溫馨的祝福，每一個班級的分開我們都依依不舍。一月月，一天天，在這樣的忙碌和充實中，我感受到了作為一名教師的幸福。我想，在座的老師們都與我感同身受吧！此時，我想說：我愿意用我微薄的力量，為學生們打開一扇神奇的門，讓他們分享老師的幸福；我愿意用自己真摯的愛，為女兒營造一片快樂的天空，讓她分享媽媽的幸福；我愿意用自己的滿心歡喜帶給同事以輕松，讓他們也分享我的幸福。幸福，源于花兒的微笑。老師們，善存于心，愛在于行！讓我們用愛心搭起橋梁，用關(guān)心凝成溫暖，用真心傳遞幸福吧！